中班繪本《晚上》（通用14篇）

中班繪本《晚上》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式。

　　活動準備：繪本ppt

　　活動過程：

　　一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。

　　出示第二張幻燈，說說發生了什么變化，感受夜晚的美。

　　問：這是什么時候？ 有什么事情會在晚上發生呢？

　　二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。

　　1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3

　　2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4

　　3、晚上是開燈的時候，出示ppt5

　　4、晚上是月亮星星出來的時候 出示ppt6

　　5、晚上是一起吃晚飯的時候  出示ppt7

　　三、用更美好的話說晚上是干什么的時候

　　1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候

　　2、晚上是開燈才能看清東西的時候

　　3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。

　　4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。

　　5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。

　　6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。

　　7.做一個晚上會做的事情的一個動作。

　　四、再邊看邊欣賞《晚上》

　　1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候， 晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。

　　2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達出來呢？

　　五、結束離場

中班繪本《晚上》 篇2

　　活動目標

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、根據提問推理故事情節，并能用完整、流暢的語言進行表達和講述。

　　3、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式。

　　活動準備

　　繪本PPT、星星

　　活動過程

　　1、導入活動，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

　　問：我給大家帶來了一張圖片，我們一起來看看一看，你看到了什么？仔細看這幅圖，看看發生了什么變化？這是什么時候了？

　　2、看圖講述。

　　提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是看見什么的時候？（月亮）晚上還是干什么的時候？（吃飯）

　　3、比較句子，學說句式。

　　我這里還有一句說這個晚上更美好的話，我們一起來聽一聽！

　　你覺得哪一句更美？你們發現沒有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

　　師小結：是的，孩子們，說晚上這件美好的事情如果說得長一點，如果多一些字，可能會把這個夜晚說得更美好一點。

　　提問：誰能夠說一句比它更長的話？（晚上是一起吃飯的時候）

　　（看，我這里有一個星空，上面有很多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）

　　誰能把這句說得更長一點，這次我們比比誰說得最長！（晚上是月亮出來的時候）

　　4、猜一猜，說一說。（學用“晚上，是……的時候”的句式說一句話。）

　　小陳哥哥想請一個小朋友來做動作（吃飯、睡覺等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　師做一個動作（看報紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　5、完整欣賞繪本。

　　師小結：原來只要我們把句子說得長一點、好聽一點，那么晚上的事情也就會變得更加美好一點。接下來，我們就來看看這本有關于晚上美好的事情的書《晚上》。

　　活動結束

　　孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美好的事情，那么，請你們想一想白天又會有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來說一說有關于白天美好的事情！

中班繪本《晚上》 篇3

　　活動目標：

　　區分早上、中午、晚上

　　活動重點：

　　區分早上、中午、晚上

　　活動難點：

　　學習正確運用早晨、中午、晚上表述該時間段自己所做的事。

　　活動準備：

　　1、掛圖11號，《小朋友的書·數學》

　　2、小圖片若干

　　活動過程：

　　一、看圖說一說小貓在干什么

　　1、出示掛圖，說一說小貓在干什么？

　　（早晨，小貓出去釣魚、中午小貓睡午覺、晚上小貓捉老鼠）

　　2、這三張圖中的情景分別是在一天中的什么時候？你是從哪里看出來的？

　　3、說一說什么時候（早晨、中午、晚上）小貓分別在干什么。

　　二、說一說早晨、中午、晚上、我們在干什么？

　　1、早晨、中午、晚上你（爸爸、媽媽、奶奶）在干什么？

　　三、游戲“這是什么時間”

　　幼兒觀察教師出示的圖片，根據圖片上發生的事判斷這是什么時間。

　　四、找錯誤

　　《小朋友的書·數學》第十頁“哪里畫錯了”，請幼兒觀察圖片，根據畫面的時間段，圈出圖中畫錯的地方。

　　活動反思：

　　這節課最大的不足在于在事先沒有設想到幼兒對早上和中午的概念不太清楚，導致在教學過程中幼兒一直都只能區分白天和晚上，他們不知道怎么區分早上和中午，因為白天和晚上對與小班幼兒來說還是比較能很清楚的，

