大班語言：夢姐姐的花籃
活動目標：1、感受散文優美的意境，體驗快樂、美好、多樣的夢境。2、能大膽想像并用完整、連貫的語言表達夢境。活動準備：幼兒前期經驗：教師與幼兒談論過關于夢的話題。教師準備：散文操作圖一份，背景音樂一份活動過程： 一、談話導入★價值取向：對幼兒的已有經驗進行梳理和歸納 1、在睡覺的時候，有時會做夢。你喜歡做夢嗎，為什么?小結提升：原來每個人做夢的感受都不一樣，有的人喜歡做夢，因為他做的是美夢；有的人不喜歡做夢，因為他做的是可怕的夢。但是沒關系，做夢是一種正常的現象，我們不必害怕，不必擔心。二、欣賞理解1、完整欣賞散文★價值取向：傾聽散文，感受散文的優美意境。重點問題：為什么一到夜里，夢姐姐是輕輕的從樹林里飛出來?小結提升：夢姐姐真是個有愛心、有禮貌的人，她不想吵醒正在睡覺的小動物，所以她要輕輕的飛。2、分段欣賞散文★價值取向：幫助幼兒理解花的顏色、小動物的顏色、夢的顏色三者之間的聯系結合操作圖提問：①夢姐姐提著花籃，把花撒在了誰的身邊?②小黃雞、小青蛙、小紅鳥在哪里睡覺?是怎么睡的；③夢姐姐在它們身邊撒下了什么顏色的花?④小動物收到夢姐姐的花，就做了一個什么顏色的夢？夢見了什么？重點問題：你們聽出來了嗎，這三段話有什么秘密?小結提升：原來這三段話都是一樣的。(結合操作圖進行小結)先說了什么顏色的花，再說了什么小動物，最后再說做了什么顏色的夢。重點問題：小朋友做了什么樣的夢?關注點：結合幼兒的前期經驗，進行拓展。為接下來的仿編環節做鋪墊。3、再次完整欣賞散文★價值取向：在理解的基礎上再次完整欣賞，幫助幼兒深入理解散文。三、仿編詩歌價值取向：關注幼兒對散文句式的理解以及幼兒是否能完整、連貫的表達。1、教師示范仿編詩歌。2、幼兒嘗試仿編。3、再次完整欣賞散文重點問題：你想得到一朵什么顏色的花，做一個什么顏色的夢呢?小結提升：我們在說自己的夢的時候也要和詩歌里一樣，先說得到了一朵什么顏色的花，再說做了一個什么顏色的夢。3、幼兒交流自己的夢四、活動延伸你們的夢好美啊!可是有什么辦法讓大家看到你的夢呢?區域活動中提供各種材料讓幼兒把自己的夢用不同的方法表現出來。