中班繪本《小狐貍的槍和炮》教學反思（精選3篇）

中班繪本《小狐貍的槍和炮》教學反思 篇1

　　《小狐貍的槍和炮》這是個繪本閱讀活動。活動的目標定位為1.欣賞并理解故事，體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。2.大膽猜測并講述故事的情節，并試著發現別人的優點，原諒別人的不足。今天這節繪本活動是第一課時，以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節為主。所以我將活動的重點定位為：目標1，難點定位為目標2。 

　　根據目標將《小狐貍的槍和炮》這一活動設計了四大環節：（1）創設情境，激發興趣；（2）演示畫面、分段講述；（3）角色表演、情感升華；（4）總結收獲，活動延伸。上述這些教學環節，環環相扣，緊密聯系，讓活動在一次次的進行中得到升華。從整個教學活動中看活動還是比較成功。

　　在這個活動中，我很注重師幼互動，幼幼互動。與孩子的融洽合作顯而易見。整個活動，我教態親切自然，非常投入，我既作為一個引導者，又是一個合作者。能帶著孩子一起去探索，對于能力弱一點的孩子我又是一個支持者，給予孩子肯定和指導。開放式的提問拓展了幼兒的空間，激活了幼兒思維的火花，孩子們說的多，討論的多，我還隨時接納孩子任何奇異的提問和答案，并均持鼓勵、肯定、欣賞的態度，在這師幼互動過程中，幼兒的創造性思維和主體意識得到充分地發揮。可以說這是本活動的亮點。

　　我們都知道，任何一節課，即使是教師的備課十分細密，慎之又慎，覺得非常好了，也不可能十全十美。在活動中我的語言存在很多的重復啰嗦，這個問題也是我一直在努力糾正的，可能是我之前一直都是教小年齡段的關系，就怕孩子不理解不明白，思前顧后地提出問題還是怕孩子不能理解，又回去再解釋再提問一遍。其實，要相信孩子，孩子“大了”相信他們會自己解決了。還有提出的問題只要要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，我們就不必再去重復為他們做解釋闡明，有些問題也可以讓他們自己去解決！

　　為此，在今后的教學活動中我們要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結經驗，進行再回顧、梳理、修正等，并對其作深刻的反思、探究，從而提高我們的教學水平，讓我更上一臺階。

中班繪本《小狐貍的槍和炮》教學反思 篇2

　　.9.28 是我上園級展示課的大日子。自己都準備了很長時間了，可是還是有點緊張，我上的是中班語言活動《小狐貍的槍和炮》。

　　在正式上課之前，我試教了兩個班級，并且進行了相應的3次教案的修改，但是真正到自己班級上課的時候還是發現了很多的問題。

　　我今年帶的是新中班，所以語言發展能力、觀察能力相對已經上過一年幼兒園的老中班是有點偏弱。自己在試教別的老中班的時候孩子都回答的很踴躍，但是我發現同樣的問題問下去，我們班的孩子卻不太能理解不能回答。說明自己的提問對于自己班有一定的難度性。也有可能是我們班的孩子第一次去多功能廳上課，也有點緊張，平常在自己班級的時候還能回答出問題，舉手也比較積極，這次卻都不太舉手回答問題。

　　我本次的活動目標是

　　1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

　　2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

　　3、感受與同伴在一起的快樂。　

　　重點是理解故事的內容，能大膽、清楚地表達故事的情節。

　　難點是懂得做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

　　目標沒達成，孩子們都覺得是小狐貍送糖給孩子們吃孩子們才會繼續跟他做好朋友，沒有說出小狐貍是勇敢地改正了自己的錯誤。而我引導多次孩子們還是講不出來，所以最后我自己進行了總結。

　　這次的展示課出現了很多的問題，但是也是因為有了問題我們才能去克服，才能不斷地進步。以后自己要更加努力，爭取能讓孩子們學到更多。

中班繪本《小狐貍的槍和炮》教學反思 篇3

　　今天的早期閱讀活動室《小狐貍的槍和炮》，當我講到小狐貍和朋友在一起總愛搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他。“你的身邊有沒有這樣的朋友總愛欺負人？”這讓孩子們聯想到自己生活中的相關經歷，似乎總會有這樣“調皮”的孩子我們小朋友直說“是”“是”。

　　當小狐貍背著槍出門找朋友時，小朋友都以為“他是去傷害朋友的”。當子彈發出大家驚魂未定時，卻欣喜的發現，原來小狐貍是和大家玩兒，此時在聯想故事剛開始的情節，小朋友才發現小狐貍并不是想傷害大家，一切只是玩笑而已。

　　故事結局皆大歡喜，小狐貍和朋友重歸于好。小狐貍從中學會和朋友一起相處之道，而朋友們也學會了欣賞和接納小狐貍。

　　我們班也有這樣的“小狐貍”他就是，現在的他在班級里幾乎沒有朋友，好多孩子都不喜歡和他玩，因為他經常會沒有理由的捉弄其他的孩子，當他聽了這個故事后，我特意的問了他：“，你喜歡這個小狐貍嗎？”“一開始不喜歡，后來喜歡的。”“那一開始為什么不喜歡他啊？”“因為他一直去弄人家”“那你呢？小朋友為什么不喜歡你呢？”害羞的低下了頭，我鼓勵他做個勇敢的孩子也想小狐貍一樣去改正自己的缺點改掉這個壞毛病，成為讓小朋友喜歡的孩子，他欣喜的答應了。這幾天我觀察者，是在悄悄的改變，這真是得力于這個故事，故事的語言簡單，平實，便于幼兒理解和講述。在小狐貍用大炮打出糖果時，我設計情景讓幼兒模仿小動物用語言表揚一下狐貍，也鼓勵他們用語言贊揚自己身邊的朋友，通過對比，更讓意識到自己的缺點，我也鼓勵小朋友要有原諒朋友、接拿哦朋友的氣度。試著去“學著理解、接納他人”希望在多方的努力下和其他小朋友得到共同的進步。

　　通過這個教學活動的內容真正的融入到班級的實際情況，效果非常的好，讓幼兒和教師都得益于這個教學活動。真正讓繪本融入生活，使我班得到來了很好的進步。