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中班語言《猜猜我有多愛你》

發布時間:2022-11-07

中班語言《猜猜我有多愛你》(精選13篇)

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇1

  活動目標:通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學會去關心別人、愛護別人,還能激發幼兒對文字的興趣。

  重點:感受媽媽對自己的愛,表達自己怎樣愛媽媽。

  難點:切身體會媽媽的辛苦,在生活中去關心他人。

  材料與環境創設:一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

  設計思路:

  根據主題“媽媽愛我,我愛媽媽”進行開展,在感受媽媽對我們的愛的基礎上,表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的,激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣,又培養了幼兒的語言表達能力。

  活動流程:

  出示圖片,引起幼兒興趣→出示實物,講述故事→提出問題,了解故事內容→擴展延伸,感受親情可貴

  1、出示圖片

  ①讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

  ②播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

  2、出示實物,講述故事

  ①傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯想到自己的媽媽對自己的愛。

  ②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

  3、提出問題,增進對故事內容的了解

  ①教師提出問題,幼兒討論,加深對故事的理解。

  ②教師對幼兒的回答加以總結。

  4、擴展延伸

  幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲,自由討論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達,讓媽媽開心又快樂。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇2

  活動目標:  1、在優美的意境中傾聽故事,了解故事中有趣的對話和動作。  2、會用句式:…….有多……..,我就有多愛你,讓幼兒進行表述和模仿造句。  3、體驗愛與被愛的快樂。  活動準備:  1、電子文本《猜猜我有多愛你》。  2、課件《猜猜我有多愛你》  3、歌曲《讓愛傳出去》。  活動過程:  一、激趣導入,認識書名  1、小朋友!老師帶來了一本神奇的電子書,你們想看嗎?(想)我們一起來看看。  2、(出示電子文本封面)這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。  3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會發生什么有趣的事?我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。  4、在聽故事之前 ,老師有個小小的要求:你們聽故事時要認真看、仔細聽,把你看到的聽到的等會兒告訴老師。  二、理解故事  (一)完整欣賞故事,幼兒也看課件邊聽配樂故事,聽后提問:  1、故事的名字叫什么?  2、故事里有誰?她們說了些什么?  (二)讓幼兒欣賞四個母與子的動作對比圖,來引導幼兒講述母與子的對話,加深對故事的理解。  1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛?是怎樣說的?(師點開ppt,幫助幼兒理解小兔子做的四個動作,鼓勵幼兒講述文中句式:我……就有多愛你;我愛你一直到…….)  2、兔媽媽也做了哪些動作?說了些什么?  3、師邊放ppt,邊小結四個動作及話語,讓幼兒有個完整的印象。  (三)師生講述故事第二段,再次體驗濃濃的母子親情。  1、說著說著,她們來的到山腳下。  (ppt)她們看到什么?(讓幼兒看著畫面充分講述)山、樹、河……..  2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會對媽媽怎樣說?(鼓勵幼兒大膽講述,鞏固句式)  3、故事里的小兔子是怎么說的?  (ppt)師繼續講述后面的故事,讓幼兒有個完整的印象。  4、小兔子一直和媽媽比愛,她比過媽媽了沒有?(沒有)  5、小結:兔媽媽的愛又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠,誰多誰少。  三、情感遷移,表達對母親的愛,讓幼兒練習句式造句。  1、孩子們,你們準備怎樣愛自己的媽媽?象小兔子一樣大聲地講出來!(幫助幼兒鞏固句式)  四、活動結束,播放背景音樂《讓愛傳出去》。  孩子們,當你們把對媽媽的愛說出時,你們感到快樂嗎?(快樂)只要心中有愛,就有快樂!孩子們,別忘了把你的愛告訴給你愛的人!

