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大班夢姐姐的花籃語言教案

發布時間:2023-12-20

大班夢姐姐的花籃語言教案(通用2篇)

大班夢姐姐的花籃語言教案 篇1

  設計意圖

  《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求,結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我選擇了這節語言活動。

  活動目標

  1.使幼兒感受散文詩的優美意境。

  2.使幼兒理解散文詩的內容,能有感情的朗誦。

  3.使幼兒幼兒大膽創編與花色相應的夢,激發幼兒的想象力與創編能力。

  活動準備課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

  活動過程

  (一)回憶經驗,直接導入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

  評析:引導幼兒回憶生活經驗,直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結:原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

  教師頭戴花環,手提花籃扮作夢姐姐上場,引起小朋友的興趣。

  用詩歌語言介紹自身:夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道我要去干什么嗎?請你聽一聽《夢姐姐的花籃》,你就知道了。

  (二)欣賞散文

  1.聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)

  評析:為讓幼兒直觀地認識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用多媒體進行教學,用課件展現逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

  2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎上,出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

  評析:本環節采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容,不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機會。

  3.小動物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  評析:在開放式提問的基礎上,老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結,使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

  (三)幼兒創編散文

  1、引導:朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個美麗的夢,好嗎?

  2.鼓勵幼兒創編與花色相應的夢,激發幼兒想象與他人不同的內容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優美的詞匯:夢姐姐送給我一朵顏色的花,我會做一顏色的夢,我夢到了……

  3.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  評析:本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養幼兒創造性的思維,同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。

  活動反思

  在活動中,我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節,很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優美,加上課件優美的意境,保證了幼兒整個活動的質量。在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的'機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班夢姐姐的花籃語言教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,感受其優美的語言,體會其豐富的想象和散文的意境美。

  2、理解散文詩,大膽想象推理,在感受其內在規律的基礎上進行創編。

  3、感知夢姐姐的形象,體驗快樂、美好、多彩的夢境。

  活動準備:

  1、知識經驗:知道每個人都會做各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產生,欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

  2、物質材料:各類圖片,各種顏色的花,字卡,輕音樂。

  活動過程:

  一、感知形象,激發興趣

  1、出示夢姐姐的圖片

  師:小朋友,你們做過夢嗎?什么時候會做夢?還有誰做過哪些甜美的夢嗎?

  2、觀察夢姐姐的形象

  師:白天,夢姐姐是很少露面的,到了晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕的飛出來,猜猜她會去做什么呢?

  過渡:讓我們來聽聽,夢姐姐去做了什么。

  二、欣賞散文,發現規律

  1、欣賞散文第一段

  (1)出示圖片:小黃雞做夢

  師:夢姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢?她是怎樣讓小黃雞做夢的?小黃雞做了一個什么樣的夢?它夢見了什么?(認識新詞:金黃)

  (2)完整朗誦第一段

  過渡:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花,你覺得小青蛙會做什么顏色的夢呢?

  2、欣賞散文第二段

  (1)出示圖片:小青蛙做夢

  師:小青蛙做了一個怎么樣的夢?你們聽!(認識新詞:碧綠)

  (2)完整朗誦第二段

  師:為什么小黃雞做一個黃色的夢,小青蛙會做一個綠色的夢呢?

  小結:對呀,夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵黃色的花,小黃雞就做了一個黃色的夢,在小青蛙身邊撒下一朵淡綠色的花,小青蛙就做了一個綠色的夢。這次夢姐姐撒下了一朵紅色的話,她會灑在誰的身邊呢?又會使它做一個什么樣的夢呢?

  3、欣賞散文第三段

  (1)出示圖片:小鳥做夢

  師:小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺,夢姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個紅色的夢,它夢見了什么呢?(認識新詞:火紅)

  (2)完整朗誦第三段

  4、看圖、配樂完整朗誦散文

  師:讓我們一起來把這三幅圖上的內容有感情地說一說。

  三、創設情境,自由創編

  1、播放音樂,幼兒大膽創編

  師:夢姐姐溫柔美麗又善良,給大家帶去了許多美好的夢,今天她帶來了五顏六色的花,讓我們也來做個美美的夢。

  2、幼兒講述創編內容

  小結:夢姐姐給我們帶來了許多五顏六色的美夢,讓我們小朋友夢見了許多好吃的、好玩的、好看的等等,給我們的生活增添了許多樂趣,所以我們都喜歡夢姐姐。我們把這些美好的夢也送給周圍的人,送給更多的人,好嗎?

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