繪本活動(dòng)教案(精選12篇)
繪本活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。
2、在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的.數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3、在互動(dòng)的游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。
難點(diǎn):在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示繪本,引入繪本主題。
師:小朋友們平時(shí)喜歡看書(shū)嗎?看來(lái)喜歡看書(shū)的小朋友還真不少。
今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),你們想知道這本書(shū)里藏著怎樣的秘密嗎?今天老師就和小朋友們一起走進(jìn)這本書(shū)。
2、出示繪本題目。
師:現(xiàn)在,老師要告訴你們一個(gè)秘密:這本書(shū)里有三個(gè)朋友,它們是一位哥哥用顏料筆點(diǎn)的三個(gè)不同顏色的點(diǎn),你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?一起來(lái)看一看吧!你看到了哪三種顏色的點(diǎn)?(藍(lán)、黃、紅)。我們來(lái)跟它們打打招呼吧!(藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)你們好啊。)
總結(jié):這本書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,那么這些不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢?你們想知道嗎?
今天老師帶來(lái)了一根魔法棒,就由這根魔法棒帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)們的秘密。
二、運(yùn)用魔法棒,感知繪本內(nèi)容。
1、出示黃點(diǎn)點(diǎn),感知黃點(diǎn)點(diǎn)的秘密。
師:這三個(gè)顏色的點(diǎn)點(diǎn)知道你們想去了解它們,都爭(zhēng)著想跟你們交朋友,看,誰(shuí)先來(lái)了?黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)跟你們打招呼了。
師:小朋友們聽(tīng),魔法棒說(shuō)話啦。既然黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)了,就讓我來(lái)看看它有什么秘密,會(huì)帶給我們什么驚喜吧!
三、通過(guò)多種指令,完整感知繪本。
1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師:魔法棒說(shuō):我現(xiàn)在要現(xiàn)按一下這個(gè)黃點(diǎn),翻到下一頁(yè),發(fā)生了什么?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))
很好!再按一下。又發(fā)生了什么?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))
2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)變色。
師:非常棒!現(xiàn)在輕輕地摸一摸左邊的黃點(diǎn),發(fā)生了什么?小黃點(diǎn)變成了什么顏色?(紅色)
就是這樣,再來(lái)摸摸右邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?(藍(lán)色)
總結(jié):現(xiàn)在三個(gè)不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)都出現(xiàn)了,紅色和藍(lán)色是怎么出現(xiàn)的呢?(原來(lái)是通過(guò)摸一摸黃色點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的,真是神奇啊!)
3、按五次三種顏色的點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)變成五個(gè)。
師:魔法棒現(xiàn)在又有了新的花招了,它要按不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)分別按五次。一起來(lái)瞧一瞧吧。
(1)魔法棒按五次黃點(diǎn)。
師:現(xiàn)在按五次黃點(diǎn),太神奇了,看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))
(2)魔法棒按五次紅點(diǎn)。
師:再按五次紅點(diǎn)點(diǎn),看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。(五個(gè))
(3)魔法棒按五次藍(lán)點(diǎn)。
師:然后按五次藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?也變五個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)?我們一起來(lái)試一試吧!
總結(jié):魔法棒帶小朋友們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的這么多神奇的地方,老師呀,就很好奇,這本書(shū)里面到底藏著點(diǎn)點(diǎn)的多少秘密呢?老師想和這本書(shū)做游戲了。
三、與繪本書(shū)做游戲,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)。
1、搖一搖書(shū),看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師:現(xiàn)在老師拿起書(shū)搖一搖。看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)怎么樣了?(現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)們排的隊(duì)伍亂了)不錯(cuò)!再用力搖搖,怎么樣?(更亂了,一樣的顏色靠的不近了)
2、把書(shū)左邊傾斜,看點(diǎn)點(diǎn)的變化。再往右呢,試試看?
師:好嘞!非常好!現(xiàn)在把書(shū)往左邊傾斜,看看會(huì)發(fā)生什么?(點(diǎn)點(diǎn)全部跑左邊去了)再往右呢,試試看?(點(diǎn)點(diǎn)全部跑右邊去了)我要再把書(shū)搖一搖,讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
3、尋找點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)的規(guī)律。
師:點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話嗎?怎么排的隊(duì)?有什么規(guī)律?(紅黃藍(lán)紅黃藍(lán))
4.使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師:嗯,漂亮!我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們伸出你們的手和老師使勁兒按住所有的點(diǎn)點(diǎn),看看會(huì)發(fā)生什么?
師:哎呀,天黑了,點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。我們?cè)侔匆幌拢炝亮耍祝c(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么變化嗎?有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒,站錯(cuò)了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們讓它們找到正確的位置吧。
四、游戲,感受點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師:剛剛老師和這本書(shū)做了游戲,發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的秘密,你們想和點(diǎn)點(diǎn)做游戲嗎?那聽(tīng)好指令哦!