　　他們知道白天是有太陽的而晚上是有月亮的，白天是亮的，晚上是黑的。但是早上和中午都是亮的，也都有太陽所以幼兒比較難區分開來，在出示掛圖的時候，就只有小貓在睡覺這一特征幼兒知道是中午，因為幼兒自身也是在中午的時候午睡的，但是其他特征幼兒還無法很清楚地區別開來。希望在平時生活中在更多的融入這個概念。

中班繪本《晚上》 篇4

　　活動目的

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、了解白天和晚上的差別。

　　3、樂于參與集體游戲。

　　活動準備

　　頭飾、白布、黑布、錄音機、磁帶

　　活動過程

　　1、歌曲《太陽》引起幼兒興趣。

　　2、請幼兒說說白天和晚上的活動及天空的景物。

　　3、講述故事《我要回家》。

　　早上，小鴨睜開眼睛，看見天上的太陽伯伯，立刻對媽媽說：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩。”鴨媽媽答道：“記著在太陽下山前要回家呀！”小鴨子來到池塘，開心地和小魚玩起來，忘記了媽媽說的話。太陽就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。

　　4、提問故事情節，并創編結局。

　　如“太陽出來了與太陽下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？

　　5、分角色表演故事。

　　6、游戲《白天和晚上》

　　給幼兒發動物和昆蟲頭飾，播放音樂，老師擺動白布代表白天，幼兒根據角色自由活動，老師擺動黑布，所有幼兒蹲在地上假裝睡覺。

　　總結分享

　　請幼兒說說喜歡白天還是晚上，并說出原因。

　　活動結束

　　1、能投入參與集體游戲。

　　2、能辨別白天和晚上。

中班繪本《晚上》 篇5

　　活動目標：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式。

　　活動準備：

　　《晚上》ppt課件

　　活動過程：

　　一、出示第一張幻燈。

　　你們看到什么？

　　二、出示第二張幻燈。

　　1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時候啊？

　　2、小結：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時候。

　　三、出示第四張幻燈。

　　1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

　　2、小結：晚上是青蛙唱歌的時候。

　　四、出示第五張幻燈。

　　1、這個是晚上，人們在干什么？鼓勵小朋友們描述畫面。

　　2、小結：晚上是開燈的時候。

　　五、出示第六張幻燈。

　　1、晚上還是……。。時候？

　　2、小結：晚上是吃晚餐的時候。

　　六、出示第七張幻燈。

　　1、晚上還是……。的時候？

　　2、小結：晚上是月亮出來的時候，晚上也是星星出來的時候。

　　七、晚上真美啊！

　　1、晚上是青蛙唱歌的時候，老師還有一句說這個晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時候。”你覺得哪一句更美？

　　2、晚上是開燈的時候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時候。”哪一句更好玩？

　　3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。

　　4、仔細看看這兩個句子有什么不一樣？說晚上的那個句子如果長一點，如果多一些字可能會把這個晚上說得更美好。

　　八、現在我們來試試看。

　　1、晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？

　　2、晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？

　　九、根據動作，用“晚上，是……的時候”的句式說句子。

　　1、晚上你還會做什么事？說“晚上，是……的時候”。

　　2、老師做一個看書的動作，誰來用“晚上，是……的時候”說一說？鼓勵小孩子說更長的句子。

　　3、讓小朋友出來做一個晚上會做的動作。其他小朋友用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　4、老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時候”的句式講出來。鼓勵小孩子說更長的句子，只說一件事。

　　十、完整欣賞繪本《晚上》

　　1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。

　　2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？

中班繪本《晚上》 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

　　3、感受夜晚的美。

　　活動準備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：將幼兒帶入關了燈的房間談話引出活動“晚上”。

　　1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”

