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小班教案好吃的水果

發布時間:2023-12-03

小班教案好吃的水果(精選3篇)

小班教案好吃的水果 篇1

  【活動目標】

  1.鞏固認識秋天的水果,知道水果有營養,對身體有好處。

  2.通過故事,知道吃水果前要注意衛生。

  3.知道人體需要各種不同的營養。

  4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  【材料提供】

  1、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)

  2、課件、電腦

  【活動過程】

  一、談話導入活動。

  1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?寶寶:石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子

  2、教師小結:你們吃過這么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!

  二、摸水果游戲,知道水果有營養。

  1、(出示小猴和神秘袋)師:百果園里有許多果樹,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

  (1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.師:請你來摸一摸,這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?

  (2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。師:請你來偷偷看一看,這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導幼兒說說,讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養價值。

  (3)再請幼兒來摸摸猜猜

  2、教師小結:每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處,它能夠幫助我們補充各種營養,讓我們的身體更健康!

  三、講述故事,了解吃水果要講衛生。

  1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來看看。

  2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

  (1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫院?寶寶:生病了,去看病。老師:它肚子疼,為什么會肚子疼呢?寶寶:感冒、吃壞了、不舒服了;

  (2)師:尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢?(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發現哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?寶寶:手還沒洗就吃了,也不衛生。

  小結:手上有很多的細菌,不洗手吃東西,會把細菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫院了。

  (3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?老師:水果上有什么?寶寶:水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了,不衛生。

  小結:水果外面有很多農藥,需要洗掉。(沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡,這樣會更干凈。

  四、師生總結

  1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生,所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧。(師生一起總結)

  2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛生羅!馬上我們就要來吃水果了,阿姨已經幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!

  教學反思

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案好吃的水果 篇2

  教學設計說明

  水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時,會看到水果蘊含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對象,手口一致點數和建構大小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡的各種活動中,幼兒不是去學習關于水果的標準答案,而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進食:在動手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學習了瓜果與蟲害的關系:在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

  未來社會是多元的、開放的、迅速變化的,解決問題、完成任務不會只是一種方式,因而,需要的不是熟記現成知識的人,而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗,陣幫助他們適應未來社會,更好地生存、學習和發展《好吃的水果》

  教學過程活動目標:

  1、認識常見的水果,知道水果的名稱。

  2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動,感知水果的特征。

  3、能大膽地在集體面前,用語言表達自己的想法。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒認識并品嘗過各種水果,知道多吃水果身體好。

  2、物質準備:用水果刀削下蘋果、梨子的皮,剝下桔子和香蕉的皮,分別放在盤子里,將果肉分別放在盤子里,水果箱一只(紙盒一個,里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果,在紙盒的一個側面有一個洞,方便幼兒將手伸進去取蘋果);水果圖片若干;

  活動過程:

  1、觀察果皮,猜測水果名稱,給水果娃娃配衣服。

  (1) 教師(出示四個果皮的盤子):這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

  (2) 出示盤子里的果肉,感知水果肉外形特征,啟發幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

  2、神奇的水果箱。

  (1) 教師(出示水果箱):小朋友這里有一個神奇的水果箱,箱子里面有許多的水果娃娃,誰來摸一摸。猜一猜,箱子里面有哪些水果娃娃。

  (2) 請個別幼兒上來摸,猜測水果名稱,在摸出來給大家看一看,進行驗證。

  (3) 教師說出水果名稱,請個別幼兒上來,在水果箱里摸出相應的水果。

  3、觀察各種各樣的水果圖片。

  教師(出示各種水果圖片):你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認識,并講述水果的特征。

  4、引導幼兒討論:果皮放在哪里。

  (1) 教師:你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

  (2) 師幼共同小結:水果有營養,吃水果可以補充維生素,讓小朋友長高、長結實,但是水果皮不能亂丟,要放在垃圾桶里。

  《好吃的水果》教學反思水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受,認識到了水果的品種很多,對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不小新顏色,比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養,注重引導幼兒充分感受并表達分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動中幼兒情感和能力得到了很好的培養,在制作水果沙拉活動中,幼兒敢于表現,能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,此次主題系列活動中的設計與組織注重關注幼兒的興趣,啟發引導幼兒的積極性思考與大膽動手制作,有機地將各領域教育內容與需求整合起來,在促進幼兒主動,全面發展方面起到了積極的作用在活動開展之前,我們充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗,并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助,內容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時地擴展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。

  幼兒是主動的學習者,創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件,調動他們的積極性和主動性,發揮他們的創造潛力。在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的布置等就不失為一種很好的途徑。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案好吃的水果 篇3

  活動目標:

  1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發現。

  2、嘗試用不同的方法運西瓜,并能用正確的動詞進行表達,體驗豐收的樂趣。

  3、提高認讀漢字的興趣。

  活動準備:

  布置一塊西瓜地,運西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機等。

  活動過程:

  一、引起幼兒活動興趣:

  師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”

  二、感知西瓜的外形特征

  師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”

  幼兒互相講述

  個別講述

  教師小結西瓜的外形特征。

  三、運西瓜

  1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”

  “那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

  幼兒自由討論后個別講述。

  2、教師小結并提出要求:小朋友真聰明,想出了這么多運西瓜的好辦法,那兒有許多工具,等會兒你運西瓜的時候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,現在我們就來運西瓜(出示字卡:運西瓜)運的時候要注意安全,西瓜要輕輕地拿,輕輕地放,小心別把西瓜弄壞了,先運到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運西瓜的?

  3、幼兒聽音樂運西瓜

  4、請小朋友講述自己運西瓜的過程

  “誰來說說你剛才是怎么運西瓜的?”

  個別幼兒講述,引導幼兒運用正確的動詞進行講述,并用動作模仿。

  四、感知西瓜的內部結構

  師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

  教師切西瓜,幼兒分組觀察。

  集體交流看到的西瓜是什么樣子的?

  師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時候要注意衛生,瓜子不要亂吐。

  幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導。

  教師小結西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養多,所以家都愛吃西瓜。

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