1、跺跺腳,點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)
2、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
3、孩子們,你們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了,老師趕快把書(shū)立起來(lái),看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)?
4、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
(1)拍一下手,看看會(huì)發(fā)生什么變化?(一種顏色變大)
(2)接著拍兩下(不同顏色聚在一起)、三下(不同顏色聚在一起更大了)、再來(lái)一次、鼓掌、繼續(xù)。
(3)鼓鼓掌,黃點(diǎn)變回來(lái)了。
總結(jié):原來(lái)所有的一切秘密都有一個(gè)主角,那就是黃點(diǎn)點(diǎn)。
四、聽(tīng)指令,表演繪本故事片段。
師:小朋友們,點(diǎn)點(diǎn)們的秘密有趣嗎?你們想做一回點(diǎn)點(diǎn)來(lái)玩游戲嗎?老師為你們準(zhǔn)備了點(diǎn)點(diǎn),你想演什么點(diǎn)點(diǎn),就來(lái)選一個(gè)貼在自己的身上吧!
師:點(diǎn)點(diǎn)們,你么準(zhǔn)備好了嗎?我要說(shuō)指令啦!
1、按紅、黃、藍(lán)的規(guī)律排成一隊(duì)。
2、我搖一搖書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi),身體往左斜,點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑,身體往右斜,點(diǎn)點(diǎn)往右跑,再搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。
3、我拍一下手,點(diǎn)點(diǎn)變大(兩個(gè)一樣顏色的點(diǎn)點(diǎn)可以抱在一起變大哦)。拍兩下,更大了(可以不同的顏色一起哦)。拍三下。
4、最后一起鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)們更大了,手拉手變成一個(gè)大黃點(diǎn)點(diǎn)吧。
五、拓展延伸
總結(jié):小朋友們,今天我們通過(guò)游戲,知道了這本繪本書(shū)里面藏著關(guān)于點(diǎn)點(diǎn)的秘密,也給我們帶來(lái)了很多驚喜。
老師會(huì)把這本書(shū)放在讀書(shū)吧,小朋友們可以去看一看,和它有一個(gè)親密的接觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)帶給我們的驚喜、帶給我們的快樂(lè)。會(huì)讓我們與眾不同!
繪本活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解圖書(shū)的內(nèi)容,能尋找自己感興趣的(卷頁(yè)、動(dòng)線等)畫(huà)面,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
2.能隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面,有傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí),并能大膽表述自己的想法。
3.體會(huì)獾的心情,懂得珍惜自己擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察封面,大膽猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
教師出示圖書(shū),引導(dǎo)幼兒看書(shū)的封面,猜測(cè)圖書(shū)可能講了什么故事?
2.提出看書(shū)要求,幼兒自主閱讀。
(1)仔細(xì)看圖,圖看不懂的地方就看看字,字看不懂了就看看圖。
(2)把你的大腿當(dāng)做小書(shū)桌,一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻,找找書(shū)里奇怪的地方、有趣的地方?
(3)發(fā)言時(shí),兩手抬著書(shū)。
3.閱讀交流。
(1)誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)在書(shū)中找到的奇怪的地方或很有意思的地方?你請(qǐng)我們翻到第幾頁(yè)?(及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書(shū)頁(yè))
(2)獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線表示什么意思?找找看還有哪些地方也有長(zhǎng)弧線。原來(lái)長(zhǎng)弧線可以表示心情、動(dòng)作,叫動(dòng)線。下次你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以用一下動(dòng)線。
(3)你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的圖畫(huà)和我們看過(guò)的其他書(shū)有什么不一樣的地方嗎?這一頁(yè)的左上角卷起邊來(lái)了,這是什么意思?(原來(lái)畫(huà)面包含兩個(gè)故事一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事在同時(shí)發(fā)生的。)
(4)獾的家里有很多食物,可他還想吃美餐,結(jié)果費(fèi)了很大的力氣卻什么都吃不到。如果你是獾,你會(huì)怎么做?(每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的東西。)
4.結(jié)束:看書(shū)時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真,才能學(xué)到更多本領(lǐng)。下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀這本圖畫(huà)書(shū)吧!
繪本活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
繪本《小種子》是一本講述小種子從離開(kāi)果莢到生根發(fā)芽、開(kāi)花再到結(jié)果的繪本故事。繪本運(yùn)用了生動(dòng)、形象、顏色鮮明的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié),能夠大大地吸引幼兒的興趣。為了讓孩子們體驗(yàn)小種子飛行過(guò)程中遇到困難敢于挑戰(zhàn),不放棄的精神,我創(chuàng)設(shè)游戲情境“跨小河”、“越高山”,鍛煉了幼兒的跳躍、平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,能夠大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。
2. 理解繪本內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“有的···有的···”。
3.體驗(yàn)小種子旅行的不易,懂得永不放棄的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。
教師出示種子的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的種子,從而引出繪本。
2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,學(xué)說(shuō)“有的···有的···”。
教師提問(wèn)幼兒:畫(huà)面中有什么?你發(fā)現(xiàn)有一顆種子和其他的種子有什么不同的?最小的那顆種子會(huì)怎么樣呢?種子們飛行的過(guò)程中遇到了哪些困難?小種子放棄飛行了嗎?