　　2、現在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

　　1）“這是什么時候？”

　　2）“從哪里看出來的？”

　　3、發散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？”

　　二、基本部分：

　　1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

　　1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關于晚上的事情，我們一起來讀讀看。

　　教師出示大書，介紹封面，指認“晚上”，一起看書。

　　2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”

　　3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

　　提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……、什么樣的時候

　　4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學一學開心的樣子？

　　P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。

　　5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……”

　　2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發生了哪些事情。教師巡回輔導，發現孩子們有說的好的時候及時肯定。

　　3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據時間而定）

　　教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。

　　三、結束部分

　　今天我們看了一本關于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？

中班繪本《晚上》 篇7

　　教學目標：

　　1、 有感情地朗讀課文，比較流利地說出動物睡覺的情景。

　　2、 圖文結合，體會有關動作詞語的準確精當。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　上節課，老師和同學們一起去了夜晚的（生齊：動物園）你覺得動物園的晚上給你留下了什么印象？

　　二.授課

　　過渡：這節課我們再一起去看看這動物園的晚上，想不想讀一讀？好，打開課本，注意，讀完了你就應該有話可說，談談你的理解，你的感想，你的疑問，行不行？

　　那一邊讀一邊想，我要說什么？還有應該“不動筆墨不讀書”。（生自讀）

　　三、學習“狗”

　　1、過渡：下面我們先去看看狗吧！（出示媒體狗）

　　2、指讀1、2節。其他思考：狗是怎樣睡覺的？先畫出狗睡覺的句子，然后圈出關鍵詞，聯系上下文或生活實際想想你從中感受到什么。如有什么不懂的，請在旁邊打個“？”。

　　3、交流

　　師：你看見的小狗是怎樣睡覺的呢？

　　生答，師板書：趴 緊貼 一下子

　　過渡：我們一塊兒做回小狗好嗎？把桌子當地面，做耳朵貼地的動作，再作緊貼的動作。（邊讀邊做）

　　激趣：哦，我明白了，這一定是只笨狗，睡覺還要花這么大的力，多累呀！

　　反駁：它把耳朵貼在地面上，聽遠處的腳步聲，你現在還認為它是一只笨狗嗎？（不是）它是一只靈敏、盡職的狗。真的？你怎么知道的？分角色讀好爸爸的話和小明的話。 原來這是只又盡職又靈敏的狗呀，好的，讓我們再一起看看這只狗是怎樣睡覺的吧。（齊讀）

　　還有什么地方沒讀懂嗎？

　　4、師：誰能看著圖，用上這幾個詞說說狗是怎樣睡覺的。（練說——個別說——聯系爸爸的話或你的感受說得具體生動些）

　　5、 小結學法。

　　師：剛剛我們跟著小明一起去看了小狗睡覺的樣子，還記得我們是怎么學的嗎？在這里老師歸納了一下，我們大家來看看。

　　出示：觀察畫面——默讀批注（畫句子、圈詞語、說感受、打“？”）——交流所得——熟讀練說。

　　四、 學習“長頸鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。

　　1、 過渡：下面就讓我們以同樣的方法學習以下四種動物。媒體“田”字出示。

　　2、 先請大家對照圖，自學3——12節（默讀），

　　出示：默讀要求：畫出描寫動物睡覺的句子，圈出關鍵詞，聯系上下文或生活實際說說感受，在讀不懂的地方打上問號。

　　3、剛才大家學得很認真，老師也發現有些同學碰到了一些困難，還有一些地方有疑問，請大家以四人小組為單位互相幫助，試著解決，需要老師幫忙的請舉手。

　　4、大堂交流。

　　你喜歡說哪種動物就交流哪種吧！

　　師：交流時要求：他交流時，同學們仔細聽，說得精彩處，給點掌聲，說得不到之處，歡迎補充，有疑問處，隨時提問。看看誰的耳朵最靈，誰的腦子最活。

　　A 長頸鹿。出示畫面。

　　（指讀）“長頸鹿趴在地上，長長的脖子繞了個彎，把頭擱在自己的背上，閉著眼睛，一動也不動。”

