大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》（精選14篇）

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。

　　知識目標(biāo)：學(xué)說故事中的對話“x有多什么，我就有多愛你”。

　　能力目標(biāo)：能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、學(xué)說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在集體面前大膽地講述自己對身邊的親人或者朋友的愛，表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大繪本一本《猜猜我有多愛你》，課件故事《猜猜我有多愛你》，心形圖卡若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示繪本封面導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導(dǎo)幼兒說說封面的內(nèi)容，了解主人公：大兔子和小兔子。

　　師：介紹故事名字《猜猜我有多愛你》，提問：愛是什么？（情感鋪墊）為什么故事名字中的“愛”字這么大？

　　二、教師配音樂播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

　　1、教師完整講訴故事內(nèi)容。

　　2、提問，幫助幼兒理解大概內(nèi)容。

　　師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么？為什么他們會(huì)不停的比較？（引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）

　　三、逐段理解故事內(nèi)容。（繪本書）

　　1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。

　　師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的？做了動(dòng)作后還對大兔子說了什么？你來說說看。

　　（引導(dǎo)幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？）

　　師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？

　　師：小朋友們，你們也用手比一比，我們來比一比。難道因?yàn)楦觳查L就是愛得多嗎？小兔子不服氣，又是怎么做的？

　　2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。

　　師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個(gè)動(dòng)作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動(dòng)作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。）

　　3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。

　　師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現(xiàn)在它用什么動(dòng)作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？（我跳的有多高，我就有多愛你）。

　　請幼兒跳一跳，并且鼓勵(lì)幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這么高，高的不能再高！。

　　小結(jié)：你們心里愛真多呀！都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個(gè)山腳下。

　　4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)說故事中的對話“我愛你，像這么x，x的不能再x！”

　　師：孩子們，好美的景色，你們看到了什么？

　　師：看到這么多美麗的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎？比如：我愛你，像大樹這么高，高的不能再高！（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)散，勇敢表達(dá)。）

　　5、出示繪本最后部分，教師續(xù)講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛。

　　師：故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解，那么現(xiàn)在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大？

　　幼兒自由回答，教師小結(jié)：生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會(huì)喜歡你的。

　　6、師幼交流，對幼兒進(jìn)行情感遷移。

　　師：平時(shí)在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？

　　（出示愛心圖片，提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。）

　　師：你們看，這是愛心卡，愛心卡片里有各種圖案。你們能用卡片里的內(nèi)容，對你喜歡的人表示自己的愛嗎？

　　（集體說說，用卡片鼓勵(lì)不太主動(dòng)的幼兒大聲說出：我愛你，像這么x，x的不能再x！）

　　四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。

　　分發(fā)愛心卡片，請幼兒先自己練習(xí)說說我愛你，像這么x，x的不能再x！

　　師：其實(shí)我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他！請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛。）

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又�情�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪本ppt

　　2.拼圖（5份）

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　t:小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？

　　s:愛。

　　t:那你對他們的愛有多少呢？

　　s:……

　　t:周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動(dòng)作：張開雙臂）

　　二、閱讀圖書（ppt）

　　1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？

　　t:今天周老師帶來了一本書，他講的是一個(gè)關(guān)于愛的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊

　　s:小兔子和兔媽媽，

　　t:你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？

　　s:因?yàn)槲铱匆娦⊥米釉诶�大兔子的耳朵�?/p>

　　t:這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事。

　　2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

　　t:故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？

　　s:用了一個(gè)張開的動(dòng)作.

　　t:他嘴里是怎么說的啊？

　　s:我愛你有這么多！

　　t;現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多?

