云海北師大版八年級上冊語文教案（精選2篇）

云海北師大版八年級上冊語文教案 篇1

　　一、說教材

　　《云海》是北師大版語文八年年級上冊第一單元比較·探究中的課文。本單元的課文以散文為主，寫的都是作家、詩人仰望蒼穹的所見所聞所感。在本單元的學習中，重點是培養學生在把握課文內容的基礎上，體會作者的情感，體會散文的典型寫法，并聯系自己的生活經歷來體悟人生的大境界、大情操。

　　《云海》一文是回憶性散文，這是不同于前幾篇文章的地方，文章的突出特點是抓住景物進行形象而細致的描寫，作者融情于景的寫法值得學生借鑒。

　　二、說學情

　　學生在前幾篇課文的學習中，對散文的寫法有了初步的了解，也能夠初步把握鑒賞散文的基本著眼點，學習本文是，學生不難理解作者對大自然的贊美之情，但是對于作者對青年時代生活的懷念之情把握不準確，尤其難以理解作者于艱苦的歲月中獲得的寧靜心態，抒發的寧靜難得的人生感悟。

　　三、說教學目標

　　在考慮散文的特點，尊重學生知識積累和情感體驗的基礎上，我將本文的目標定為：

　　1、反復誦讀課文，感受作者熱愛大自然，感悟人生的思想感情。(重點、難點)

　　2、學習作者抓住自然景物特點進行形象而細致描繪的手法，品味其藝術魅力。(重點)

　　四、說教法學法

　　新課改要求教師轉變角色，變知識的傳授者為學生學習的引導者、參與者、合作者，注重培養學生的獨立性和自主性，根據這一指導思想，我在本課教學時，采取自讀圈畫法、合作探究法、適時點撥法，使學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　根據以上的教學方法，主要體現以下的學法：

　　(一)預習清障法，通過課前預習使學生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。

　　(二)自主悟讀法，通過學生自己的個性閱讀和感悟，加深其對文章主旨及感情的理解，培養學生自主閱讀能力。

　　(三)合作交流法，合作交流有利于形成學生不同知識結構、思維方式和性格特征的優勢互補，不僅極大地提高了學習效率和學習質量，而且最大限度地滿足了學生的表現欲望和對成功的渴求。

云海北師大版八年級上冊語文教案 篇2

　　課前預習：

　　1、熟讀課文，積累詞語及優美的描寫日出的句子。

　　2、積累古代詩人留下的描寫“日”的詩句。

　　相關課程標準：

　　“語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境”。“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。

　　教學目標：

　　1、了解作者、掌握重點字詞。

　　2、了解作者及寫作意圖，把握本文主旨：積累優美句子：掌握文中所用到的.修辭方法及其作用。3、理解日出的象征意義。

　　3、揣摩語句，感受作者熱愛大自然，感悟人生抒發自我內心的思想感情。。

　　評價任務

　　1、有感情地朗讀課文，理清文章思路。

　　2、閱讀課文，體會作者情感。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　導入：(板書課題)

　　《云海》同步練習

　　【語言基礎知識】

　　1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。

　　落日慈愛地注視著人間，好像有些貪戀，不愿離去。

　　2、給下列加點的字注音。

　　混沌( )( )鬼蜮( )什物( )汩汩( )纖纖( )醞釀( )( )顫抖( )模糊( )自省( )

　　3、選字填空。

　　驚___(賅駭) (震振)___撼(弧孤)___線

　　懊___(誨悔)輝___(皇煌)山___(顛巔)

　　4、解釋下列詞語在文中的意思。

　　獨處自省：

　　適逢其時：

　　回光返照：

　　5、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。

　　森林是雄偉壯麗的，遮天bì( )日，浩瀚無yín( )。風來似一片綠色的海，夜靜如一dǔ( )堅固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經造就了它，植物世界驕傲的代表。

　　【語言表達訓練】

　　6、《西部地平線上的落日》文章寫了哪兩個地點的不同落日?作者分別有怎樣的反應?

　　7、“偶爾有走錯路的一團云，慌慌張張一頭撞到山上。“轟”地一下，胖乎乎的云變成暈頭暈腦的絲縷狀，隨后拖長了身體，又瘦又薄地從山頭上漫過。好不容易脫身出來，巨大的身軀已經損失了許多，萬分懊悔地向遠方溜走。”加點的詞語什么表達作用?