　　你認為哪幾詞用得比較準確、形象？板書：趴、繞、擱、閉。哪個詞用的最好？（繞）

　　師：誰想表演一下，轉過去，繞個彎行嗎？為什么？那你能從繞字上體會到什么？——長，困難。（讀好4、5節）這個詞用在長頸鹿身上多貼切呀。

　　師：請喜歡長頸鹿的同學一起向大家介紹它睡覺的樣子吧！（齊讀句子）看圖用上關鍵詞說話。

　　B 蝙蝠 。出示畫面。

　　聽：“啪啪，啪啪……”是什么聲音？（生：蝙蝠飛了過來）。通過剛才的默讀，誰來先向我們介紹一下蝙蝠是怎樣睡覺的？

　　（指讀）師板書：倒掛 鉤住

　　師：蝙蝠一般是白天睡覺，可現在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡覺的樣子的呢？（爸爸介紹的），小明的爸爸是一位很有學問的動物學家，今天，也讓我們來做一回有學問的動物學家吧！（自由朗讀6——9節，分角色讀，指讀）看圖，齊說蝙蝠睡覺的樣子。

　　小結：今天晚上，聽了你們這些動物學家的介紹，我仿佛已經親眼看見蝙蝠睡覺的樣子了。

　　C 猩猩 。出示畫面。

　　師：看，那邊枕著胳膊打呼嚕的是誰呀？（大猩猩）聰明的動物學家們，誰來向我們介紹一下大猩猩睡覺的樣子啊。

　　（指讀，師板書：側 枕）

　　大猩猩像人，所以睡覺的樣子也像人。

　　D 象

　　師：小明一邊看，一邊聽爸爸講述動物的趣聞，不知不覺中和爸爸來到了-----（象宮）這時候小明看見了什么？（只見……）

　　又問了什么？爸爸怎樣向我們介紹的？（師：敘述 生：對話 ）

　　小結：聽了爸爸的介紹，我們知道，非洲象愛---（站）著睡覺；亞洲象愛---（躺）著睡覺。板書：站 躺

　　5、角色表演。

　　A、 過渡：今天，我們跟著小明再一次看到了動物睡覺各自的特點，同學們真是會學習、會動腦、會說話。為了獎勵大家，下面告訴大家一個好消息，我們新生小學的紅領巾電視臺正要錄制一檔介紹動物睡眠的節目。目前正在招聘小主持人，我想在我們班邀請5 位同學做嘉賓主持，任務是：每人自選我們今天所學的一種動物隨著畫面向觀眾朋友們介紹它是怎樣睡覺的。當然作為主持人怎樣開頭，怎樣說得吸引人那可是大有學問啊，比如可以這樣開頭 “現在大家看到的是——”“一看這圖，大家肯定知道我要為大家介紹的是——”“說起——大家一定喜歡，其實它睡覺的樣子也是很討人喜歡的——”下面先請大家在下面作好準備。

　　B、 推薦5 位同學上臺主持，其它的同學既當觀眾又當評委，評出最佳主持人。輕輕提示開頭。“各位觀眾大家好，我首先為大家介紹的是狗睡覺的情況——”……（如上） “最后，我要為大家介紹的是——”

　　C、表演。師：各位觀眾大家好，今天，我們《紅領巾電視臺》為大家隆重推出一檔特別的節目《動物園的晚上》為了感謝大家的熱情參與，我們邀請了5 位嘉賓主持為大家解說動物睡覺的有趣情景。（出示相關畫面播放音樂，表演）——其實，我們身邊也有許多大家熟悉的動物如小雞、小鴨、小貓……他們的睡覺也各有特色，請大家回去仔細觀察，有機會的話，我希望有更多的同學來我們紅領巾電視臺作客。