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇3

  活動背景:

  四月份,我園開展了一次課題研討活動,我代表“語言文學子課題組”上了一節課題研討課,這節課是在探討應彩云老師的語言活動“猜猜我有多愛你”的教學特色的基礎上,結合幼兒的發展特點和本課題的特點,重新設計教案進行教學的。

  活動目標:

  1、借助課件和語言描述,創設優美的意境,讓幼兒認真傾聽故事,理解故事內容。

  2、發展幼兒的擴散性思維,學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地將對爸爸的愛表達出來:“我愛你就像……”。

  3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情,并懂得愛一個人就要大膽地說出來。

  活動準備:

  1、《猜猜我有多愛你》課件、配樂、投影儀。 

  2、圖片2幅,一幅上畫有:月亮、星星、沙灘、大海;另一幅上畫有:太陽、大風、大樹、圍巾、草地、一簇簇的小花。

  3、字卡:丹陽、巧克力、歌曲

  活動過程:

  一、導入:

  師:在你的身邊有哪些人愛你?

  幼:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……

  師:剛才有小朋友說爸爸愛你,爸爸為你做了什么,讓你感到他愛你?

  幼甲:爸爸每天送我上學,接我回家,我覺得他很愛我。

  幼乙:爸爸每天燒好吃的菜給我吃,他很愛我。

  幼丙:我生病住院的時候,爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事,我覺得他很愛我。

  幼丁:爸爸每天幫我洗腳,洗屁股,睡覺前給我講故事,我知道他很愛我。

  ……

  師:你們愛自己的爸爸嗎?有多愛?

  師:你們是用什么方式表達對爸爸的愛的?

  幼甲:爸爸過生日的時候,我自己畫一張賀卡送給他,當生日禮物。

  幼乙:爸爸下班回到家,我給他拿拖鞋,給他倒水喝。

  幼丙:有的時候爸爸累了,我給爸爸洗腳,還給他敲敲背。

  幼丁:爸爸早上上班的時候,我親親他的臉,爸爸晚上下班的時候,我和他抱一抱。

  ……

  二、看課件,聽故事。

  1、有一只小兔子也像你們那樣愛爸爸,它想告訴爸爸有多愛它,它是怎么做的,我們來聽一聽。(點擊課件,邊看邊聽故事。)

  2、聽完提問:聽了這個故事你心里覺得怎樣?

  幼甲:心里很溫暖。

  幼乙:為小兔子高興,因為爸爸也很愛他。

  幼丙:我很高興,因為小兔子很好玩。

  ……

  3、你最喜歡小兔子哪種表現愛的方式?你會怎么告訴你的爸爸你很愛他?

  4、這個故事里充滿了愛,很好聽,我們再來欣賞一次。

  聽完故事提問:

  (1)小兔子先做了一個什么動作說明對爸爸的愛?用了一個張開的動作,嘴里說:我愛你有這么多?(我們一起來學一學小兔子和爸爸)

  (2)小兔子又用了什么方法來說明自己對爸爸愛的?邊跳邊舉手的方法。(學習角色對話)

  (3)后來小兔子有個好主意,是怎么做的?

  (4)小兔說累了,躺到床上閉上眼睛怎么說的?

  (5)兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說出自己有多愛寶寶?

  三、發散談話:

  誰能像小兔那樣把看到的東西比成對爸爸的愛嗎?

  分層出示,第一次出示圖片:星星、月亮、大海、沙灘圖和草地、小花、圍巾、風兒、大樹圖

  第二次出示字卡:丹陽、巧克力、歌曲

  四、小結談話:

  在我們的生活里有很多很多的愛,小朋友門的心里也藏著許多許多的愛,你能告訴我在家里你最愛誰嗎?大聲地說出來。在幼兒園你最愛誰?今晚回家,要對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你?……”明天在幼兒園午睡前,對你最愛的那個人說“猜猜我有多愛你?……” 

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇4

  活動目標:通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學會去關心別人、愛護別人,還能激發幼兒對文字的興趣。

  重點:感受媽媽對自己的愛,表達自己怎樣愛媽媽。

  難點:切身體會媽媽的辛苦,在生活中去關心他人。

  材料與環境創設:一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

  設計思路:

  根據主題“媽媽愛我,我愛媽媽”進行開展,在感受媽媽對我們的愛的基礎上,表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的,激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣,又培養了幼兒的語言表達能力。

  活動流程:

