實用的大班教案集合(精選5篇)
實用的大班教案集合 篇1
活動設計背景
幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣,往往帶有情緒色彩,容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動。所以在設計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛,很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平,依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引,以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣:“房子里會是誰?”同時在活動過程中:“怎么樣才能讓房子的主人開門?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗,又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍||X-|的節(jié)奏,整個過程以游戲的形式展開,寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲,體現(xiàn)小朋友的愛在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
活動目標
1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲||||X-|||的節(jié)奏。
2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。
3、體驗對小朋友的愛,在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
4、讓幼兒進行創(chuàng)編。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
教學重點:聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
教學難點:
1、在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。
2、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。
活動準備
1、音樂《加沃特舞曲》。
2、自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。
3、為幼兒創(chuàng)設情境;在教室四角創(chuàng)設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。
4、四種小動物頭飾若干。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
一、激發(fā)興趣
1、教師:今天,跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。
2、教師:我們到了,看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦!里面會是誰呢?(幼兒自由猜想)。
二、激發(fā)幼兒的想像力,引導幼兒用敲門的形式打出后三拍||x—||的節(jié)奏強調(diào)走過籬笆之后再敲門,音樂一遍打開一扇門。
1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。
2、教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。
3、教師:好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。
4、教師:現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來、(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。
5、教師:現(xiàn)在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備游戲)。
6、創(chuàng)設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。
7、幼兒進行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物、學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。
8、活動結(jié)束。
我覺得這節(jié)課從設計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進步,我以前沒有這樣上過音樂課,自從聽了培訓老師說,音樂自己本身就是很好的樂器,只要你自己會利用,像拍手拍腿,捏指,拍肩,彈舌,跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快,所以我有了設計這個內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機會一定會自己充電。
實用的大班教案集合 篇2
一、案例背景:
幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而小班幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期,因此,本次閱讀活動中融入了一些音樂元素,符合故事閱讀本身的需要。而環(huán)節(jié)設計也體現(xiàn)了“趣味性”。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性,教育應該無時無刻為孩子服務,從孩子的角度出發(fā),用逼真的場景,生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球。
二、案例實錄
師:小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友,他找了哪些小動物呢?(播放體現(xiàn)動物特性的音樂)
幼:根據(jù)音樂的不同節(jié)奏,猜猜是什么小動物?
師:原來是小袋鼠一蹦一跳的來了,他對小鳥說:"我喜歡跳,你喜歡跳嗎?"請小朋友看看小鳥的表情,小鳥會怎么說呢?
幼:小鳥說:我不會跳。所以小鳥就飛走了。
師:播放傷心的音樂“小袋鼠找到朋友嗎?你們怎么知道的?”
師:最后播放小青蛙叫的聲音,最后,它找到會跳得朋友了嗎?是誰啊?
幼:是小青蛙,太好了。
三、案例分析與反思:
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,那一串串音符、節(jié)奏以及旋律變化的背后,憑著幼兒對音樂的特別情感和特殊領(lǐng)悟力,他們都會編出不同的故事;他們的想象力也是極其豐富的,不同性質(zhì)的樂曲會給他們帶來截然不同的感受,激發(fā)無窮的想象。
比如這次的活動中,我就是讓孩子們通過不同節(jié)奏的音樂,來猜猜是哪種小動物來了。這個環(huán)節(jié)非常有趣,比單純的看大故事書或者出示圖片更能吸引孩子們。孩子們憑借自己的想象力,來猜測小動物,活動變得有趣活潑。
而最后一個環(huán)節(jié),音樂由傷心變成開心,因為小袋鼠終于找到了自己的朋友,他們都會跳。一下子把用音樂把幼兒拉進故事的氛圍中,孩子們的注意力始終都非常的集中,也很喜歡這個故事。
由此可見,任何學習不會只是某個領(lǐng)域的學習活動,任何活動都可以實現(xiàn)領(lǐng)域問的滲透,不同領(lǐng)域的經(jīng)驗常常會有機地聯(lián)系在一起。因此,教師要有意識地挖掘音樂教育中的語言因素,使它們有機結(jié)合,發(fā)揮整體效益。
附教案:我喜歡跳
目標:
1、喜歡聽故事,知道那些小動物會跳。
2、愿意模仿小袋鼠問問:“你喜歡跳嗎?”
活動準備:
1、小動物圖片:袋鼠,小鳥,大象,小魚,青蛙,小兔,烏龜,鯊魚,小馬
2、人手一本小圖書
3、教師用大書
活動過程:
一、這里有許多的小動物,你知道他們喜歡怎樣走路嗎?
我們一起來學學小動物走路的樣子。
二、圖畫閱讀:
1、小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友,他找了哪些小動物呢?(播放體現(xiàn)動物特性的音樂)
2、根據(jù)音樂的不同節(jié)奏,猜猜是什么小動物?
回應:小袋鼠一蹦一跳的來了,他對小鳥說:"我喜歡跳,你喜歡跳嗎?"請小朋友看看小鳥的表情,小鳥會怎么說呢?
3、小結(jié):小鳥說:我不會跳。所以小鳥就飛走了。
小鳥飛走了,小袋鼠又遇到了誰?他們的表情是什么樣的?(播放體現(xiàn)動物特性的音樂)
回應:小袋鼠遇到了許多小動物,他們都撅著嘴巴,因為他們不會跳。
4、他們都走了(播放傷心的音樂)小袋鼠心怎么了?