　　D、評出最佳主持人。

　　四、講讀末段。

　　1、談話：剛才，我們隨小明去動物園，了解了有關動物睡覺的知識，觀看了有關動物睡覺的情景，此時此刻，你想說什么呢？

　　小結：小明的爸爸是個動物學家，從爸爸的話中，也能了解到好多動物睡覺的“學問”。由此可見，觀察事物，除了用眼睛仔細看之外，多問、多聽，同樣十分重要。

　　2、 小明的感受和我們一樣。讀小明的話。

　　五、總結。

　　通過這堂課的學習，我們知道了——（動物）睡覺的知識，你們開心不開心？要想獲得更多的知識，除了書本外，得留心觀察自己周圍的一切，多看，多想，多問，還可以查資料。

　　六、作業。

　　課后搜集、查閱資料，了解更多的動物睡覺的知識，將資料整理一下，辦份小報。

中班繪本《晚上》 篇8

　　一、教學目標：

　　1.能夠區分早晨、中午、晚上。

　　2.能夠和大家討論，按照自己的生活常規，簡單講述自己的一日生活。

　　3.培養探索自然的興趣。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二、教學準備：

　　1.經驗準備：活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關造成、中午和晚上的時間概念。

　　2.物質準備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

　　3.材料配套：教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》

　　三、活動過程：

　　（一）分別出示圖片。

　　1.請幼兒觀察圖片，講講它們分別是發生在什么時候的什么事情。

　　2.引導幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態以及房間的擺設等加以判斷、區別。

　　3.引導幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

　　（二）引導幼兒進一步討論和交流。

　　師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

　　（三）引導幼兒制作時段圖。

　　（1）引導幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區別表示。

　　活動反思：

　　作為新手的我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：

　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗 托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。

　　二、幫助幼兒構建知識框架

　　(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，為學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。

　　(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學生充分體驗“生活數學”

　　數學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發幼兒的學習熱情，聯系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

中班繪本《晚上》 篇9

　　教學要求

　　1學會默讀課文，會復述這個故事

　　2學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語

　　3學會愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。

　　教學重、難點

　　理解課文內容，會復述這個故事。

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　一 導入

　　1你們知道他是誰啊？誰能給大家簡單介紹一下他呢？

　　2簡介愛迪生

　　3今天我們就要學習一篇關于愛迪生的課文。 板書課題，齊讀。

　　4看了題目，你想知道什么？

　　5帶著問題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。

　　二 初讀課文

　　1自己小聲輕讀課文。要求：讀準字音，不添字，不漏字。

　　2出示：

　　請示 醫生 急性 闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒

　　擋手 簡易

　　（1） 自由讀

　　（2） 我們要特別注意哪些字的讀音？

　　（3） 開火車讀、指名讀、齊讀、

　　（4） 教學生字字形

　　（5） 把書翻到生字表給生字描紅

　　3全文一共有幾個自然段？

　　4開火車讀文。師生評議

　　5默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語

　　6討論交流

　　7再讀課文，把你認為難讀的多讀幾遍

　　8知道朗讀長句。

　　第二課時

　　一 復習

　　1認讀詞語

　　2指名讀課文

　　二 精讀課文

　　（一）第一自然段

　　1指名讀

　　2愛迪生的媽媽怎么了？

　　3師簡介“畸形闌尾炎”的醫學知識。

　　4在這種情況下，如果媽媽不做手術會怎么樣？

　　5一起讀讀第一自然段，看誰讀得好。

　　二（2~5）

　　1師引讀，可是那時——，醫生——。

　　2醫生“猶豫”了，什么是猶豫？他會想些什么？

　　3手術不能馬上進行，小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關語句讀讀，體會體會。

　　4指名讀第3~4句

　　5想象：爸爸和愛迪生當時會想些什么，心情怎么樣？

　　6突然之間愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？四人小組討論交流。

　　8全班交流

　　9開始，醫生不明白，還不住地搖頭說——，而后來，手術臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利地做完了手術，他高興地說——