3.游戲:我是小種子
教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子,利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難,從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易,懂得永不放棄。
4.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長(zhǎng),體驗(yàn)小種子克服困難終于開(kāi)花的喜悅。
5. 教師講述故事結(jié)尾。
秋天到了,巨型花長(zhǎng)出的小小種子,又會(huì)經(jīng)歷什么呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編出小小種子的故事。
教師自評(píng):
活動(dòng)中,將語(yǔ)言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域進(jìn)行了整合。孩子們?cè)诨顒?dòng)中欣賞繪本,并且能夠根據(jù)畫(huà)面大膽的猜測(cè)故事內(nèi)容,從而理解繪本的內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下用“有的……有的……”的句子說(shuō)出小種子的旅行,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。我借助現(xiàn)有的物體——小椅子,讓孩子們跳躍、平衡來(lái)理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小種子飛行過(guò)程中遇到困難敢于挑戰(zhàn),不放棄的精神。最后,孩子們?cè)俅位貧w到繪本中,跟著音樂(lè)表現(xiàn)小種子發(fā)芽、開(kāi)花,從而獲得成長(zhǎng)的喜悅。整個(gè)過(guò)程,孩子們由靜到動(dòng)再到靜,提高了多方面的能力,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
活動(dòng)開(kāi)展了三次,每次都會(huì)有新的收獲。因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的孩子不同,所以活動(dòng)效果就會(huì)截然不同。總結(jié)起來(lái)有幾點(diǎn):
1、在活動(dòng)中,我應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。對(duì)于不同程度的孩子,應(yīng)該設(shè)有不同的小目標(biāo),應(yīng)該根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行設(shè)計(jì),從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到他的最近發(fā)展。
2、對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)時(shí),應(yīng)該讓提問(wèn)簡(jiǎn)明清晰,這樣孩子們才能清晰的回答老師的問(wèn)題。
3、當(dāng)孩子回答之后,仔細(xì)傾聽(tīng)到每個(gè)孩子的想法,并對(duì)他們的想法作出及時(shí)的回應(yīng)。
4、因?yàn)榛顒?dòng)中有跳躍的游戲,所以孩子們的安全就變得極為重要。讓孩子們懂得要遵守游戲規(guī)則,從而減少危險(xiǎn)的發(fā)生。
只有不斷地嘗試,不斷地修改,才會(huì)有不斷地進(jìn)步。所以我相信,今后在老師們地幫助下,我會(huì)有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)言組組長(zhǎng):王芳點(diǎn)評(píng):
于老師借助繪本這個(gè)平臺(tái),巧妙地把語(yǔ)言活動(dòng)和健康活動(dòng)融合在一起,它借助我們身邊最常見(jiàn)的小椅子為道具,通過(guò)情境體驗(yàn),讓幼兒親身體會(huì)到了小種子旅行的不易,感受到了永不放棄的精神。該活動(dòng)設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替、新穎有趣,符合大班幼兒年齡特點(diǎn),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和運(yùn)動(dòng)智能,展示了繪本的多元魅力。
繪本活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事畫(huà)面,理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節(jié)。
2、了解幾種中國(guó)傳統(tǒng)的“喜事”,感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。
2、老爺爺?shù)暮印勖妗鄹獾缺硌莸谰摺?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、封面導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)茅草谷
很久很久以前,在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。(出示圖片“扉頁(yè)”)
提問(wèn):
1、這個(gè)村莊里有什么?
2、這些房子漂亮嗎?和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣?
小結(jié):村里長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù),唯獨(dú)沒(méi)有一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。
過(guò)渡:在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國(guó)人,而今天的故事也從這里開(kāi)始了。
二、集體閱讀
(一)來(lái)到茅草谷的外婆
教師講述:外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候,外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車(chē)的禮物。
提問(wèn):
1、在這么喜慶的日子,你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物?
2、怎么會(huì)想到帶這個(gè)禮物呢?
小結(jié)與過(guò)渡:究竟是什么好東西呢?大伙都很好奇,掀開(kāi)紅布一看,居然是一車(chē)會(huì)開(kāi)花的樹(shù)苗,村里人覺(jué)得這可真稀罕。
(二)種樹(shù)的外婆和村里人
教師講述:村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習(xí),家里一有喜事,也在房前屋后種下一棵棵會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果的樹(shù)。
提問(wèn):
1、你們猜一猜,他們遇到過(guò)哪些喜事?
2、還有哪些令人開(kāi)心的事情?
三、圖書(shū)閱讀,討論大喜事
哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過(guò)哪些大喜事?在書(shū)上的哪一頁(yè)?
