中班繪本：為什么我不能
活動目標：
1. 觀察畫面的細微之處，理解畫面內容。
2. 把握各種動物的主要特征及其動作。
3. 明白每個人都有自己的特點。
活動準備：
1. 小桌子3張；
2. 繪本《為什么我不能》大書一本，幼兒用書人手一本；；
3. 和繪本內容相關的小動物卡片；
4. 《為什么我不能》配套dvd
5. 磁性黑板。
活動過程：
一、觀察封面，引疑激趣
師：今天老師給小朋友帶來了本書，我們一起來看看書的封面。
1. 封面上有誰？他們在干什么？
2. 藍藍的水里有魚寶寶和魚媽媽，他們正在說話。
3. （手指問號）這是什么符號？你在哪看見過嗎？它表示什么意思呢？
4. 總結：這是一個問號，它表示心中有個疑問。當我們心中有問題的時候，就可以用問號來表示。
5. 這里誰有疑問呢？你是怎么知道的？
6. 小魚想問什么問題呢？（幼兒自由猜測。）
7. 封面上還有字呢？有誰能讀出來嗎？（教師介紹書名）
8. 為什么我不能？這就是小魚正在問媽媽的問題。在這本書里還有很多小動物也和小魚一樣在問媽媽“為什么我不能？”呢？現在就來翻開看一看吧。
二、閱讀繪本，尋找、猜想小動物的提問
1. 師幼共讀
①這一頁上有誰？（小鳥、小鴨）
②是誰在提問呢？
③小鳥可能在問媽媽什么問題呢？它看見了誰？
④小鴨和媽媽正在干什么？他們玩水玩的怎么樣？
⑤小鳥看到小鴨玩水這么好玩，這么開心，它會想什么呢？又會問媽媽什么呢？
⑥我們一起來學小鳥問一問媽媽。老師來坐鳥媽媽，小朋友你們來做鳥寶寶！“小鳥問媽媽：為什么我不能玩水像小鴨那樣？”
2. 自由閱讀
師：除了小鳥，還有哪些小動物也在向媽媽提問呢？等一會請小朋友自己到書里去看一看、找一找，也可以和你旁邊的好朋友一起猜一猜，這些小動物可能在問媽媽什么問題。
3. 集體閱讀
①和孩子一起詳細觀察他們找到的第一幅畫面。
●誰來說說看你找到哪個小動物在提問了？在哪一頁？我們都翻到那一頁一起來看看吧。
●它在問媽媽什么呢？它看見了誰？又在干什么呢？
●它會問媽媽什么問題了？（請幾名幼兒說說自己觀察畫面后的猜測）
●我們一起來學它問問吧。請后面的客人老師來做它的媽媽，我們轉過去對著她們問一問。
②和孩子一起逐幅觀察畫面，討論小動物的提問內容。（教師引導時注意節奏可由慢到快，并根據幼兒的畫面觀察情況及時作出調整。）
三、完整閱讀，了解繪本結構
1. 原來書里有這么多小動物都對媽媽提問呢，是哪個小動物第一個提問的呢？
2.我們一起來把書從第一頁開始完整地看一看吧。
3.教師和幼兒一起復述繪本內容，并在和幼兒的互動中貼好環形圖片。
4. 看，小動物一個接著一個向媽媽提問，他們的問題都繞城一個圈了，真有趣。
5. 觀看動畫，完整了解繪本內容。
四、拓展談話，明白每個小動物都有自己的特點
（集體觀看動畫至“哎呀呀，媽媽們都不知道怎么回答才好了”）
1. 這些小動物都在羨慕著別人的本領，他們每個人都有自己的本領和特點呢，說說看，它們各人都有什么本領？
2. 小動物們都有自己的本領，用不著去羨慕別人的。
3. 我們今天看的這本書題目是什么還記得嗎？回去后把這本有趣的書介紹給你的好朋友和你的爸爸媽媽，讓他們也一起來看看這本好看的書吧。
活動延伸：
討論交流：要是我們是動物寶寶的媽媽，可以怎么回答小動物的問題，它們才會開心呢？