　　10 同學們，如果當時你在場，你會說些什么？

　　11然而，愛迪生并未滿足，而是拉著手，一本正經地說——，后來愛迪生真的——

　　12大家注意到沒有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？

　　13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？

　　14后來，愛迪生真的發明了電燈，這里的真的是什么意思？說明了什么？

　　15同學們思考一下，愛迪生怎么會發明電燈的呢？

　　16指導朗讀

　　三 總結全文

　　1指導復述課文

　　2在愛迪生的一生中約有兩千項發明，被人們稱之為“發明之王”。學到這里，你還想知道什么？

　　3課后去找一找有關的書籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。

　　15 晚上的“太陽”（電燈）

　　愛迪生 十萬火急

　　（“發明之王”） 集中生智

　　化險為夷

中班繪本《晚上》 篇10

　　教學內容：

　　長春版小學語文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節的晚上》(教材第62頁)

　　學情分析：

　　一年級學生是剛剛從幼兒學園進入到小學的，盡管已經有了一段時間的適應，但是認知能力很有限，并且《中秋節的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學生的實際，應該讓學生多讀，采用直觀的教學手段，在讀的基礎上理解和掌握生字，注意生子的寫法，并進一步感知作者的思想感情。

　　教材分析：

　　整篇課文只有短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個重要的形象把中秋節時的核心給揭示出來，給人展現出中秋節的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時的幸福甜蜜的情景。本課的教學，在進行識字教學和寫字指導的基礎上，要對學生進行朗讀能力、想象能力的培養。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：認識9個生字，會寫5個字，學會筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過程。

　　2.過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的句子。

　　(2)培養學生的觀察能力，口語表達能力，發展學生創新思維和想象力。

　　3.情感、態度、價值觀：感受節日里家人團聚時的甜蜜，學會珍惜和親人在一起的時光，有對美好生活的向往。

　　教學重點：

　　(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。

　　(2)會寫五個字，掌握一定的仿詞造句的方法。

　　(3)培養學生熱愛傳統節日、熱愛生活的情感，感受與家人團聚的甜蜜。 課時安排： 2課時

　　教具安排：多媒體課件、識字卡片

　　教學過程

　　激發興趣，導入新課

　　師：同學們，現在我們開始上課。同學們好!

　　生：老師您好!

　　師：同學們，我們前段時間是不是剛過完中秋節呀?大家過節的時候過的都快樂嗎?有哪位同學愿意和大家分享一下自己中秋節的快樂呢?(請同學站起來說) 生：我中秋節的晚上吃月餅了。

　　生：我中秋節的晚上看月亮了。

　　生：我中秋節的晚上到奶奶家做客了。

　　師：同學們在中秋節的晚上活動還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節的晚上的?(展示多媒體課件)

　　粗讀課文，識記生字

　　【在讀書之前說明讀書的要求】

　　(1)數一數課文共用幾句話，提到了哪些人。

　　(2)將你不認識的生子找出來;

　　(3)將自己喜歡的句子劃下來。

　　師：請同學們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫下來。(讀書的時候要注重情感，避免出現唱讀的情況)

　　師：好，現在老師想調查一下，同學們不認識的字都有哪些?

　　生：節、甜

　　師：老師為大家總結了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展示生字，并要求學生按字組詞)

　　師：同學們，老師要問大家第二個問題了。這篇課文共提到了幾個人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

　　師：同學們，你們在讀課文的時候有沒有發現像月亮(liang)這樣沒有聲調的字呀?

　　生：發現了。

　　師：你能把他們都找出來嗎?