  出示圖片,引起幼兒興趣→出示實物,講述故事→提出問題,了解故事內容→擴展延伸,感受親情可貴

  1、出示圖片

  ①讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

  ②播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

  2、出示實物,講述故事

  ①傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯想到自己的媽媽對自己的愛。

  ②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

  3、提出問題,增進對故事內容的了解

  ①教師提出問題,幼兒討論,加深對故事的理解。

  ②教師對幼兒的回答加以總結。

  4、擴展延伸

  幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲,自由討論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達,讓媽媽開心又快樂。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇5

  活動目標1.喜歡閱讀故事,能獨立閱讀,有較濃的閱讀興趣。2.能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛,濃濃的情。3.養成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣,豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾(大兔子、小兔子)活動過程一.預備活動師幼互相問候線上活動:幼兒隨音樂拍手,感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感,營造溫馨充滿愛的氛圍教師發書二.感知活動1.說一說你是誰的寶貝?小兔子是大兔子的寶貝,聽聽他們在睡覺前說了些什么?教師播放故事音帶,請幼兒完整欣賞故事,聽聽故事里面都講了些什么2.幼兒自主閱讀仔細觀察畫面,幼兒互相交流感受三.理解活動1.出示掛圖,請幼兒仔細觀察,猜猜他們在說些什么(1)教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事(2)討論:小兔子是真陽對大兔子說我愛你的?大兔子有多愛小兔子?2.分節邊看邊討論交流(1)小兔子睡覺前對大兔子說什么?大兔子怎樣回答(2)小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛?為什么小兔子覺得爸爸的愛最多?(3)小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛(4)最后小兔子又想到什么能表達他的愛有多少?大兔子呢?四、完整欣賞1.隨錄音故事,老師做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事2.師幼大聲閱讀故事,注意閱讀常規五、結束活動教師整理物品

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇6

  目標:

  1、通過欣賞、閱讀,學習“…有多…,我就有多愛你”句式。

  2、激發幼兒樂意表達愛的愿望,學習愛的不同表達方式。

  準備:歌曲《小烏鴉愛媽媽》;輕音樂;多媒體課件  

  過程:

  一、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,營造愛的氛圍。    師:孩子們,老師帶來一首好聽的歌曲,咱們一起來聽一聽。    師:孩子們,看得出你們都非常喜歡這首歌,那你們喜歡這只小烏鴉嗎?    師:為什么喜歡它?誰來說一說(懂事、可愛、愛媽媽),    師:那小烏鴉是怎樣愛媽媽的?    師小結:小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽,原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書,畫書里有一只可愛的小兔子,它也很愛自己的媽媽,它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢?咱們一起來看一看。二、介紹書本《猜猜我有多愛你》。

  出示圖畫書封面,引導幼兒觀看并猜測。師:你們瞧,這就是那只可愛的小兔子,猜猜看它在干什么?教師小結:小兔子緊緊的抓著媽媽的耳朵,悄悄地說:“媽媽,媽媽,我愛你,猜猜我有多愛你?”這本圖畫書的題目就叫“猜猜我有多愛你”。我們一起來看一看。

  三、逐頁講述

  至中段。

  ——猜測“寶寶不服氣,它還會和媽媽比什么?”引導孩子用“…有多…,我就有多愛你”句式講述,邊動作。

  1、小兔子站在樹樁上干什么?他用伸手臂的動作來表示對媽媽的愛。小兔子使勁地伸著手臂大聲說:“媽媽,媽媽,我的手臂伸得有多長,我就有多愛你。”小兔子真有意思,我們也來試一試。

  兔媽媽在干什么?兔媽媽的手臂怎么樣?(很長)兔媽媽伸著長長的手臂笑著說:“寶貝,媽媽的手臂伸得有多長,媽媽就有多愛你。”

  小兔子聽了以后不服氣,她還要和媽媽比,你猜她還會和媽媽比什么?

  2、小兔子又有了一個辦法,瞧,它在干什么?把手臂舉得高高得,猜猜看這次小兔子會對媽媽怎么說?(幼:“媽媽,我的手舉得有多高,我就有多愛你。”)媽媽又會怎么說?怎么做?(媽媽的手舉得有多高,媽媽就有多愛你)

  老師來當兔媽媽,孩子當兔寶寶,和兔媽媽比一比。誰愿意上來和兔媽媽比一比。(一邊說…有多…,我就有多愛你,一邊做動作)

  3、現在小兔子又在干什么?

