小班活動:好吃的水果
一、教案設計
學生分析:
秋天來了,水果是孩子們較為熟悉的,有一定的生活經驗。小班數概念中有認識1和許多的內容,這是幼兒認識數活動的開始,比較適合小班上學期的幼兒。但是數概念比較抽象枯燥,所以我將數概念1和許多融合在主題情境中,讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內在關系。
評價設計:
根據小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,故整個活動都是以游戲情境貫穿始終,創設形象直觀的情境活動,讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
目標設計:
1、在游戲情境中感知1和許多的內在關系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子,體驗水果豐收快樂。
過程設計:
一、導入(律動引出主題)
1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
——過渡語:哇,看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果?
——(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”
——提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
——小結:樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果,F在籃子里有多少個蘋果呀?
2、游戲《吃香蕉》
——過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?
——(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?香蕉是什么樣的呀?
——教師分香蕉。
——教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?
——小結:許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個1。
——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
——那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現在你們手里有幾根香蕉皮呀?
——小結:原來一個一個加起來就成為許多。
三、結束部分
——教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!
二、課堂實錄
一、導入(律動引出主題)
1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。
二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。
1、游戲《摘果子》。
——教師過渡語:哇,看這是什么樹?樹上有多少蘋果?
——幼兒:很多、四個。。。。
——(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”
——教師提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?
——幼兒:一個蘋果。
——教師小結:樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果,F在籃子里有多少個蘋果呀?
——幼兒:有許多的蘋果。
——教師小結:一個個蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來一個一個加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
——教師過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?