　　生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)

　　師：同學們，你們知道這樣的字是什么字嗎?

　　生：輕聲。

　　師：同學們說的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調的。我們一起來讀一讀吧。

　　細讀讀文，理解文意【重點把握】

　　師：通過讀課文第一句，從這句話當中你知道了什么?

　　生：我們一家人在中秋節這天晚上坐在院子里看月亮

　　師：好了，那么我們把一家人替換來說一遍。

　　生：中秋節的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。

　　師：好了，同學們，我們一起來大聲地改一遍。

　　師：天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小作者對月亮、月餅有什么感情?(喜愛的感情)你能試著讀一讀嗎?(學生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。

　　師：同學們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓。【采用手勢直觀引導，讓學生模仿，便于理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的。【啟發式引導學生，讓學生親自感知，強化生活常識。】 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時候分別說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞，表達出的喜悅之情)

　　生：月餅就像天上的月亮。(“我”)

　　生:天上的月亮也是個大月餅。(“弟弟”)

　　生：激動的心情、高興的心情

　　師：那同學們能不能以這種激動的、快樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個句呢?

　　生：好。

　　師：同學們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?

　　生：高興，快樂、甜蜜。

　　師：那我們就來齊讀課文最后一句話，體會為什么家里的每個人心里都那么甜蜜?

　　深化主題，陶冶情操

　　師：同學們，通過這節課你一定對中秋節又有了一種新的認識，那么今天的課是不是也有一種過中秋節時候的甜蜜呢?

　　生：是。

　　師：老師希望你們不僅要會享受節日的歡樂與甜蜜，而且還要會珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂樂的成長。

　　師：下課，同學們再見!

　　生：老師再見。

　　板 書

　　中秋節的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜

　　第二課時

　　熟讀課文，讀好重點句 師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節課我們重點強調過的詞語和句子。 師：我們上節課學的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)

　　寫字練習，指導書寫

　　師：同學們，現在請大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學寫的又好又快?【展示生字，注意書寫方法，給予學生適當指導】

　　書寫策略

　　1、 先觀察每個字在格中的位置，使學生對整個字的書寫有整體認識;

　　2、 強調個別字的關鍵筆畫，使每個字的書寫都有重點。

　　中：口要寫扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫間的結構，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個：豎的位置 完成練習，鞏固提高

　　師：下邊這些詞語你都會讀嗎?請大家齊聲讀一遍。

　　生：弟弟、每天、中心

中班繪本《晚上》 篇11

　　活動目標：

　　1、通過閱讀畫面并聯系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。

　　2、學習用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。

　　3、激發幼兒對閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、晚上的圖片

　　活動過程：

　　一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

　　引導與觀察。

　　師：這是什么時候？晚上是什么樣的？

　　師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發幼兒發揮想象。

　　教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

　　二、出示PPT，引導幼兒觀察。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察講述。

　　這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

　　教師小結：晚上是太陽回家休息的時候。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

　　師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？

　　教師小結，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習合唱的時候。

　　3、出示圖三，引導幼兒觀察講述畫面。

　　師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內容。）

　　教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

　　4、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

　　師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。）

　　教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

　　5、出示圖五，引導幼兒觀察畫面。

　　師：你看到了什么？這是什么意思？

　　小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

　　6、出示圖6，引導幼兒觀察講述畫面。

　　師：準備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？

　　小結畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。

　　7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。

　　小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。

　　三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學過的內容。

　　四、集體討論。

　　師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

中班繪本《晚上》 篇12

　　活動目標

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、根據提問推理故事情節，并能用完整、流暢的語言進行表達和講述。

　　3、欣賞散文，并學說“晚上，是……的時候”的句式。

　　活動準備

　　繪本PPT、星星

　　活動過程

　　1、導入活動，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

　　問：我給大家帶來了一張圖片，我們一起來看看一看，你看到了什么？仔細看這幅圖，看看發生了什么變化？這是什么時候了？

　　2、看圖講述。

　　提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是看見什么的時候？（月亮）晚上還是干什么的時候？（吃飯）

