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小班繪本活動《小蝸牛的煩惱》

發布時間:2021-05-22

小班繪本活動《小蝸牛的煩惱》

小班繪本活動:《小蝸牛的煩惱》

  活動目標

  1. 學習細致閱讀畫面,了解小蝸牛煩惱。

  2. 在閱讀相關畫面的基礎上,大膽講述自己的發現。

  3. 能夠一頁一頁地翻書,初步養成良好的閱讀習慣。

  活動準備

  經驗準備:幼兒有關于煩惱的經驗。

  物質準備:《小蝸牛的煩惱》ppt,繪本人手一本。

  活動過程

  一、關于煩惱的討論。

  師:小朋友你們有煩惱的事嗎?

  二、集體觀察繪本封面及繪本1~2頁,了解故事背景,形成閱讀期待。

  1. 教師出示1-2頁,了解小蝸牛的煩惱。

  師:人有的時候總會有這樣或者那樣的煩惱,有一位朋友它也有煩惱,看,它是誰?(小蝸牛)

  師:你們猜猜它會有什么煩惱呢?(幼兒猜測)

  師:小蝸牛有了煩惱心情會怎樣?(很不開心、悶悶不樂)

師:我們來聽聽看小蝸牛的煩惱是什么?(聽錄音:小蝸牛這幾天很擔心:“我的房子太小啦,萬一我長大了,住不下怎么辦?”)

  師:原來小蝸牛的煩惱是什么啊?(幼兒復述)

  小蝸牛的房子就是它的什么啊?那房子不長大會發生什么可怕的事啊?  2. 2.教師出示繪本第3-4頁的ppt,引導幼兒仔細觀察,并遷移生活經驗進

行猜測。

  師:如果小蝸牛的房子不長大,你們瞧會發生什么事?(鼓勵幼兒觀察畫面進行講述)

  師:如果是夏天或者下雪的時候小蝸牛會怎么樣?

  3. 同時出示繪本第3-4、5-6頁的ppt,幼兒選擇畫面進行講述小蝸牛的煩惱。

  師:小蝸牛還有什么煩惱?你看出來了嗎?

  師:如果房子長不大,后果真的很可怕,那小蝸牛該怎么辦?大家想想辦法。  

  三、自由閱讀繪本,了解故事內容。

  1. 教師提出閱讀要求,幼兒自主閱讀。

  師:最后小蝸牛的房子真的沒有長大嗎?小蝸牛的命運到底怎么樣了?答案就藏在書里,你們自己去書里找一找吧。記住翻書的時候要用大指哥和二指哥捏著書的右下角一頁一頁地翻,每頁都要看到哦。

  2. 幼兒自由閱讀,教師注意觀察幼兒的閱讀情況,及時給予指導,并鼓勵幼兒交流自己在閱讀中的發現。

  3. 師生集體觀察ppt,在閱讀畫面中進一步了解小蝸牛后來是怎么做的,有沒有長大?

  教師根據幼兒的關注點(如把自己的房子撐撐大)把畫面放大,鼓勵幼兒大膽說出自己的理解,并對幼兒的表述進行總結,如小蝸牛為了不讓自己住不下自己的小房子,它多做運動,不讓自己發胖,有空的時候就把自己的小房子撐撐大等。

  四、師生共同完整閱讀繪本。

  師:這個故事真好聽,你們還想看嗎?我們再看一看,讀一讀。

  教師在閱讀過程中注意觀察幼兒的翻書情況,并及時給予幫助。

  五、鼓勵幼兒遷移相關的經驗,有了煩惱該怎么辦。

  師:小朋友,你們有了煩惱以后該怎么辦?

  教師與幼兒討論關于怎樣排除煩惱的方法。

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