　　s:……

　　t:嗯，我們來比一比。誰的愛多啊？

　　s:你的。

　　t:哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再張開？

　　s:因?yàn)樗龕蹕寢尅?/p>

　　t:那接下來小兔子又會(huì)怎樣來表達(dá)對兔媽媽的愛呢？

　　s:……

　　t:好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

　　s:舉手指頭的方法。

　　t: 他嘴里是怎么說的啊？

　　s:我愛你一直到我的手指頭。

　　t:讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

　　s:（幼兒做動(dòng)作）。

　　t:嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰的愛多呢？

　　s:兔媽媽也把自己倒立過來。

　　t:他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

　　s:……

　　t:老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

　　t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

　　t:哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對小兔子的愛的？

　　s: 大兔子把小兔子抱起來了……

　　t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！

　　t:兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個(gè)兔寶寶上來跳一跳。

　　s:幼兒上臺表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）

　　t:我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因?yàn)樗�跳得最高！接下來�?huì)發(fā)生什么事呢？

　　s:……

　　t:小兔子說著說著來到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說：媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說呢？

　　s: ……

　　t:大兔子說：我愛你遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　三、談話活動(dòng)(盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn))

　　教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星

　　t:你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？

　　s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）

　　t:小朋友們，你們還會(huì)用什么來表達(dá)對媽媽的愛呢？

　　s:……

　　t:嗯，我們中五班的小朋友對媽媽的愛真多。下面就請小朋友們和我一起來看一個(gè)短片……

　　t:小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽，把對他們的愛像小兔子一樣說出來。在家里，你最愛誰呢？

　　s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

　　t:你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

　　s: ……

　　t:除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？

　　s: ……

　　t:你愛哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺的時(shí)候，別忘了，對你愛的那個(gè)伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好啊？

　　教師總結(jié)：真正的愛是無法用語言來說清楚的，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的。通過這個(gè)關(guān)于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對父母的愛，懂得感恩。

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇3

　　“猜猜我有多愛你”是一個(gè)經(jīng)典的繪本故事。它通過兔媽媽和小兔的對話讓幼兒感受寶寶和媽媽相互之前的愛。在此我們把它定位為一個(gè)情感教育的活動(dòng)。在分析教案時(shí)我結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)——以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)對小班幼兒而言有些難度。這讓我對活動(dòng)的環(huán)節(jié)作了重新調(diào)整和修改。本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于把情感用肢體表現(xiàn)出來，情感和肢體怎么讓孩子理解它們是有聯(lián)系的呢。我嘗試采用難點(diǎn)前置的方法，在引題時(shí)我這樣導(dǎo)入：我喜歡你有很多，多得不能再多（教師把手臂張得不能再大），但是當(dāng)你去欺負(fù)小朋友的時(shí)候，我對你的喜歡就變了，變得這么多了（教師將張開的手臂縮回一半）。通過集體觀察理解，幼兒較快知道了肢體與情感的關(guān)系。在之后的活動(dòng)中，幼兒就能自主地去理解故事的內(nèi)容了。通過這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了難點(diǎn)前置的好處。幼兒注意力集中的時(shí)間短，理解能力有限，類似的難點(diǎn)前置在幼兒注意力最集中的開始部分解決，起到了很好的效果。

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇4

　　中班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》是中班主題活動(dòng)《紅黃藍(lán)綠》中的一節(jié)早期閱讀課，我分析教材，把活動(dòng)目標(biāo)定為1.理解故事內(nèi)容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達(dá)愛的方式。2.嘗試用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對別人的愛。

　　1.活動(dòng)開始部分：由故事導(dǎo)入吸引幼兒興趣，并重點(diǎn)認(rèn)識“愛”這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于小兔子和兔媽媽之間愛的故事。活動(dòng)第二部分：觀看ppt，賞析故事，理解故事內(nèi)容。 （一）第一個(gè)動(dòng)作表達(dá)愛。1.講述故事。 2.師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛？ 3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？ 4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。（二）第二個(gè)和第三個(gè)動(dòng)作表達(dá)愛。1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動(dòng)作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。6：師：除了舉手還做了什么動(dòng)作7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時(shí)候，你們幫他們說一說（三）看到的景色表達(dá)愛。用景色東西對媽媽的愛？并能用展示圖片的內(nèi)容表達(dá)愛。最后一個(gè)部分：教師講述故事最后部分，并讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)表達(dá)愛。