  大樹下小兔子把自己倒立起來,把腳撐在樹干上大聲喊起來:“媽媽,我愛你,一直到我的腳趾頭,小兔子的想法真是太奇妙了,兔媽媽高興地把它抱起來,甩過自己的頭頂,笑著說:“寶貝,媽媽也愛你,一直到你的腳趾頭。”小兔子好開心呀,它高興地又蹦又跳,又說出了對媽媽的愛:“媽媽,我愛你,我跳得有多高,我就有多愛你。”兔媽媽哪去了?兔媽媽也高興地跳起來,瞧,兔媽媽跳得那么高,耳朵都碰到樹枝了。媽媽對小兔子怎么說?就這樣,小兔子和兔媽媽說著笑著,轉眼間來到了山腳下。這兒可真美,孩子們,你們看到了什么?(幼:小草、大樹、高山、小河、天空、柵欄……)    師:小兔子也看到了這么多,又說出了對媽媽的愛:“媽媽,我愛你,,象這條小路伸到小河那么遠。”兔媽媽笑著說:“寶貝,媽媽的愛跨過著條小河,再翻過高山。”小兔子還會說什么,還會用什么方式來表達對媽媽的愛呢?誰能來說一說?    師:天越來越晚了,小兔子也說累了,它望著天空打了個哈欠,心想:沒有什么比天空更高更遠的了。于是,趕緊對媽媽說:“媽媽,我愛你,從這里一直到月亮那么遠。”     兔媽媽吃驚地說:“這真是很遠,非常非常的遠。”小兔子這才安心地閉上眼睛,甜甜地睡著了。兔媽媽把它放在用葉子鋪成的床上,親了親小兔子說:“晚安,寶貝,你那么愛媽媽,媽媽真高興,其實,媽媽更愛你,媽媽的愛從這里一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”兔媽媽為什么要低下頭,輕輕地對兔寶寶說話?

  四、講述媽媽的愛

  ——兔媽媽愛兔寶寶嗎?你們的媽媽愛你們嗎?(情感轉移)閉上眼睛,回想一下:你們的媽媽是怎樣愛你們的?(播放輕音樂,邊引導:生病的時候,媽媽是怎么照顧我們的?有困難的時候,媽媽是怎么幫助我們的?有進步的時候,媽媽又是怎么鼓勵我們的?)

  五、表達對媽媽的愛

  ——媽媽這么愛我們,你能為媽媽做些什么,來表示你對媽媽的愛?

  ——甜甜話。

  教師講述對媽媽的甜甜話。

  出示寶寶和媽媽的照片,請寶寶在這里送上對媽媽的心里話。

  六、延伸活動中為媽媽制作漂亮的賀卡

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇7

  活動目的:1、理解故事內容,感受愛的不同表達方式。2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。 活動準備:繪本活動過程:師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么啊?幼:書……師:老師拿的啊是一本繪本,,叫做《猜猜我有多愛你》,那我想問小朋友了,你們覺得愛是什么?幼:……師:很好,那現在我們翻到第一頁,你們看到了什么?有一只小兔子和一只大兔子,看看小兔子在做什么啊?(拉著大兔子的耳朵)那大兔子呢?(跳)那現在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢?你們準備好了嗎?(欣賞故事)故事講完了,小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢?幼:大兔子愛小兔子多一點,小兔子愛大兔子多一點……師:仔細想一下,剛剛小兔子說了什么,大兔子又說了什么?(猜測幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時強調兔子說的話,并注意動作。) 角色扮演:老師當媽媽,幼兒當孩子,一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表揚。師:小兔子愛大兔子,大兔子更愛小兔子,那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢?他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的啊?那爸爸媽媽那么愛我們,我們應該做什么來回報他們的愛呢?幼:各種各種師:我們早上做的手語操《我愛我的家》,誰還記得我愛的手是怎么做的?幼:示范師:那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你,伸出你們的右手,五指張開,然后把你第三個第四個手指頭藏起來,這樣“我愛你”就做好了!!來,做給老師看看……除了這個手勢之外,小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達愛呢?(如比劃愛心等)那今天晚上回家后,我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們,好不好啊?幼:好師:那現在先去解小便洗手吧!!