(一)聊一聊“過(guò)年”
提問(wèn):1、有一種喜事叫“過(guò)年”,“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么?
(播放“過(guò)年”視頻)
2、回憶一下,你們家是怎么過(guò)年的?
3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化?
小結(jié)與過(guò)渡:“過(guò)年”是一年中最熱鬧的日子,親人們相聚在一起,坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì),一起放鞭炮、看煙花,團(tuán)團(tuán)圓圓,喜慶熱鬧。
(二)談一談“中秋”
家人聚在一起很幸福,還有哪一天大家也會(huì)相聚在一起呢?
提問(wèn):
1、中秋的時(shí)候,你們會(huì)聯(lián)想到什么?這個(gè)時(shí)候你會(huì)做什么呢?
2、如果一個(gè)人是一半的月亮,那怎么做才會(huì)是團(tuán)團(tuán)圓圓呢?
(示范:兩個(gè)人擁抱在一起,就是團(tuán)團(tuán)圓圓)
小結(jié)與過(guò)渡:一家人緊緊擁抱在一起,就像中秋時(shí)圓圓的月亮,感情不會(huì)分離,這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下?
(三)想一想“豐收”
提問(wèn):
1、還有一件農(nóng)民伯伯們的大喜事,是什么?
2、為什么會(huì)讓農(nóng)民伯伯這么高興?
小結(jié):莊稼成熟,果熟蒂落,農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲,收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子,又可以賣(mài)錢(qián),當(dāng)然各個(gè)會(huì)笑開(kāi)花,忙得不亦樂(lè)乎。
(四)演一演“祝壽”
提問(wèn):
1、最后一件是什么大喜事?
2、是在給誰(shuí)過(guò)生日?準(zhǔn)備了什么?
小結(jié):給老人慶祝生日需要一些特別的禮物:壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆,壽糕祝老人高高興興,壽面祝老人健康長(zhǎng)壽。
過(guò)渡:給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話。
3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話?(請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老爺爺,其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話)
小結(jié):老人是全家人的寶貝,他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑樱晕覀兌家獝?ài)護(hù)保護(hù)好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎?
過(guò)渡:你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀,發(fā)現(xiàn)大變化
(一)變成花海的茅草谷
教師講述:就像你們說(shuō)的,村里人一遇上大喜事,就種下花樹(shù)和果樹(shù),他們用這種方式來(lái)紀(jì)念這些快樂(lè)的回憶。
提問(wèn):
1、這時(shí)的茅草谷有了什么變化?(連續(xù)觀察兩張PPT)
小結(jié):每到春天,那一片片的花海,像仙女撒下來(lái)似的,遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái),引得城里人直往村里鉆,成筐的果子運(yùn)到大城市。
(二)種滿快樂(lè)回憶的花娘谷
教師講述:現(xiàn)在,媽媽還會(huì)帶著我回到花娘谷,看那一片片的花海,總能想起從前一件件快樂(lè)的喜事。
繪本活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解圖書(shū)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫(huà)面,產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、介紹自己感興趣的畫(huà)面,并能跟隨同伴的講述,關(guān)注相應(yīng)的畫(huà)面。
3、初步感受齊柏林小羊?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本繪本、連續(xù)翻動(dòng)的課件、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn):小朋友會(huì)看書(shū)嗎?有什么好辦法看懂書(shū)?
提出看書(shū)的要求:用看圖的方法看懂一本書(shū)。兩腿并攏當(dāng)桌子,兩手扶著書(shū),一頁(yè)一頁(yè)往后翻。
2、教師出示圖書(shū),請(qǐng)幼兒看封面,猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容,教師不予肯定與否。
3、幼兒自取圖書(shū),自由閱讀。
(1)鼓勵(lì)幼兒瀏覽全書(shū),可以邊看書(shū)邊自言自語(yǔ),但要求不影響別人。
(2)尋找書(shū)中最感興趣的畫(huà)面(喜歡的、奇怪的、不懂的……)
4、集中交流:
(1)這本圖書(shū)講了誰(shuí)的事情?講了什么事?
(2)你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?幼兒介紹時(shí),要求大家及時(shí)翻到相應(yīng)的畫(huà)面,
對(duì)應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方?師幼互相解疑,重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一
連串動(dòng)作,通過(guò)播放課件解決疑惑。
5、第二次分散閱讀。
要求尋找:小羊有一個(gè)什么想法?為了這個(gè)夢(mèng)想它做了哪些事?
6、集中交流。
(1)小羊有一個(gè)什么夢(mèng)想?它做了哪些努力?從哪一頁(yè)上可以看出它在努力?
(2)它有沒(méi)有遇到困難?它放棄了嗎?哪幾頁(yè)上可以看出?
重點(diǎn):每次提問(wèn)后的回答都要求幼兒從書(shū)中尋找相關(guān)的依據(jù)。
7、交流討論:留在你腦海里最多的是什么顏色?你認(rèn)為藍(lán)色代表著什么?