　　活動(dòng)開始本分讓幼兒站起來做手伸開的動(dòng)作，幼兒之間離得近，手都張不開，事先應(yīng)調(diào)整一下幼兒的座位，在讓幼兒上來做做看，比一比的時(shí)候也是因?yàn)樽�位的關(guān)系走不上來，事先沒有做好準(zhǔn)備。讓幼兒比一比誰愛得多，我只請了兩三位幼兒，太單調(diào)，因?yàn)橛變憾枷氡纫槐龋�試一試，�?yīng)該讓他們和朋友之間比一比，找一個(gè)舒適寬敞的地方比。在后面部分讓幼兒學(xué)用…有多…，我就有多愛你的句式改編，幼兒很少有說對的，一是我在前面引導(dǎo)的不夠，二是后面紀(jì)律太差，有些幼兒已經(jīng)聽不進(jìn)去在聊天了，作為教師，我在課堂的掌控能力方面還是欠缺的。整個(gè)活動(dòng)中，我對幼兒的回應(yīng)還是欠缺一些的，有些幼兒說花的根有多長，我一下子沒反應(yīng)過來，就一下子跳過去了，一些幼兒說的答案我可能沒有及時(shí)做出回應(yīng)。所以整堂課需要提升的地方還是很多的，我覺得自己在講故事方面，教師的教態(tài)還是不錯(cuò)的，比較有親切，吸引幼兒。

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.借助圖文并茂，以圖為主的形式，傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.積極運(yùn)用具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3.體驗(yàn)故事中濃濃的愛意，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt2.音樂《愛我你就抱抱我》活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1.今天我?guī)�來了一個(gè)關(guān)于愛的故事，我們一起來看下。2.出示ppt封面（猜猜我有多愛你）提問（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）故事里說了誰和誰之間的愛？二、故事引導(dǎo)1.片段一：用張開手臂表示愛。猜猜小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛？2.片段二：用舉手、跳表示愛看圖片，小兔子用了什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛的？3.片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。孩子們，你覺得小兔子還會(huì)用看到的什么來表示對媽媽的愛？4.片段四：故事結(jié)尾。（1）小兔子和兔媽媽用了哪些動(dòng)作來表示愛的？（2）孩子們，這個(gè)故事里愛多嗎？三、拓展經(jīng)驗(yàn)1.出示圖片請幼兒看圖片中的物來表達(dá)自己的愛2.生活中，你除了用一句話和動(dòng)作表示對媽媽的愛，你還可以做哪些事情來表示你的愛呢？四、情感升華我們小朋友的愛真的很多很多，現(xiàn)在我們大聲把愛唱出來吧。

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用語言和動(dòng)作大膽表達(dá)對別人的愛。

　　2.理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。

　　3.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《猜猜我有多愛你》電子課件，配樂，黑板，電視機(jī)。

　　2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識書名，引出愛。

　　1.師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，看看這個(gè)故事的名字是什么？（播放ppt1，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的字）

　　2.（指出“愛”字）這是什么字？（愛）。一看就知道這是關(guān)于“愛”的故事，這個(gè)故事講的是誰和誰愛的故事呢？（大兔子、小兔子）

　　二、閱讀圖書，理解愛。

　　1.第一次閱讀

　　（1）《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢？我們一起來看。（ppt2-4）

　　（2）a.提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對愛？（幼兒學(xué)做張開動(dòng)作并說“我愛你有這么多”）

　　b.老師做媽媽，誰來和媽媽比，誰的愛多？

　　2.第二次閱讀

　　（1）小兔子接下來又會(huì)用什么方法來表示對愛的？

　　（2）講故事，播放ppt5—7。

　　（3）a.提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？（用了跳的方法）說了什么？

　　b.幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對愛。

　　c.請兩名幼兒上來跳一跳，比一比，誰的愛多。

　　d.除了跳，小兔子還做了什么動(dòng)作？（舉手提示）說了什么？大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　3.第三次閱讀

　　（1）小兔子用各種各樣的方法說著心里的愛，說著說著，他們來到了山腳下，出示（ppt8） 他們看到了什么？

　　（2）你聽，小兔子說了什么？媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你猜猜，小兔子還可能用什么東西來表達(dá)對愛的？

　　小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對愛。

　　三：談話活動(dòng)，感受愛。

　　（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。

　　（2）請你選一樣?xùn)|西說說對愛。

　　（3）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出比房子高，比圍巾長，比靖江大，比大海大的東西，用他們來表示對愛。