5、聽音樂,誰來了?
6、回應:原來是小青蛙。他會對小青蛙說什么?小青蛙會說什么?
小結(jié):小袋鼠終于找到會跳的好朋友了,他非常高興。
二、表演游戲:
幼兒分角色表演,分成四組,每組扮演一個小動物,與教師互動對話,注意語氣的變化。
實用的大班教案集合 篇3
活動目標:
1、以手掌印畫為基礎,大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動,能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗活動的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾,小水桶
活動過程:
一、談話導入
師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?你能用手掌來印畫嗎?
二、幼兒示范作畫
師:那請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢?(幼兒一邊示范,教師一邊講解)
1、將紙先鋪平后,把整個手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按,不許亂動。
三、教師引導幼兒想象并添畫
師:一個手掌進行添畫后你會變出什么?倒過來看看呢?橫過來又像什么?
師:看我來試著添畫,你們看看像什么?(教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)
師:那二個手掌可以變出什么呢?怎么印,我們跟你學一學。
師:看看我變出了什么?
師:三個手掌,四個手掌呢?
四、幼兒作畫,教師引導
師:剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么,現(xiàn)在就動手做吧!
五、交流欣賞作品
師:請你來介紹你的作品,用了幾個手掌,變出了什么?
活動評價及反思:
本次活動幼兒是非常感興趣的,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破,因為從最后的作品中也可以看出來,作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中,孩子的想象力很豐富,想到了各種造型,但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因,因為教師示范的時候只是一個手掌,并且是單個的,倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的,沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合,豐富畫面,所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽,看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗,平時也要多給孩子玩玩色彩,水粉,孩子們是非常感興趣的,公開課時也就不用擔心孩子沒有經(jīng)驗基礎了。
實用的大班教案集合 篇4
預設目標:
1、讓幼兒知道雷鋒叔叔是一位努力學習、勤儉節(jié)約、助人為樂的優(yōu)秀解放軍戰(zhàn)士。
2、激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學習,認真學本領(lǐng),多為班級和別人做好事的欲望。
活動準備:
1、活動前向幼兒介紹有關(guān)雷鋒的事跡。
2、雷鋒事跡的圖片。
活動預設:
1、出示雷鋒的圖片,提問:這是誰?你們認識他嗎?
2、幼兒互相談談自己對雷鋒的認識。
3、引導幼兒觀察圖片,引發(fā)幼兒討論,使幼兒對雷鋒有一個整體認識。
4、結(jié)合圖片向幼兒介紹雷鋒的生平。
(1)雷鋒冒雨上學的畫面和參軍后深夜學習的畫面。
(2)雷鋒補衣服和整理節(jié)約箱的畫面。
(3)雷鋒冒雨送母子回家的畫面。
5、介紹雷鋒日的由來。(讓幼兒知道為了紀念雷鋒叔叔,確定每年3月5日為學習雷鋒日)
6、組織討論:向雷鋒叔叔學習什么?教育幼兒學習雷鋒叔叔努力學習、勤儉節(jié)約、多為班級和別人做好事。
實用的大班教案集合 篇5
活動目標:
1、學習穿線、拉線的動作發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學習揉、捏和卷的動作,體驗家庭游戲的快樂。
3、喜歡跟老師做操,愿意學做動作。
活動準備:
小白兔手偶一個,人手一份串珠材料,廢舊報紙、透明膠、雙面膠、剪刀等若干,音樂磁帶。
活動過程:
一、親親熱熱:接待與點名
1、接待:老師和寶寶及家長交流問候,表示歡迎。
2、點名游戲:
(出示小動物手偶)師:大家好!我是小白兔,我來找寶寶做朋友,你能告訴我你是誰嗎?
逐一與寶寶握手問好:“寶寶你好,我是小白兔。”家長鼓勵寶寶勇敢和小白兔握手并響亮回應:“小白兔你好,我叫。”
小白兔退場:“小白兔認識了許多朋友,很高興!現(xiàn)在小白兔要回家了,寶寶我們和小白兔說再見。”
二、做做玩玩:穿珠鏈
1、出示事先穿好的珠鏈:寶寶看,這是什么?(戴到自己的脖子上)漂亮嗎?漂亮的珠子是怎么做出來的呢?
2、老師演示穿珠鏈的方法:取出繩線拉成一直線:“寶寶看,繩子,繩子。”放下繩子,從小碗中取出一顆珠子:“色,色。”指珠子上的孔強調(diào):“洞洞,洞洞。”然后穿過去,依次穿成一條珠鏈。
3、寶寶嘗試穿珠鏈——寶寶自主操作,老師逐一觀察,給予家長和寶寶適時指導。
4、歸放活動材料。
三、說說唱唱:小魚游
復習兒歌表演:小魚游
四、蹦蹦跳跳:集體聽音樂,進行兒歌表演。(托班律動向前走)
五、開開心心:家庭高爾夫
1、老師演示用廢舊報紙做高爾夫球和球桿的方法。
2、指導家長和寶寶共同制作。
3、游戲:家庭高爾夫
a、家長和寶寶一起自由練習用球桿擊球。
b、家長兩腿分開做“球門”,鼓勵寶寶把球打進“門”。(彭英)