繪本活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)目標(biāo)
在生活中努力做老人們的“開(kāi)心果”。
通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng),尋找讓老人快樂(lè)的好辦法。
賞析繪本故事,感受幫助老人的快樂(lè),知道周?chē)睦先诵枰约旱年P(guān)愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入故事
1.回憶自己的“第一次”。
每個(gè)人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車(chē)……你記得哪些第一次?你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
小結(jié):原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué),有的害怕,有的快樂(lè),有的緊張,有的難過(guò)……
2.導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPT1,故事封面:有一只可愛(ài)的小鼴鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你們都不一樣,它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2,熊爺爺圖像:小鼴鼠要幫助誰(shuí)?仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,熊爺爺需要什么樣的幫助呢?(幼兒討論后講述)
阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈兀孔屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧!
二、賞析故事,表演、討論
1.教師講述故事(PPT3—6)。
在森林樂(lè)園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動(dòng)了,……板著臉說(shuō):“因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾摹!?/p>
①熊爺爺聽(tīng)到敲門(mén)聲,是什么態(tài)度?(不耐煩)這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒表演)
②小鼴鼠用什么聲音回答的,你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎?(幼兒集體表演)
③熊爺爺聽(tīng)了這樣的回答心情怎樣?他的聲音有什么變化?我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺,其余幼兒扮演阿土,表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。
⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時(shí),表情是怎樣的?為什么是這樣的表情?
2.幼兒觀察圖片(PPT7)。
①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦铮克鼈儠?huì)看到什么、聽(tīng)到什么?會(huì)做些什么?
②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓樱啃那橛秩绾文兀?/p>
③阿土的“第一次”心情怎樣?為什么會(huì)快樂(lè)?(理解成語(yǔ):助人為樂(lè))
3.教師講述故事(PPT8)。
第二天下了一陣小雨,雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②三天阿土?xí)趺醋瞿兀?/p>
②出示PPT9:仔細(xì)看一看、想一想,和同伴說(shuō)一說(shuō),這些是什么特別的第一次?(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)
③引導(dǎo)幼兒想象:如果你是阿土,除了這些,還會(huì)想到什么樣的第一次?
④經(jīng)過(guò)這么多次的散步,熊爺爺會(huì)有什么改變?
4.教師講述故事(PPT10)。
漸漸地,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了,身體也越來(lái)越棒了,遇見(jiàn)他的人都說(shuō):“熊爺爺年輕多了。”
②在,熊爺爺看到阿土心里覺(jué)得怎樣?
②你喜歡故事里的阿土嗎?為什么?
三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
你們家里都有老人吧,在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎?你愛(ài)他們嗎?除了散步,你有別的辦法讓老人高興嗎?(唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……)
四、改編歌曲《好娃娃》
1.你們真厲害,有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè)起來(lái)呀!有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好辦法?(播放歌曲《好娃娃》錄音)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法?
3.你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎?(幼兒自由嘗試)
4.誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲)
5.找個(gè)好朋友,把剛才編好的歌,你唱給我聽(tīng),我再唱給你聽(tīng)。(幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲)
五、激勵(lì)幼兒做“開(kāi)心果”
老人養(yǎng)大孩子,辛苦了一輩子,退休以后會(huì)覺(jué)得孤獨(dú),以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè)起來(lái),做他們的“開(kāi)心果”,好嗎?
繪本活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好,萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。
2.解讀圖像并樂(lè)意用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂(lè)、錄像
教學(xué)流程:
導(dǎo)入--理解繪本故事內(nèi)容--感受體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣
教學(xué)過(guò)程:
(一)知道芭蕾舞
1、(出示芭蕾舞照片)這是誰(shuí)?你知道的芭蕾舞是怎樣的?
(二)閱讀故事
1、介紹小雅。這是小雅,和我們一樣大。她盡管很小,卻一直希望像天鵝一樣地飛舞。(接著,我們一起來(lái)看看關(guān)于小雅的故事)。
2、看圖聽(tīng)賞。
"小雅非常喜歡跳舞。她經(jīng)常一個(gè)人、獨(dú)自手舞足蹈。小雅的姐姐是跳芭蕾舞的,小雅很羨慕,所以,常常模仿姐姐的一舉一動(dòng)。
看,姐姐干嘛小雅也干嘛。你們看見(jiàn)姐姐在干什么?對(duì)!姐姐換衣服,小雅也手舞足蹈地?fù)Q衣服。
看,姐姐干嘛小雅也干嘛。你們看見(jiàn)姐姐在干什么?對(duì)!姐姐練習(xí)舞蹈動(dòng)作,小雅也手舞足蹈地練習(xí)動(dòng)作。
小雅跟著姐姐腳尖點(diǎn)地、單腿舒展、挺直下蹲,練得非常快樂(lè)。
可是,媽媽說(shuō):你還小,芭蕾舞很難。等長(zhǎng)大了再……小雅喜歡跳舞,小雅覺(jué)得年紀(jì)小,也可以喜歡跳舞。所以,她悄悄地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。提裙站立、腳尖點(diǎn)地、挺直下蹲……小雅覺(jué)得一點(diǎn)兒都不難。因?yàn)樾⊙畔矚g舞蹈,要知道,喜歡就不難。"
1)跟著小雅學(xué)舞蹈孩子,你覺(jué)得這些舞蹈動(dòng)作難嗎?你們?cè)囋嚒?/p>
誰(shuí)來(lái)表演一下?動(dòng)作和圖片上一樣嗎?誰(shuí)來(lái)提醒ta一下?