　　小結(jié)：其實(shí)生活中有好多東西可以拿過來表示對別人的愛的，小兔子說著說著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里，”說完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。

　　四.結(jié)束部分，說出愛。

　　（1）關(guān)于這個(gè)愛的故事，好聽嗎？

　　（2）你有沒有最愛的家里人？你最愛誰？

　　（3）今天來的家里人你們愛他們嗎？現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽，對他們說：猜猜我有多愛你！

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇7

　　《猜猜我有多愛你》這是一個(gè)非常溫馨的文學(xué)作品，涉及了語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。在這個(gè)活動(dòng)中“愛”是主題，“愛”也是現(xiàn)實(shí)生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識，作文留守幼兒較多的農(nóng)村幼兒園應(yīng)該在此階段教會(huì)幼兒什么是愛，如何去愛。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)回贈(zèng)愛、用語言“我愛你，像這么x，x的不能再x！”表達(dá)愛。活動(dòng)通過欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達(dá)愛和故事中的語言美，并注意傾聽，在活動(dòng)中體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛說出來，這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。

　　“愛”不容易表達(dá)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我試圖以溫馨的氣氛讓幼兒感受繪本之美的同時(shí)真正的感覺到愛的脈絡(luò)。在整個(gè)活動(dòng)中，我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并在活動(dòng)中耐心的傾聽每一個(gè)幼兒的表達(dá)，用真摯的語言告訴他：“你真的很優(yōu)秀。”，讓孩子樹立起自信心。與此同時(shí)，我告訴幼兒要自信傾聽故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)在同伴發(fā)表意見時(shí)要傾聽、思考。“一日生活皆教育”在課堂中，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教育契機(jī)，用自己的言行教會(huì)幼兒怎么做。

　　通過實(shí)際教學(xué)，我的目標(biāo)達(dá)成，雖然美中不足的地方依然存在，但是我很高興見到孩子們略帶羞澀的告訴我：“我愛你，就像蛋糕那么甜，甜的不能再甜。”時(shí)，我的心里真的是暖暖的：用我們的實(shí)際行動(dòng)去愛每個(gè)孩子，我們將會(huì)收獲更多的愛！

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

　　3.能感受父母長輩等對我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本ppt

　　活動(dòng)過程

　　一、互動(dòng)交流：

　　喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

　　二、認(rèn)識書名，初識愛。

　　1.閱讀封面，認(rèn)識書名。關(guān)注“愛”字。

　　2.引導(dǎo)觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

　　3.小結(jié)：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎么表達(dá)自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　三、閱讀圖書，感受愛。

　　1.講述故事第一段。視頻，音樂。

　　（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛？

　　（2）師幼集體表演。做動(dòng)作并引導(dǎo)說話。

　　（3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

　　（4）師幼個(gè)別表演。請一個(gè)孩子和老師比并引導(dǎo)說話。

　　（5）過渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話說：我愛你有這么多。表達(dá)對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會(huì)用什么方法表示對媽媽的愛呢？

　　2.繼續(xù)欣賞畫面，學(xué)習(xí)句式：“……有多……，我就有多愛你”

　　（1）看畫面，繼續(xù)講故事。

　　（2）提問：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達(dá)對媽媽的愛？

　　①學(xué)說句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

　　師幼表演：有誰的愛比我多呢？

　　②提問：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？

　　引導(dǎo)孩子比試誰跳得高，訓(xùn)練句式。

　　（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說句式。

　　觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會(huì)用什么來表達(dá)自己對媽媽的愛？ 誰來說說看。

　　（4）幼兒看圖片模仿說。

　　四、談話創(chuàng)編，遷移愛。

　　1.貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動(dòng)作表達(dá)了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達(dá)自己的愛。

　　2.交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達(dá)自己對媽媽的愛吧。

　　3.延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對他們的愛嗎？

　　4.小結(jié)：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　5.看圖片，教師敘述故事最后一段。

　　6.總結(jié)：

　　爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達(dá)我們的愛。今天活動(dòng)后，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個(gè)人。 

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇9

　　活動(dòng)背景：

　　《猜猜我有多愛你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用tt作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂活動(dòng)《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達(dá)的含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動(dòng)的樂趣。

