故事《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動反思（精選5篇）

故事《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動反思 篇1

　　一、   活動來源

　　在經(jīng)過一幼關(guān)于繪本教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)后，我們對繪本有了進一步的理解和認識。在母親節(jié)到來之際，我們開展了一系列的活動，愛是需要表達的，表達愛的方式有很多種，其中，語言最直接。因此，我們選取了一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品——《猜猜我有多愛你》，通過故事中小兔子和兔媽媽之間關(guān)于愛的對話，讓孩子們體會到要愛身邊的人，愛要大聲說出來。　　

　　二、   設(shè)計思路

　　首先，我們對此繪本故事進行了深入的分析，覺得這個故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性；故事中運用了比喻的手法，對話式的語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學(xué)、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。

　　結(jié)合本班幼兒的實際情況，我們將活動設(shè)計為三大部分：

　　第一部分，請幼兒說一說自己愛的人，鼓勵幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　第二部分，與幼兒一起欣賞故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事中小兔子和媽媽間表達愛的獨特方式，模仿故事中的表達愛的語言和動作。

　　第三部分，經(jīng)驗的遷移，為幼兒提供圖片，拓展幼兒的思路，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言再次表達對身邊人的愛。

　　活動延伸，設(shè)置情景，為幼兒提供愛心樹葉，鼓勵幼兒對自己愛的人大膽把愛說出口。將活動延伸至家庭。

　　三、   活動反思

　　本次活動的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現(xiàn)對愛有那么多。

　　幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

　　在活動開始我運用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人，進而引出故事。

　　活動中，我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動作表示對愛，還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話，并分析了小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對愛的理解。當我再次請幼兒做一做愛到手指頭的動作時，幼兒不自禁地都點起了腳，將手臂使勁向上伸展，說這樣才能表達對愛很多。

　　動靜結(jié)合的方式，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

　　在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對身邊人的愛。

　　在活動的結(jié)尾，我為幼兒提供了愛心樹，鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人，并請他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。

　　提升點：

　　1、活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表達愛的方式多種多樣，我覺得應(yīng)再多為幼兒提供充分的表達機會，使每一個幼兒都能充分表達自己獨特的愛的方式。

　　2、活動中，故事的講述主要采取了分段講述的方式，我覺得如果再為孩子們完整地講述一遍故事，讓孩子們對故事有一個整體的把握，后面拓展的部分，可能效果會更好。

故事《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動反思 篇2

　　本次活動的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。

　　幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

　　在活動開始我運用提問的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的"愛"字，同時引起幼兒的關(guān)注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

　　在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你……在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學(xué)到的"有多x我就有多愛你"這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產(chǎn)生的愛得以表現(xiàn)出來，使整個活動達到了高潮。在活動結(jié)束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人。

　　這次活動的教學(xué)效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時。我沒有用"愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的。"鼓勵與支持幼兒的情感表現(xiàn)。

故事《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動反思 篇3

　　“猜猜我有多愛你”是一個經(jīng)典的繪本故事。它通過兔媽媽和小兔的對話讓幼兒感受寶寶和媽媽相互之前的愛。在此我們把它定位為一個情感教育的活動。在分析教案時我結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點——以直覺行動思維和具體形象思維為主，發(fā)現(xiàn)整個活動對小班幼兒而言有些難度。這讓我對活動的環(huán)節(jié)作了重新調(diào)整和修改。本次活動的難點在于把情感用肢體表現(xiàn)出來，情感和肢體怎么讓孩子理解它們是有聯(lián)系的呢。我嘗試采用難點前置的方法，在引題時我這樣導(dǎo)入：我喜歡你有很多，多得不能再多（教師把手臂張得不能再大），但是當你去欺負小朋友的時候，我對你的喜歡就變了，變得這么多了（教師將張開的手臂縮回一半）。通過集體觀察理解，幼兒較快知道了肢體與情感的關(guān)系。在之后的活動中，幼兒就能自主地去理解故事的內(nèi)容了。通過這一活動，我發(fā)現(xiàn)了難點前置的好處。幼兒注意力集中的時間短，理解能力有限，類似的難點前置在幼兒注意力最集中的開始部分解決，起到了很好的效果。