瞧!你們也覺(jué)得這些舞蹈動(dòng)作不難。
2)看著圖示學(xué)舞蹈(出示簡(jiǎn)筆圖)這些舞蹈動(dòng)作難嗎?你能看懂嗎?請(qǐng)你試試。
誰(shuí)來(lái)表演一下。我們提醒他一下。
我們可以把動(dòng)作做出來(lái),難嗎?我們來(lái)幫助一下小雅,把動(dòng)作說(shuō)給小雅聽(tīng)。誰(shuí)喜歡幫助小雅?
看,說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)作。歸納:手、腳、頭、身體
3)看圖講述:小蘋(píng)果。
4)看圖講述動(dòng)作比賽。每組只能講5句。
5)幼兒說(shuō)老師做。
6)還有許多舞蹈動(dòng)作我們可以來(lái)講講做做。
3、回歸故事小雅覺(jué)得就算再難的動(dòng)作,她也愿意練習(xí),因?yàn)樗矚g跳舞。你有自己喜歡做的事情的?
就這樣,有一天,他們家要發(fā)生一件大好事,你看出來(lái)了嗎?
看圖聽(tīng)賞。
"是的,終于,在一個(gè)花兒飄香的日子里,媽媽幫姐姐歡歡喜喜地穿上紗裙和芭蕾舞鞋、又幫姐姐仔仔細(xì)細(xì)地盤(pán)好了頭發(fā)、再幫姐姐漂漂亮亮地化了妝。啊!姐姐今天要演出啦。家里的好多親人都來(lái)了。爺爺奶奶、美麗的姨媽和不愛(ài)說(shuō)話的舅舅,都來(lái)了。大家一起看姐姐的芭蕾舞演出。
演出開(kāi)始了。姐姐和她的伙伴們?cè)诎l(fā)著光的藍(lán)色舞臺(tái)上跳了起來(lái),人們仿佛看見(jiàn)一群白色的天鵝在發(fā)著光的藍(lán)色湖面上翩翩起舞。大家被迷住了。
可是,小雅卻睡著了。
演出結(jié)束了,大家興奮地夸獎(jiǎng)姐姐簡(jiǎn)直是芭蕾舞明星。媽媽和姐姐都很高興。這時(shí),一旁的八音盒里傳出了這首關(guān)于天鵝的音樂(lè)。小雅從夢(mèng)中驚醒,她手舞足蹈地穿上衣服,努力地跳了起來(lái),她覺(jué)得自己就像一只天鵝在森林里飛舞。
大家也被迷住了。姐姐大聲提醒小雅:"小雅,快!謝幕啊!"小雅提起了裙子,朝大家深深地鞠了一躬,獲得一片掌聲。接著,躺在媽媽腿上睡著了。
大家對(duì)媽媽說(shuō):"你們家有兩個(gè)芭蕾舞明星!"圣誕節(jié)到了,小雅得到的禮物,就是練習(xí)芭蕾舞的衣服和鞋子。
終于,小雅可以和姐姐一起練習(xí)跳舞。她覺(jué)得無(wú)比幸福!"4、解讀封面。
這就是小雅的故事。為這本書(shū)去個(gè)名字吧(出示書(shū)名)為書(shū)取個(gè)名字吧。為什么是這個(gè)名字呢?因?yàn)槲蚁雽?duì)愛(ài)跳舞的小雅說(shuō)"跳舞吧,小雅"。對(duì)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的天天說(shuō):"畫(huà)畫(huà)吧,天天"。你特別喜歡干什么的時(shí)候,就對(duì)自己說(shuō)這樣的話吧。
繪本活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,感受小豬和奶奶之間濃濃的親情,明白愛(ài)是可以傳遞的。
2.體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、頭飾、音樂(lè)媒體等
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話引入--分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn)
1.師:你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?
2.師:你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念?
小結(jié):想念一個(gè)人,可以用打電話,寫(xiě)信,聊天,視頻等方式來(lái)表達(dá)
二、講述故事--用擁抱表達(dá)愛(ài)
1.師:今天,有只小豬很想念它的奶奶,它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會(huì)是什么禮物?(幼兒講述)
2.師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?