　　2.激發(fā)家長參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.本次活動(dòng)前，家長熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。

　　2.孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　一、唱一唱，跳一跳

　　播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動(dòng)作輕松入場。

　　二、看一看，講一講

　　（一）組織親子共同欣賞動(dòng)畫課件。

　　1.完整欣賞一遍，提問幼兒：

　　（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作加以表現(xiàn)）

　　（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請幼兒家長根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）

　　2.再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。

　　（二）引導(dǎo)幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

　　三、聽一聽，唱一唱

　　1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導(dǎo)親子自由講述：我愛你，怎么愛你？

　　在講述中，滲透愛的情感交流。

　　2.結(jié)合圖譜，幼兒教爸爸學(xué)唱歌曲《猜猜我有多愛你》

　　師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　3.播放tt音樂，親子合唱歌曲。

　　四、唱一唱，秀一秀

　　1.討論問題：“愛從（地方）到（地方）”。根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子創(chuàng)編歌詞。

　　2.根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂節(jié)奏演唱給大家聽。

　　3.鼓勵(lì)父子大膽地用言語表達(dá)之間的親子之愛，并以對歌的形式增進(jìn)情感交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達(dá)自己對家人的愛。

　　2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子情感交流。

　　活動(dòng)反思：

　　開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動(dòng)，通過多元化活動(dòng)帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。我想，它所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值將在孩子們成長的過程中得到延續(xù)。下面我就從以下幾方面對活動(dòng)的實(shí)施過程做一反思。

　　一、  尋找音樂與情感的共通點(diǎn)

　　首先，活動(dòng)開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動(dòng)旋律，給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個(gè)動(dòng)畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動(dòng)動(dòng)作，采用他們生活中親子親熱游戲的動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動(dòng)作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動(dòng)開頭的音樂，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。

　　其次，借助多媒體輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗蟮囊魳贰Ｕn件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動(dòng)感的畫面，生動(dòng)形象地詮釋了歌曲內(nèi)容。通過遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內(nèi)容，升華親子情感。

　　二、尋找語言與音樂的共通點(diǎn)

　　節(jié)奏是音樂元素之一，而語言活動(dòng)中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節(jié)奏的共通點(diǎn)。無論音樂還是語言的節(jié)奏都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內(nèi)容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創(chuàng)編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍(lán)天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里。”當(dāng)音樂響起時(shí)，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時(shí)營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達(dá)到了親子情感交流的真實(shí)展現(xiàn)。

　　三、尋找生活與音樂的互通點(diǎn)

　　在幼兒音樂教育實(shí)踐過程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。

　　如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學(xué)時(shí)，我大膽采用親子現(xiàn)場互動(dòng)的形式，通過畫面導(dǎo)入、語言講述、音樂熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對音樂美的感受，體驗(yàn)分享的快樂，在親子對唱歌曲時(shí)，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個(gè)場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預(yù)期的教學(xué)效果。