　　3、比較句子，學說句式。

　　我這里還有一句說這個晚上更美好的話，我們一起來聽一聽！

　　你覺得哪一句更美？你們發現沒有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

　　師小結：是的，孩子們，說晚上這件美好的事情如果說得長一點，如果多一些字，可能會把這個夜晚說得更美好一點。

　　提問：誰能夠說一句比它更長的話？（晚上是一起吃飯的時候）

　　（看，我這里有一個星空，上面有很多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）

　　誰能把這句說得更長一點，這次我們比比誰說得最長！（晚上是月亮出來的時候）

　　4、猜一猜，說一說。（學用“晚上，是……的時候”的句式說一句話。）

　　小陳哥哥想請一個小朋友來做動作（吃飯、睡覺等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　師做一個動作（看報紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　5、完整欣賞繪本。

　　師小結：原來只要我們把句子說得長一點、好聽一點，那么晚上的事情也就會變得更加美好一點。接下來，我們就來看看這本有關于晚上美好的事情的書《晚上》。

　　活動結束

　　孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美好的事情，那么，請你們想一想白天又會有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來說一說有關于白天美好的事情！

　　中班美術《我愛向日葵》公開課視頻+課件PPT+教案+反思

中班繪本《晚上》 篇13

　　教學要求：

　　1、 學會本課9個生字，能理解生字組成的詞語。

　　2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎上，了解課文中介紹動物睡覺的知識。

　　3、 通過課前收集資料和課外延伸作業讓學生了解動物、喜愛動物、保護動物以及收集信息、整理信息的能力，使語文走向生活大課堂。

　　教學準備：1、在上課之前，布置教室，創設動物園的情境。

　　2、在學課文之前，要求學生獨立或自由組合查閱、積累有關動物生活習性方面的知識，包括文字介紹、圖片資料。

　　教學時間：2課時

　　第 一 課 時

　　教學要求：見總目標1—2

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課

　　同學們你們都到過動物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動物園嗎？今天老師就帶你們去看看。

　　二、讀通課文，整體感知。

　　1、自讀課文，選擇自己喜愛的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。

　　2、檢查學生的自學情況：

　　（1）出示課文中的生字詞，正音。

　　（2）用自己喜歡的方式識記生字。

　　（3）抽查生字識記情況。

　　（4）指名朗讀課文，正音，適時進行評價、鼓勵。

　　3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動物的睡覺知識？（5種）

　　4、指導理清課文線索：板書 一（1—2）狗

　　二（3—5）長頸鹿

　　三（6—9）蝙蝠

　　四（10）大猩猩

　　五（11—12）大象

　　六（13）小明的話

　　三、指導學生書寫習字冊。

　　四、作業：收集各種動物睡覺的知識以及喜愛動物的生活習性。

中班繪本《晚上》 篇14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒有序地講述畫面情節，知道晚上的一些基本特征。

　　2、培養幼兒連貫講述的能力。

　　活動準備：

　　晚上圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、圖片質疑，培養幼兒的閱讀能力。

　　1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

　　提問：

　　這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

　　2、對了，晚上，月亮出來了。

　　晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

　　3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？

　　（馬路上的燈亮了。）

　　教師在出示另一半圖片。

　　4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

　　（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

　　5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

　　（小紅睡覺了）。

　　對了，小紅睡覺了。

　　6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

　　小鳥也睡覺了。

　　二、完整講述：

　　1、教師完整的講述圖片。

　　晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

　　2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

　　晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

　　3、請個別幼兒完整講述一遍。

　　三、引導幼兒進行仿編

　　晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內容編到這個圖片里。看看誰編的好？

　　引導幼兒結合生活實際創編。

　　可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。

　　活動延伸：

　　回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。