3.師:什么叫抱抱?4.師:小豬說(shuō),我要把我的愛(ài)告訴奶奶,我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
5.師:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動(dòng)作表示)
三、情境游戲一一愛(ài)的接力棒
1.師:小豬說(shuō),我要給奶奶一個(gè)大抱抱,可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,抱抱傳不過(guò)去呀!怎么辦呀?
2.師:你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?
幼:可以坐交通工具:飛機(jī),火車(chē),汽車(chē)等等
3.師:你們的辦法都很好,小豬十分感謝你們,但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,你們想知道嗎?(講述故事)
小豬來(lái)到了郵局,這里許多動(dòng)物來(lái)這里寄東西,小豬說(shuō)小狗叔叔,我想把我大大的抱抱寄到我奶奶家,叔叔說(shuō),好吧,你先把你的抱抱給我吧,于是小豬長(zhǎng)開(kāi)雙臂,大大的抱了小狗叔叔,小狗叔叔收到了這個(gè)大大的抱抱請(qǐng)其他郵遞員一個(gè)一個(gè)的幫忙送過(guò)去。
4.師提問(wèn):小豬用了一個(gè)什么辦法?是不是一個(gè)好辦法?你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)當(dāng)一回郵遞員,幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢?
游戲一:傳抱抱,請(qǐng)幼兒扮郵遞員的角色和小豬的角色,一起幫助小豬把大大的抱抱送到奶奶家。
5.師:奶奶收到小豬的抱抱,甜在心里,暖在心里。她說(shuō),我要把我的愛(ài),我的回信送給小豬。(親親)
6.師:你們覺(jué)得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?
游戲二:傳親親四、再入主題--愛(ài)的回音
1.師:奶奶收到了小豬的禮物,小豬也收到了奶奶的禮物,大家的心里都甜滋滋的,覺(jué)得幸福極了。
2.師:這個(gè)好聽(tīng)的`故事就藏在這本書(shū)里,這本書(shū)的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書(shū)里有沒(méi)有更有趣的事情發(fā)生吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞,也流露出了親情與友情之間的美好,簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞,也流露出了親情與友情之間的美好,簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。
繪本活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、土豆、牙簽、
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)
(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
活動(dòng)反思:
老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒,讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。
老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳,富有感染力,加上優(yōu)美的配樂(lè)有感情地朗誦,在短短的幾分鐘內(nèi),就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬,把孩子帶入到美妙的.意境中,孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍,充分感受到了語(yǔ)言的意境美,感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè)。老師是引導(dǎo)者,通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
繪本活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片引入
1.小朋友,這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來(lái)?
他為什么要做出這樣的表情呢?
二、出示生氣湯
1.這個(gè)小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)
2.那他為什么這么生氣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
三、傾聽(tīng)故事
1.出示PPT,講述故事。
故事:霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),媽媽不守信用,請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。
2.霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎?
小結(jié):是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3.霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。
4.霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。
5.媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! (講述故事)
6.霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7.現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲,撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,
左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?你們生氣什么呢?
8.今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)樱l(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了?誰(shuí)來(lái)試試?你也來(lái)試試?
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)?
總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī),把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上,讓飛機(jī)帶走壞情緒吧!
繪本活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2.在配對(duì)和配合活動(dòng)中,感受事物之間、朋友之間的和諧。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書(shū)課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋(píng)果、櫻桃、天鵝、消防車(chē))。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入,理解生活中的各種配對(duì)
1.師:(出示圖書(shū)封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。
2.師:(出示扉頁(yè))一對(duì),總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起,就成了一對(duì)。
3.師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?(小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)
4.師:(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?
幼兒:花和葉子是一對(duì)。
教師:為什么?它們的外形并不相同呀?
幼兒:因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。
教師:是啊!花有葉子襯著才更美麗。
幼兒:手套和手套是一對(duì)。
教師:理由呢?這兩只手套不同哦?
幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。
小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對(duì)。
5.教師:(出示電腦、卡車(chē)、樹(shù)、蘋(píng)果的圖片)這里有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì),并說(shuō)說(shuō)理由。
【設(shè)計(jì)思考:讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí),也滲透了和諧的思想。】
幼兒:蘋(píng)果和樹(shù)是一對(duì),因?yàn)樘O(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上的。
教師:已經(jīng)配成一對(duì)了,還有嗎?
幼兒:電腦和卡車(chē)是一對(duì),因?yàn)殡娔X裝在卡車(chē)上可以運(yùn)到商店里。
教師:是,卡車(chē)可以運(yùn)電腦。現(xiàn)在配成第二對(duì)了。
幼兒:卡車(chē)和蘋(píng)果也是一對(duì),卡車(chē)可以運(yùn)蘋(píng)果。
幼兒:卡車(chē)和樹(shù)也是一對(duì),卡車(chē)也可以運(yùn)樹(shù)。
【設(shè)計(jì)思考:此時(shí)如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,可以告訴幼兒“卡車(chē)跑累了,要在大樹(shù)底下休息。我們有個(gè)新規(guī)定,用卡車(chē)運(yùn)輸電腦、蘋(píng)果、樹(shù)的理由不算,想想還有其他理由嗎”。】
幼兒:電腦和蘋(píng)果是一對(duì),那是蘋(píng)果牌電腦。
幼兒:電腦和樹(shù)是一對(duì),因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見(jiàn)樹(shù)的圖片……還可以在網(wǎng)上買(mǎi)樹(shù)……
小結(jié):好,我們把4樣不同的東西配成了6對(duì),而且大家的理由也很充分。
6.(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西,可能會(huì)多幾種配法呢?
