大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃（通用5篇）
大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 篇1
良渚云華幼兒園本部：吳琦琦 設(shè)計(jì)意圖 《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。 2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。 3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。 活動(dòng)過程
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入
1.你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢(mèng)的呢？
3.教師小結(jié)：原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來。） （二）欣賞散文
1.今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽一聽，夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了？（第一遍） 評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。 2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮砺犚宦牎?第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文) 評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。 3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。 4.這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來念一念吧。（第四遍） 評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。 （三）幼兒創(chuàng)編散文 1.夢(mèng)姐姐可真美啊，吳老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？ 2.播放音樂。“夢(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花（各種顏色的花），幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。 3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。 4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵顏色的花，我會(huì)做一顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了…… 5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。 評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)反思 在活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵花，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到,
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂
活動(dòng)過程：
一.激發(fā)幼兒興趣，了解夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1.出示花籃。
提問：小朋友們，你們知道這個(gè)花籃是誰的嗎？（余老師的）
2.觀察夢(mèng)姐姐形象
師：其實(shí)啊，余老師最近做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長(zhǎng)什么樣子的嗎？
(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)
二.欣賞散文
1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2.有感情地配樂朗誦散文。
3.回憶式啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了？她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？
小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)？
出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖 出示字卡：金黃色
用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。
小結(jié)：它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了！
4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
三.幼兒創(chuàng)編散文
1.教師小結(jié)
小結(jié)：夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)；夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)；夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花，是藍(lán)色的，那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？小朋友們，幫老師想一想。
完整句式小結(jié)：夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花，我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。
2.引導(dǎo)幼兒仿編句式
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來。
2.放優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象，開展活動(dòng)(各種顏色的花)。
3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵花，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到,
四.嘗試有感情的朗誦散文
1.小結(jié)：你們的夢(mèng)真是美麗極了！但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎？我們一起來說一說吧。
2..播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。
（引導(dǎo)幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔）
五.結(jié)束部分
師：你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎？到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧！
大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文章大概內(nèi)容，初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的”遷移練習(xí)說話。
活動(dòng)重點(diǎn)：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的”句式練習(xí)說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動(dòng)過程：
一、談話揭題
1、小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)？
2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么？
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的”句式）。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。
四、課后延伸
請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng)。
附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 ……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂、美好、多樣的夢(mèng)境。2、能大膽想像并用完整、連貫的語言表達(dá)夢(mèng)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：教師與幼兒談?wù)撨^關(guān)于夢(mèng)的話題。教師準(zhǔn)備：散文操作圖一份，背景音樂一份活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入★價(jià)值取向：對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納 1、在睡覺的時(shí)候，有時(shí)會(huì)做夢(mèng)。你喜歡做夢(mèng)嗎，為什么?小結(jié)提升：原來每個(gè)人做夢(mèng)的感受都不一樣，有的人喜歡做夢(mèng)，因?yàn)樗龅氖敲缐?mèng)；有的人不喜歡做夢(mèng)，因?yàn)樗龅氖强膳碌膲?mèng)。但是沒關(guān)系，做夢(mèng)是一種正常的現(xiàn)象，我們不必害怕，不必?fù)?dān)心。二、欣賞理解1、完整欣賞散文★價(jià)值取向：傾聽散文，感受散文的優(yōu)美意境。重點(diǎn)問題：為什么一到夜里，夢(mèng)姐姐是輕輕的從樹林里飛出來?小結(jié)提升：夢(mèng)姐姐真是個(gè)有愛心、有禮貌的人，她不想吵醒正在睡覺的小動(dòng)物，所以她要輕輕的飛。2、分段欣賞散文★價(jià)值取向：幫助幼兒理解花的顏色、小動(dòng)物的顏色、夢(mèng)的顏色三者之間的聯(lián)系結(jié)合操作圖提問：①夢(mèng)姐姐提著花籃，把花撒在了誰的身邊?②小黃雞、小青蛙、小紅鳥在哪里睡覺?是怎么睡的；③夢(mèng)姐姐在它們身邊撒下了什么顏色的花?④小動(dòng)物收到夢(mèng)姐姐的花，就做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？重點(diǎn)問題：你們聽出來了嗎，這三段話有什么秘密?小結(jié)提升：原來這三段話都是一樣的。(結(jié)合操作圖進(jìn)行小結(jié))先說了什么顏色的花，再說了什么小動(dòng)物，最后再說做了什么顏色的夢(mèng)。重點(diǎn)問題：小朋友做了什么樣的夢(mèng)?關(guān)注點(diǎn)：結(jié)合幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行拓展。為接下來的仿編環(huán)節(jié)做鋪墊。3、再次完整欣賞散文★價(jià)值取向：在理解的基礎(chǔ)上再次完整欣賞，幫助幼兒深入理解散文。三、仿編詩(shī)歌價(jià)值取向：關(guān)注幼兒對(duì)散文句式的理解以及幼兒是否能完整、連貫的表達(dá)。1、教師示范仿編詩(shī)歌。2、幼兒嘗試仿編。3、再次完整欣賞散文重點(diǎn)問題：你想得到一朵什么顏色的花，做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?小結(jié)提升：我們?cè)谡f自己的夢(mèng)的時(shí)候也要和詩(shī)歌里一樣，先說得到了一朵什么顏色的花，再說做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)。3、幼兒交流自己的夢(mèng)四、活動(dòng)延伸你們的夢(mèng)好美啊!可是有什么辦法讓大家看到你的夢(mèng)呢?區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料讓幼兒把自己的夢(mèng)用不同的方法表現(xiàn)出來。
大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感受故事的優(yōu)美意境。2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和講述，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和交流能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒間相互講述自己做過的夢(mèng)，欣賞過田野、河塘等美麗景色。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒繪畫工具 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。你們做過夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見了什么？誰愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。 二、欣賞理解散文。1、欣賞和講述。教師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小朋友送來許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來欣賞故事《夢(mèng)姐姐的花籃》。2、教師講述故事，幼兒傾聽。3、欣賞故事后提問：（1）夢(mèng)姐姐給誰送去了夢(mèng)？（2）分別提問夢(mèng)姐姐給小黃雞、小青蛙、紅頭鳥送去了什么花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？4、觀賞多媒體課件，完整欣賞故事一遍。三、想象、繪畫和講述。教師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。大家想不想夢(mèng)姐姐也給我們送夢(mèng)？那我們閉上眼睛讓夢(mèng)姐姐送花給我們，做一個(gè)美好的夢(mèng)。1、幼兒在優(yōu)美的音樂中，做睡覺做夢(mèng)狀，進(jìn)行想象。2、幼兒講述自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒說一說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？（個(gè)別講述，相互講述）3、幼兒根據(jù)自己的夢(mèng)選一朵花，把自己剛才夢(mèng)見的美好的東西畫下來。4、請(qǐng)小朋友把自己的夢(mèng)講給客人老師聽。四、結(jié)束活動(dòng)讓幼兒把自己畫的夢(mèng)貼在大花里，帶到活動(dòng)室，課后講述。