幼兒園小班美術教案含反思（精選2篇）

幼兒園小班美術教案含反思 篇1

　　教學目標：

　　1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形。

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。

　　教學重點難點：

　　教學重點：能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：仔細觀察小熊五官的位置

　　活動過程：

　　一、可愛的熊（重點）

　　1、回憶第一課時

　　師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？

　　提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？

　　小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，！出自：www。老。師！然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　提問：你喜歡那只小熊？為什么

　　小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫（重難點）

　　1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）

　　重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）

　　“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂的`兩邊）

　　“小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點）

　　請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”

　　小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

　　延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

幼兒園小班美術教案含反思 篇2

　　一、活動目標：

　　1.根據兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

　　2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

　　3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。

　　二、活動重、難點

　　教學重點：根據兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

　　教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

　　三、活動準備：

　　1.經驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

　　2.物質準備：《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

　　3.場地準備：

　　四、活動過程：

　　一、神秘客人的出現，激發幼兒學習的興趣。

　　1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

　　師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

　　2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

　　師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

　　二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

　　1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”

　　師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現）

　　2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

　　師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

　　1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

　　師：方形的小魚應該怎樣畫？（一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么？

　　教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

　　2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

　　師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

　　幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

　　四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發幼兒繪畫興趣。

　　1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？

　　師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發生什么？

　　2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

　　師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上，你們快來看，小魚怎樣了？

　　3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

　　師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

　　4.幼兒繪畫，教師分組指導。

　　觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。

　　五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。

　　1.請幼兒欣賞同伴的作品。

　　師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

　　2.有針對性的視頻講評。

　　師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

　　3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。

　　師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

　　教師從中指出發現的問題，幫助幼兒提升經驗。

　　課后延伸活動設計：

　　1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

　　2.在美工區提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

　　3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的.美術畫面更有趣。

　　課后反思:

　　《小魚游游》是一節集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來�！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。

　　活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環節，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發現同伴作品的優點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

　　只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。

　　教無定法，活動中還有很多小的環節應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發展需要，進行更深一步的研究和改進。