【設(shè)計(jì)思考:通過(guò)增加新規(guī)定和添加新的圖片,能為幼兒提供充分想象的空間,同時(shí)也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力。】
幼兒:多出1對(duì)……多2對(duì)……
教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。
小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對(duì)。
二、解讀畫(huà)面
1.師:(回到圖書(shū)的`封面)看,鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對(duì),是相親相愛(ài)的一對(duì)。
2.師:(出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面)看,它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?
【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合,教師可以強(qiáng)調(diào)“硬幣要高高地拋起,又要低低地接住”,引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案。】
小結(jié):這兩個(gè)朋友配合得很好,它倆覺(jué)得自己很般配。
3.師:(出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面)看,它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?
【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。】
小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺(jué)得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買(mǎi)靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。
三、配合游戲
1.師:你有過(guò)和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來(lái)給別人猜謎吧。
2.梳理玩法:怎么玩猜謎? 小結(jié):給別人猜謎,要說(shuō)出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說(shuō)出東西的名字,即謎底。
【設(shè)計(jì)思考:如果謎底為蘋(píng)果,幼兒說(shuō)謎面的時(shí)候,可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動(dòng)要求作鋪墊。】
3.兩兩配合
(1)教師:兩個(gè)朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對(duì)。
(2)規(guī)則:游戲有兩條規(guī)則。第一,兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面;第二,每人每次只能說(shuō)一句謎面。
(3)教師:給大家猜謎時(shí),話說(shuō)的越少,說(shuō)明你們倆配合越默契,也就越般配。
謎語(yǔ)1:櫻桃。
謎語(yǔ)2:天鵝(與鴨子等不同,發(fā)散思維)。
謎語(yǔ)3:消防車(chē)(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關(guān))。
【設(shè)計(jì)思考:這個(gè)環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書(shū),卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持,組成一組后配合著游戲,這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系。活動(dòng)中,幼兒感受到互相埋怨無(wú)濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充才能獲得成功。】
(4)小結(jié):這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣賞繪本
教師:看!鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)。可是,長(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì),鱷魚(yú)城的鱷魚(yú)們也覺(jué)得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)看看這本書(shū)。
【設(shè)計(jì)思考:當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)之后,閱讀圖書(shū)、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動(dòng)使幼兒?jiǎn)渭兏惺苤髌返拿篮茫钊塍w會(huì)著作品的思想。這時(shí),幼兒的眼睛會(huì)無(wú)一例外地緊緊追隨著畫(huà)面……】
五、延伸
1.你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?要知道,在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過(guò)得越快樂(lè)。
2.仔細(xì)去看看書(shū)吧,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中還有天生的一對(duì)呢!
【設(shè)計(jì)思考:盡管繪本故事主線清晰,但畫(huà)面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書(shū),對(duì)幼兒而言,教學(xué)只是開(kāi)始。】
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
繪本活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),感知自己的身體部位。
2.嘗試用"刷刷刷,刷,刷得真干凈搓搓搓,搓,搓得真干凈"的話來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容,提升表達(dá)能力。
3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂(lè)洗澡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)興趣
今天,我們班來(lái)了三位動(dòng)物朋友,看看是誰(shuí)呀?幾只熊?
我們聽(tīng)一聽(tīng)他們分別叫什么名字?寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢?我們一起來(lái)看一看吧!
二、逐頁(yè)看圖,嘗試表達(dá)
1.看看,他們準(zhǔn)備去干什么?你從哪里看出來(lái)的?
2.你們經(jīng)常洗澡嗎?是的,愛(ài)干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3.熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說(shuō)的?貝貝呢?
5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說(shuō))寶寶、貝貝和你們說(shuō)得一樣嗎?
6.寶寶、貝貝真能干,爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。(錄音)
7.呀,熊爸爸怎么啦?為什么會(huì)哈哈大笑?聽(tīng),爸爸怎么說(shuō)?
8.最后看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?
9.熊爸爸變成怎樣的了?聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶開(kāi)心地說(shuō)了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來(lái)幫他們沖水吧。
10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈,瞧,他們?cè)谠「淄嬗螒颍嚅_(kāi)心呀!
三、快樂(lè)游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣
1.說(shuō)一說(shuō)熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位,
熊爸爸:熊寶寶幫我洗了這么多地方,你們還記得是哪里嗎?
2.玩泡泡游戲,鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
3.幫同伴洗澡,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。