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中班繪本教案:誰的自行車

發布時間:2023-08-01

中班繪本教案:誰的自行車(通用2篇)

中班繪本教案:誰的自行車 篇1

  活動目標:

  1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。

  2.關注圖片的細節,根據自己的經驗進行簡單的推測和聯想。

  3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。

  活動準備:繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經驗。

  活動過程:

  一、看圖猜物

  1.展示PPT1(逐一出示自行車的部件),請小朋友來猜猜是什么?

  2.小結:自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

  3.讓幼兒說說自己的自行車,聽著音樂模仿騎自行車。

  二、出示奇特的自行車,引導幼兒觀察自行車的特別之處。

  1.展示PPT2(鱷魚的自行車):這輛自行車好奇怪哦,它和小男孩的自行車有什么地方不一樣?

  2.這輛自行車車身長長的,你覺得這是誰的自行車?為什么?

  3.小結:鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。

  三、引導幼兒根據動物的特點來猜想自行車的特別之處。

  1.展示PPT3(袋鼠媽媽和小袋鼠):他們是誰?請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的,有什么特別的地方?

  2.展示PPT4(袋鼠的自行車):瞧,有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。

  四、出示不同奇怪的自行車,引出幼兒閱讀繪本的興趣。

  1.展示PPT5:呀,這里還有幾輛專門為動物朋友設計的自行車,你們想知道它們都是誰的自行車嗎?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,讓我們一起到書里面去找找答案吧。

  2.交代閱讀的要求:我們要從封面開始閱讀,輕輕翻書,一頁一頁仔細地觀察,找出書里的秘密,看完后輕輕地把書放好。

  3.幼兒自主閱讀。

  五、請幼兒積極表述從書中發現的秘密。

  1.展示PPT11:這輛自行車真結實,誰發現這是誰的自行車?為什么這是小象的自行車呢?(因為小象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全,而且還有水桶和耙子呢,真是有趣)2.小鼴鼠的自行車:這輛自行車最特別的地方在哪里?會是誰的自行車?為什么?(小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。)3.小結:原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

  六、活動延伸:生活中的自行車

  1.出示生活中設計特別的自行車,引導幼兒與觀察講述。

  2.發現書中的一個秘密:一個信封。

  激發幼兒自己也來設計一輛自行車。

中班繪本教案:誰的自行車 篇2

  活動目標:

  1、能關注圖片的細節,嘗試進行簡單的推測和聯想。

  2、樂于自由表述自己的想法。

  活動準備:

  繪本《誰的自行車》ppt。

  故事中動物圖片若干張。

  自行車拼板一套。

  活動過程:

  一、玩拼圖,引起幼兒興趣

  1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

  師:今天老師帶來了一幅有趣的拼圖,你們想不想和我一起來拼一拼,看看這幅圖上到底是什么嗎?(自行車)

  2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

  師:小朋友真聰明,其實我們今天要完成的一個任務,這個任務和這輛自行車有關,任務的名字叫——《誰的自行車》

  二、觀看ppt故事導入,欣賞《誰的自行車》

  1、看ppt:這是誰的自行車?

  2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據生活經驗推測)

  3、逐步講述故事

  (1)鱷魚的自行車

  ①師:小男孩騎著他的自行車,看見了什么?這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同?(說說特別的理由)

  ② 你覺得這會是誰的自行車?為什么?

  小結:鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。(還有可能是誰的自行車:蛇。

  這里可根據幼兒情況,可提可不提)

  (2)大象的自行車

  ①師:這是誰的自行車呢?

  ②它有什么特別的地方?說說理由。

  ③這輛自行車可能是誰的呢?

  小結:因為大象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。ppt.5

  三、特別的自行車

  1、看看、猜猜、說說。

  師:小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車,并找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙,你們愿意嗎?

  (引導幼兒觀察圖片,說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車)

  2、小動物騎自行車。

  (1)出示動物圖片,幼兒根據動物的特征,想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

  ①小鼴鼠

  提問:他是誰?生活在哪里?有什么特點(特征:在地下挖洞,視力不太好)?他的自行車需要什么裝備?(需要電燈)

  生活

  ②毛毛蟲

  提問:他是誰?生活在哪里?他和其他小動物有什么不一樣?(他的個子很小,他有很多腳,所以他的自行車不需要踏腳,而且要和他的身體的比例相匹配,小小的。他在爬行時會蠕動,身體會躬起來,不需要踏腳)

  >>

  ③變色龍

  提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車需要什么裝備?(身體會隨周圍的環境變色,用來躲開敵人)

  ④鴕鳥

  提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車回事什么樣子?(他有強壯、有力的長腿,跑的速度很快,所以他的自信車不需要踏腳,還有鴕鳥的翅膀已經退化,所以他也不需要手扶的橫把)

  ⑤袋鼠

  提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車又會是什么樣子的?(她的胸前有一個袋袋,里面有她的寶貝,她的自行車)

  ⑥鴨子

  (2)說對并出示相對應的圖片。

  3、小結:原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

  四、延伸活動,設計特別的自行車

  1、鼓勵幼兒積極動腦,充分發揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車,并說說這樣的設計理由。

  2、自行車展覽會。

  幼兒展示自己所畫的自行車,其余幼兒猜猜是誰的自行車。

  活動反思:

  這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經歷過的事,所以幼兒的學習興趣十分濃厚,參與性很高。

  通過對讀本的學習,幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,以一周的時間展開,每過一天句子就相對的擴展。

  在教學過程中我注重動作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現的動詞,加深幼兒對動詞的理解。

  不足之處:

  所提的問題不是很具有開放性,有點限制了孩子的想象思維能力,同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動中吸取經驗,提高教學質量。

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