　　附歌曲：  《猜猜我有多愛你》 （1=g   2/4）

　　（6 6   613 | 6 5  3 | 6 6   613 | 6 5  6 |）

　　6 6    6 5 |  3  — | 6 6   6 1 | 3 — |

　　爸爸   我愛  你，     爸爸  我愛  你，

　　6 6    6 5 | 6 5  3 |  6 6   6 5 | 3 — |

　　猜猜   我有 多愛 你， 從這  里到  哪 里。

　　6 6    6 5 | 3   — |  6 6   6 1 | 3 — |

　　爸爸   我愛  你，     爸爸   我愛  你，

　　6 6    6 5 | 6 5  3 |  6 6   6 5 | 6 — ||

　　猜猜   我有 多愛 你，  從頭  到    腳。

　　附圖譜：《猜猜我有多愛你》  1=g   2/4

　　（6 6   613 | 6 5  3 | 6 6   613 | 6 5  6 |）

　　|              |

　　子：       爸爸       我愛你，      爸爸    我愛你，

　　|                   |

　　父：       寶寶       我愛你，    寶寶      我愛你，

　　?                |                     |

　　合：       猜猜   我有多愛你？     從這里   到那里。

　　|                |

　　子：    爸爸      我愛你，     爸爸    我愛你， 

　　|                  |

　　父：    寶寶      我愛你，     寶寶     我愛你，

　　?                 |          ||

　　合：    猜猜    我有多愛你？     從頭     到 腳。

　　附童話故事：《猜猜我有多愛你》

　　愛，有時(shí)候，真的不能去比較的，單純最美！故事發(fā)生在一個(gè)和尋常無異的夜晚……

　　小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。

　　他要兔爸爸認(rèn)認(rèn)真真地聽他說。“猜猜我有多愛你？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多。”小兔子想：嗯，這確實(shí)很多。“我愛你，就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你，像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長，該多好啊。小兔子又有了一個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹干倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那里。”兔爸爸說：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠(yuǎn)啊。

　　他快要睡過去了，什么也想不起來了。這時(shí)，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再?zèng)]有什么比那天空更遙遠(yuǎn)了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛。“噢！那可真遠(yuǎn)，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠(yuǎn)了。”

　　于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個(gè)微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再——繞回來。”

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動(dòng)作，能用具體的語言大膽地表達(dá)對他人的情感。

　　2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實(shí)物圖片3張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入課題

　　師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？ 有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……

　　二、結(jié)合ppt、音樂背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。

　　（一）欣賞故事第一部分，提問：

　　1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？

　　2.兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？

　　（二）欣賞故事第二部分，提問：

　　1.小兔子又用了什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛？說了什么話?

　　2.鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來比比看誰的愛多。

　　（三）欣賞故事第三部分，提問：

　　1.他們走著走著，來到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？

　　2.小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說，來表示對媽媽的愛？

　　3.出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。

　　（四）講述故事結(jié)尾部分，提問：

　　1.這個(gè)故事里講到了誰，他們在說什么事情？

　　2.這個(gè)故事的題目是什么？

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？

　　四、延伸活動(dòng)

　　跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”

　　說課稿：

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　新《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”《猜猜我有多愛你》是一本世界經(jīng)典兒童圖畫書，是一個(gè)表達(dá)愛的故事。閱讀原著，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，特別是故事結(jié)尾：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”實(shí)在是讓人感動(dòng)，回味無窮。正好現(xiàn)階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛你》正是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。

　　二、學(xué)情分析

　　蒙臺梭利指出：1～3歲是幼兒口語學(xué)習(xí)的敏感期；而 4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經(jīng)過閱讀實(shí)踐，可以讓幼兒呈現(xiàn)出這樣一種閱讀水平：能注意傾聽別人說話，會(huì)說普通話并大膽表達(dá)自己的想法和意見，對語言、圖畫及文字感興趣。想象力豐富，有較濃厚的閱讀興趣，能獨(dú)立閱讀。

　　三、目標(biāo)分析

　　《猜猜我有多愛你》是一個(gè)關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美，因此，我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。

　　幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá),因此我又確立了本次活動(dòng)的能力和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜歡閱讀故事，豐富表達(dá)愛的語言。在實(shí)際的生活中，幼兒對于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞，在理解和表現(xiàn)上可能存在一定的難度，因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

　　難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：甜蜜的音樂背景、課件“猜猜我有多愛你”、

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　基本流程：（共三個(gè)環(huán)節(jié)）

　　預(yù)備活動(dòng)—感知理解、表達(dá)活動(dòng)—延伸活動(dòng)

　　教法：電教演示法、交流討論法、提問法、互動(dòng)法

　　學(xué)法：觀察法、體驗(yàn)法

　　分述：

　　第一環(huán)節(jié)：預(yù)備活動(dòng)

　　從談話入手：你愛你的媽媽嗎？在得到答案后，教師用一句引入語將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛自己的媽媽。

　　第二環(huán)節(jié)：感知理解、表達(dá)活動(dòng)，分段欣賞故事

　　1.故事分段講完后，小兔子用什么動(dòng)作來表達(dá)它對大兔子的愛？結(jié)果怎樣？讓幼兒說說怎么來表達(dá)心中的愛，大膽地用動(dòng)作來表示。