故事《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動反思 篇4

　　中班語言活動《猜猜我有多愛你》是中班主題活動《紅黃藍綠》中的一節(jié)早期閱讀課，我分析教材，把活動目標定為1.理解故事內(nèi)容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。

　　1.活動開始部分：由故事導(dǎo)入吸引幼兒興趣，并重點認識“愛”這個字，因為這是一個關(guān)于小兔子和兔媽媽之間愛的故事。活動第二部分：觀看ppt，賞析故事，理解故事內(nèi)容。 （一）第一個動作表達愛。1.講述故事。 2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？ 3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？ 4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。（二）第二個和第三個動作表達愛。1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。6：師：除了舉手還做了什么動作7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（三）看到的景色表達愛。用景色東西對媽媽的愛？并能用展示圖片的內(nèi)容表達愛。最后一個部分：教師講述故事最后部分，并讓幼兒在生活中學(xué)會表達愛。

　　活動開始本分讓幼兒站起來做手伸開的動作，幼兒之間離得近，手都張不開，事先應(yīng)調(diào)整一下幼兒的座位，在讓幼兒上來做做看，比一比的時候也是因為座位的關(guān)系走不上來，事先沒有做好準備。讓幼兒比一比誰愛得多，我只請了兩三位幼兒，太單調(diào)，因為幼兒都想比一比，試一試，應(yīng)該讓他們和朋友之間比一比，找一個舒適寬敞的地方比。在后面部分讓幼兒學(xué)用…有多…，我就有多愛你的句式改編，幼兒很少有說對的，一是我在前面引導(dǎo)的不夠，二是后面紀律太差，有些幼兒已經(jīng)聽不進去在聊天了，作為教師，我在課堂的掌控能力方面還是欠缺的。整個活動中，我對幼兒的回應(yīng)還是欠缺一些的，有些幼兒說花的根有多長，我一下子沒反應(yīng)過來，就一下子跳過去了，一些幼兒說的答案我可能沒有及時做出回應(yīng)。所以整堂課需要提升的地方還是很多的，我覺得自己在講故事方面，教師的教態(tài)還是不錯的，比較有親切，吸引幼兒。

故事《猜猜我有多愛你》教學(xué)活動反思 篇5

　　《猜猜我有多愛你》這是一個非常溫馨的文學(xué)作品，涉及了語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域。在這個活動中“愛”是主題，“愛”也是現(xiàn)實生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識，作文留守幼兒較多的農(nóng)村幼兒園應(yīng)該在此階段教會幼兒什么是愛，如何去愛。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。因此設(shè)計這個活動，讓孩子們學(xué)會回贈愛、用語言“我愛你，像這么x，x的不能再x！”表達愛。活動通過欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達愛和故事中的語言美，并注意傾聽，在活動中體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發(fā)幼兒勇敢把愛說出來，這也正是本活動的目標。

　　“愛”不容易表達，所以活動設(shè)計中我試圖以溫馨的氣氛讓幼兒感受繪本之美的同時真正的感覺到愛的脈絡(luò)。在整個活動中，我注重幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并在活動中耐心的傾聽每一個幼兒的表達，用真摯的語言告訴他：“你真的很優(yōu)秀。”，讓孩子樹立起自信心。與此同時，我告訴幼兒要自信傾聽故事內(nèi)容，學(xué)會在同伴發(fā)表意見時要傾聽、思考。“一日生活皆教育”在課堂中，發(fā)現(xiàn)每一個教育契機，用自己的言行教會幼兒怎么做。

　　通過實際教學(xué)，我的目標達成，雖然美中不足的地方依然存在，但是我很高興見到孩子們略帶羞澀的告訴我：“我愛你，就像蛋糕那么甜，甜的不能再甜。”時，我的心里真的是暖暖的：用我們的實際行動去愛每個孩子，我們將會收獲更多的愛！