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《斗雞》大班教案

發布時間:2023-11-12

《斗雞》大班教案(通用4篇)

《斗雞》大班教案 篇1

  活動目標:

  1.練習單腳跳,發展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發展。

  2.遵守游戲規則,能按要求進行游戲,注意游戲時的安全性。

  3.喜歡鄉土體育游戲,體驗游戲帶來的快樂情緒。

  4.能大膽創編動作并在集體面前表現。

  5.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  空曠操場,鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分熱身活動:聽教師鈴鼓,引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳,有效活動幼兒腿部及身體各部位。

  二、基本部分

  (一)聽鈴鼓,幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

  (二)幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形,在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

  (三)幼兒站回四列縱隊,每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

  (四)斗雞游戲1.聽鈴鼓,幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。

  2.斗雞大賽,幼兒兩兩相對進行斗雞大賽,選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規則,注意安全。(斗雞是的規則是:一條腿盤起,雙手抱盤起的腿,單腳跳,用膝蓋相互碰撞,不能用手推,堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。)3.表彰斗雞大王。

  (五)集體互動游戲幼兒按男女分組,聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈,以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳,為斗雞大王慶祝。

  三、結束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式,進行腿部放松活動結束游戲活動。

  教學反思

  本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優秀的幼兒教師.

《斗雞》大班教案 篇2

  設計意圖:

  《幼兒園工作規程》明確指出:"幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動"。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲,游戲活動具有一定的技巧性與難度,活動量也比較大,活動不需要任何道具,簡便易行,趣味性濃,游戲性強,大班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發展變化,因此本游戲活動適合大班孩子進行的一個不錯的民間傳統游戲活動,也能在快樂的游戲活動中訓練孩子的體能,提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質,并把傳統民間體育游戲發揚光大,給孩子留下許多美好的回憶。

  活動目標:

  1.練習單腳跳,發展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發展。

  2.遵守游戲規則,能按要求進行游戲,注意游戲時的安全性。

  3.喜歡鄉土體育游戲,體驗游戲帶來的快樂情緒。

  4.遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

  活動準備:

  空曠操場,鈴鼓活動過程:

  一、開始部分熱身活動:聽教師鈴鼓,引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳,有效活動幼兒腿部及身體各部位。

  二、基本部分(一)聽鈴鼓,幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

  (二)幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形,在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

  (三)幼兒站回四列縱隊,每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

  (四)斗雞游戲1.聽鈴鼓,幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。

  2.斗雞大賽,幼兒兩兩相對進行斗雞大賽,選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規則,注意安全。(斗雞是的規則是:一條腿盤起,雙手抱盤起的腿,單腳跳,用膝蓋相互碰撞,不能用手推,堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。)3.表彰斗雞大王。

  (五)集體互動游戲幼兒按男女分組,聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈,以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳,為斗雞大王慶祝。

  三、結束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式,進行腿部放松活動結束游戲活動。

  活動反思:

  本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的'不足,也學到了不少的好的教育教學經驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優秀的幼兒教師。

《斗雞》大班教案 篇3

  設計意圖:

  我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎,但在表現能力方面發展是不均衡的,往往是女孩子優于男孩子,孩子對韻律柔和優美的作品表現優于激烈有力的作品表現。出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。

  在日常生活中,經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子,這種競爭意識的萌芽,如果培養得當,能促進幼兒社會性發展,于適應未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點,選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質。

  此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節奏鮮明,情緒激烈,可表現性強,很適合于我班的孩子。

  活動目標:

  1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

  2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。

  活動準備:

  1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

  2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

  活動過程:

  1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。

  2、(1)幼兒觀看錄像。

  (2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

  (3)教師小結,強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子,并要求幼兒用動作和表情表現出來。

  3、熟悉斗雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

  4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現斗雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。(教師適當用語言指導)

  5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

  6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發幼兒敢于競爭的意識。

  7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。

  (1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。

  (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創編最后結束的動作。

  8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

  9、幼兒分成兩組,分別與教師進行斗雞比賽。

  提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。

  10、幼兒結對進行“斗雞”,鼓勵幼兒獲得成功。

  注:此課例為“東教名師”林愛夏老師設計,曾以“異地教學”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流,受到好評。

《斗雞》大班教案 篇4

  設計意圖:

  我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎,但在表現能力方面發展是不均衡的,往往是女孩子優于男孩子,孩子對韻律柔和優美的作品表現優于激烈有力的作品表現。

  出現此現象的原因主要是教師選擇教育內容時過于片面。

  在日常生活中,經常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現出不服輸的樣子,這種競爭意識的萌芽,如果培養得當,能促進幼兒社會性發展,于適應未來激烈競爭的社會有益。

  我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質游戲的特點,選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質。

  此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節奏鮮明,情緒激烈,可表現性強,很適合于我班的孩子。

  活動目標:

  1、幼兒學習按音樂的節奏、情緒、樂句的變化表現斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

  2、培養幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰的競爭意識。

  3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  活動準備:

  1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

  2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

  活動過程:

  1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節奏、情緒飽滿地做動作。

  (2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

  (3)教師小結,強調公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸的樣子,并要求幼兒用動作和表情表現出來。

  3、熟悉斗雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第

  1、2樂句和第

  5、6樂句是相同的。

  4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現斗雞。提醒幼兒按音樂的節奏做動作。(教師適當用語言指導)

  5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

  6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發幼兒敢于競爭的意識。

  7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。

  (1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。

  (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創編最后結束的動作。

  8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

  9、幼兒分成兩組,分別與教師進行斗雞比賽。

  提示幼兒注意節奏并用眼神、表情與同伴交流。

  10、幼兒結對進行“斗雞”

  活動反思:

  《斗雞》這課注重引導學生了解和關注民間傳統娛樂文化,激發學生的興趣和表現欲望,斗雞對學生來說是件新鮮事,教師在教學中應充分利用學生的好奇心,激發他們的學習欲望,讓他們積極的參與到學習活動中。

  上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”,讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術作品,引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術作品里的公雞有什么相同和不同之處?(引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大,尾部羽毛長、密、五顏六色)。最后讓學生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞,進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計應用學習活動的樂趣。

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