　　2.用自己的感受來表示對媽媽的愛。在教師的引導(dǎo)下，觀察畫面，并用好聽的話來表達(dá)出對媽媽的愛，這是思維發(fā)散性的體現(xiàn),也是語言表達(dá)能力的

　　第三環(huán)節(jié)：遷移情感，回歸幼兒生活。

　　你有愛的人嗎？他是誰呢？不要忘了和他說：猜猜我有多愛你。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要作為幼兒的引導(dǎo)者，也是支持者和合作者，對于幼兒各式各樣的回答要做及時(shí)回應(yīng)和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會(huì)越來越多，語言才會(huì)越來越豐富。正如《綱要》里提到的：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

　　在此后的主題活動(dòng)中還應(yīng)加強(qiáng)家庭的延伸活動(dòng)：

　　1.建議孩子給父母“愛的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

　　2.建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的。

　　3.親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將中間表達(dá)“我有多愛你”的比喻換成自己的語言。

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)媽媽很愛我，并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。多媒體課件《猜猜我有多愛你》。

　　2。熟悉背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說

　　1。媽媽喜歡你嗎？她是怎么愛你的？

　　2。我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。（跟音樂用節(jié)奏語言說唱）

　　二、做一做

　　1。我們都來做媽媽，用自己的動(dòng)作告訴大家媽媽有多愛你。

　　2。媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴“媽媽我愛你，媽媽我愛你”小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。

　　小結(jié)：除了可以比大小，還可以比什么呢？有什么辦法可以超過媽媽？

　　三、唱一唱

　　1。游戲“媽媽我愛你”（跟音樂哼唱樂曲）

　　2。剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現(xiàn)在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。

　　3。介紹歌曲“猜猜我有多愛你”（播放歌曲，幼兒欣賞）

　　4。將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》（播放背景音樂）

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇12

　　本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動(dòng)作和語言來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。

　　幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動(dòng)的開展起到了積極的作用。

　　在活動(dòng)開始我運(yùn)用提問的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的"愛"字，同時(shí)引起幼兒的關(guān)注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動(dòng)作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對媽媽的愛，還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動(dòng)的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵(lì)，當(dāng)幼兒說到精彩之處，我都及時(shí)地加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

　　在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你……在這個(gè)部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的"有多x我就有多愛你"這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產(chǎn)生的愛得以表現(xiàn)出來，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在活動(dòng)結(jié)束部分我鼓勵(lì)幼兒回家后把自己心中的愛傳達(dá)給其他自己愛著的人。

　　這次活動(dòng)的教學(xué)效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個(gè)問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當(dāng)我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時(shí)。我沒有用"愛要說出來，表示出來，這樣別人也會(huì)愛上你的。"鼓勵(lì)與支持幼兒的情感表現(xiàn)。

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。2.能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。3.養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛的語言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）活動(dòng)過程一.預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候線上活動(dòng)：幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的氛圍教師發(fā)書二.感知活動(dòng)1.說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什么？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事里面都講了些什么2.幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面，幼兒互相交流感受三.理解活動(dòng)1.出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，猜猜他們在說些什么（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？2.分節(jié)邊看邊討論交流（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對爸爸的愛（4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1.隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2.師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品

大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本ppt。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.提問：⑴孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

　　⑵有多愛？

　　2.閱讀繪本（ppt）

　　⑴讓我們一起先來分享一個(gè)故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事。看一看大屏幕，這個(gè)故事的名字叫什么，有人認(rèn)識么？

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍(lán)色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識沒關(guān)系，但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識。“愛”眼睛看好哦，一定要認(rèn)得這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰和誰愛的故事？

　　幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細(xì)聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時(shí)還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么？

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛媽媽的。

　　幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動(dòng)作是不夠的，嘴巴里還說了什么？說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動(dòng)作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的？

　　幼：跳。

　　師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

　　幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你。”說得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了？

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　⑵故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎？

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　四、結(jié)束小結(jié)：

　　師：孩子們，這個(gè)故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

　　幼：天有多藍(lán)，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見！

　　活動(dòng)反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動(dòng)作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降模坑卸鄲蹖Ψ剑坎⒂幸庾R的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請個(gè)別幼兒到前面來，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！