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幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鞋印舞會》含反思

發(fā)布時間:2023-11-12

幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鞋印舞會》含反思(通用2篇)

幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鞋印舞會》含反思 篇1

  活動目標(biāo)

  1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

  2、感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

  場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,快樂印畫。

  1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會。

  師:今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎?

  2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

  師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了,看看我是怎樣把他請出來的!"(教師示范印畫。)

  小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一個鼓聲——踩,聽到第二個鼓聲——印,聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

  3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復(fù)4—5次。

  二、拓展思維,大膽想象。

  1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

  2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

  你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

  3、小結(jié):對,我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

  三、借形發(fā)揮,自主作畫。

  1、幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

  請先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。

  四、借助舞會,展示作品。

  1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

  2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會馬上開始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

  3、參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

  4、活動結(jié)束,幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。

  活動反思:

  在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鞋印舞會》含反思 篇2

  一、授課班級:

  小班

  二、內(nèi)容分析:

  《小貓咪過新年》中有一個子課題是〈小貓咪快樂的一天〉在這個活動中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個〈鞋印舞會〉的活動。這個活動充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。不僅讓幼兒在快樂中跳舞,而且讓幼兒快樂中有了探索的概念。

  三、幼兒分析:

  小班的幼兒年齡比較小、探索發(fā)現(xiàn)的能力也比較膚淺,但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識。我和幼兒一起由〈快樂的一天〉生成了《鞋印舞會》的活動,真正適合了小班年齡的特點。

  四、設(shè)計理念:

  在和幼兒在《快樂的一天》活動中,我和幼兒興高采烈地跳舞時,由為幼兒踩了教室地板上撒的水,說:老師,對不起,我弄臟地板了。隨即所有的小朋友的目光都注意到了這個腳印,我就借機發(fā)揮說:吆,鞋子還能踩出漂亮的腳印呢,在幼兒的眾說紛紜中我引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維,怎樣還能印出更漂亮的鞋印呢?如果鞋子踩上漂亮的顏料然后再印到白紙上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼兒很興奮,于是我設(shè)計了《鞋印舞會》這個活動。

  五、活動目標(biāo):

  1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受。

  2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

  3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  六、活動準(zhǔn)備:

  平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張

  七、活動過程:

  1、觀察鞋子,引起興趣。

  "今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?

  (引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)"找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?"(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

  2、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

  "請你們看看自己的鞋底:

  (1)你看見鞋底上有什么?

  (2)花紋有什么不同?

  (3)看看這些花紋象什么呢?"

  3、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。

  "鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。

  你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。

  (幼兒活動,教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)

  4、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

  "剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?"(引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)

  5、鼓勵幼兒大膽的嘗試怎樣踩出更特別的鞋印。

  6、展示作品,師幼共同欣賞。

  活動延伸:

  鞋印干了以后讓幼兒根據(jù)畫面集體自由添畫,發(fā)展幼兒的想象力。

  八、活動反思:

  在整個活動中幼兒都表象得很活躍,滿足了幼兒對自己鞋子隱隱的愿望。讓幼兒在快樂的跳舞中達到了活動的目標(biāo)。但是在活動中個別幼兒沾的顏料過多滴的上面很多的廢點,有的幼兒重復(fù)好幾種顏色踩印,弄得亂七八糟,于是我決定讓鞋印干了之后,作為活動延伸讓幼兒看一看鞋印像什么然后添畫成各種物體。

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