中班繪本活動：小狐貍的槍和炮
【活動設計】 “開心”對于孩子們來說很容易，因為他們很容易滿足，一件微不足道的小事，他們都會開心很久，但是有時這種“開心”并不是我們所期望的。比如說有小朋友摔倒了，他們會站在那邊笑很久，很少有小朋友知道要過去扶他，總是要老師提醒一下，針對這種情況，我設計了這個繪本活動，希望通過這樣的一個活動讓孩子體驗到和朋友在一起玩是件非常快樂的事情。并讓孩子們懂得朋友之間應該友好相處、相互幫助的道理。
【活動目標】 1、觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助。 2、在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。 3、了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。 【活動準備】 ppt、狐貍頭飾、糖果若干。 【活動過程】 一、出示“狐貍”，引出故事。 看看這只小狐貍開心嗎？猜測狐貍不開心的原因。 二、觀察講述，了解原因。 1、欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。 提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情？ 小狐貍這樣做對嗎？（自由講述） 小結：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。 2、觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。 提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎？請你說說原因。 小結：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。 3、觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。 提問：小刺猬遇到了什么困難？ 小狐貍怎么做的？這樣做對嗎？為什么？ 小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。 4、了解小狐貍不開心的原因。 沒有了朋友，小狐貍會覺得怎樣？（很孤獨，很難過，很寂寞……） 沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。 三、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。 你們有沒有朋友？平時和朋友是怎么相處的？和朋友會玩什么游戲呢？怎樣玩游戲？ （幼兒自由講述） 朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。 小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現在會怎么想？ 四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。 集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。 欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。 小狐貍到底是怎么做的？你們覺得它的辦法好嗎？好在哪里？ 小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。 五、分享糖果。 【教學反思】 在繪本《小狐貍的槍和炮》這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家帶來快樂。小動物也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。 繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節而接著設置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。