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇8

  活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

  2、圍繞愛,來學習愛的表達方式。   活動過程: 一、引出故事 師:今天我帶來一本書,誰認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

  師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

  師:這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)   二、教師講故事,幼兒欣賞。

  1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

  他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。

  提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話? 2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

  兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

  提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。)

  提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多。”   3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

  教師繼續講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

  兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

  小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

  兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停

  提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?

  (伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

  (跳高:我跳的有多高就有多愛你)

  有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。 4、他們說著來到了山腳下,看到了什么?

  (小草、小花、山、樹、小路等)

  小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對媽媽的愛了,來說說吧?

  (心里有愛要說出來,也真不容易呀。) 5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

  你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

  (高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

  誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)   6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

  (巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

  小結:原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了。 7、繼續講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。”兔媽媽說,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”   三、總結:

  孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來,有人已經愛上我了,我也愛上你了)

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇9

  一、   活動來源

  在經過一幼關于繪本教學的相關培訓后,我們對繪本有了進一步的理解和認識。在母親節到來之際,我們開展了一系列的活動,愛是需要表達的,表達愛的方式有很多種,其中,語言最直接。因此,我們選取了一部經典的世界兒童文學作品——《猜猜我有多愛你》,通過故事中小兔子和兔媽媽之間關于愛的對話,讓孩子們體會到要愛身邊的人,愛要大聲說出來。  

  二、   設計思路

  首先,我們對此繪本故事進行了深入的分析,覺得這個故事具有一種有別于傳統幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美,有高度的文學性、藝術性;故事中運用了比喻的手法,對話式的語言,將動物擬人化,將愛的程度具體化,幼兒易懂、易學、易模仿,符合幼兒的認知水平,具有實用性;同時,故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情,具有思想性。

  結合本班幼兒的實際情況,我們將活動設計為三大部分:

  第一部分,請幼兒說一說自己愛的人,鼓勵幼兒大膽表達,激發幼兒活動的興趣。

  第二部分,與幼兒一起欣賞故事,引導幼兒觀察畫面,理解故事中小兔子和媽媽間表達愛的獨特方式,模仿故事中的表達愛的語言和動作。

  第三部分,經驗的遷移,為幼兒提供圖片,拓展幼兒的思路,引導幼兒用故事中的語言再次表達對身邊人的愛。

  活動延伸,設置情景,為幼兒提供愛心樹葉,鼓勵幼兒對自己愛的人大膽把愛說出口。將活動延伸至家庭。

  三、   活動反思

  本次活動的主要目的是理解故事內容,感受被愛的幸福,并通過身體動作和語言來表現對愛有那么多。

  幼兒的思維是以形象思維為主,在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛,而且吸引了幼兒的注意,激發了幼兒學習的積極性,為本次活動的開展起到了積極的作用。

  在活動開始我運用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人,進而引出故事。

  活動中,我采用分段講述故事的方法,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開,張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對愛,還學說小兔子對媽媽說愛的話,并分析了小兔子為什么要把手張開,張到無法再張開?加深幼兒對小兔子對愛的理解。當我再次請幼兒做一做愛到手指頭的動作時,幼兒不自禁地都點起了腳,將手臂使勁向上伸展,說這樣才能表達對愛很多。

  動靜結合的方式,活躍了活動的氣氛,打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講,而忽視幼兒好動的特點,提高了幼兒參與活動的積極性。此外,我沒有忽視對幼兒的鼓勵,當幼兒說到精彩之處,我都及時地加以鼓勵、表揚。

  在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考,利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副,像小兔子那樣說出對身邊人的愛。

  在活動的結尾,我為幼兒提供了愛心樹,鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人,并請他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。

  提升點:

  1、活動中,我發現孩子們表達愛的方式多種多樣,我覺得應再多為幼兒提供充分的表達機會,使每一個幼兒都能充分表達自己獨特的愛的方式。

  2、活動中,故事的講述主要采取了分段講述的方式,我覺得如果再為孩子們完整地講述一遍故事,讓孩子們對故事有一個整體的把握,后面拓展的部分,可能效果會更好。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇10

  活動目標:1.借助圖文并茂,以圖為主的形式,傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.積極運用具體的動作、語言來表達自己的情感,培養幼兒發散性思維。3.體驗故事中濃濃的愛意,學會表達自己的愛。活動準備:1.繪本ppt2.音樂《愛我你就抱抱我》活動過程:一、談話導入1.今天我帶來了一個關于愛的故事,我們一起來看下。2.出示ppt封面(猜猜我有多愛你)提問(1)這個故事叫什么名字?(2)故事里說了誰和誰之間的愛?二、故事引導1.片段一:用張開手臂表示愛。猜猜小兔子還會用什么動作來表示對媽媽的愛?2.片段二:用舉手、跳表示愛看圖片,小兔子用了什么動作來表示對媽媽的愛的?3.片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色。孩子們,你覺得小兔子還會用看到的什么來表示對媽媽的愛?4.片段四:故事結尾。(1)小兔子和兔媽媽用了哪些動作來表示愛的?(2)孩子們,這個故事里愛多嗎?三、拓展經驗1.出示圖片請幼兒看圖片中的物來表達自己的愛2.生活中,你除了用一句話和動作表示對媽媽的愛,你還可以做哪些事情來表示你的愛呢?四、情感升華我們小朋友的愛真的很多很多,現在我們大聲把愛唱出來吧。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇11

  活動目標:

  1.傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

  2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。

  活動準備:

  1.繪本ppt。

  2.圖片:太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

  活動過程:

  一、導入

  1.提問:⑴孩子們,你們愛自己的媽媽嘛?

  ⑵有多愛?

  2.閱讀繪本(ppt)

  ⑴讓我們一起先來分享一個故事。

  師:今天呀,老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕,這個故事的名字叫什么,有人認識么?

  幼:“猜猜我有多愛你”。

  師:很好,藍色的字叫“猜猜”,下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關系,但是有一個字一定要認識。“愛”眼睛看好哦,一定要認得這個字,因為這是一個關于愛的故事。孩子們,在看一看這副圖,是關于誰和誰愛的故事?

  幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

  師:是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,仔細聽,下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

  (背景音樂起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

  小兔子說:“媽媽,猜猜我有多愛你。”

  媽媽說:“哦,這我可猜不出來。”

  小兔子就把雙手張開,張到無法再開說:“我愛你有這么多。”

  媽媽一看也把手張開,張到無法再張開說:“哦,我愛你也有這么多。”

  師:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開,張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的,媽媽也說了,媽媽把手張開說:“我愛你也有這么多。”看一看孩子們,是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

  幼:小兔子,兔媽媽。

  師:來,你來(請一名幼兒),你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了,比一比看看,誰多?兔媽媽多,還是小兔子多,當然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

  師:小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開,媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續看,小兔子又做了什么?

  小兔子把手伸得高高的說:“媽媽你看,我愛你,一直到我的手指頭。”

  媽媽一看,也把手伸得高高的說:“我愛你,也一直到我的手指頭。”

  小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說:“媽媽,我跳的有多高就有多愛你。”

  媽媽一看,也在原地一蹦老高的說:“我跳的有多高也有多愛你。”

  小兔子一看,哎呦可真高呀。

  師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個動作表現出愛媽媽的。

  幼:一個跳,一個伸手。

  師:好,舉舉看,把手舉舉看,孩子們光做動作是不夠的,嘴巴里還說了什么?說說看。“我愛你,一直到我的手指頭”哦,愛的可真多呀,媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦,媽媽愛的多。好,我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作,你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好,小兔子還用了一個什么動作表示愛的?

  幼:跳。

  師:我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說: “我跳的有多高,我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比,(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高,我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。

  師:說著說著,小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們,她們看到了一幅很美麗的景象,她們看到了什么?

  幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

  師:看到山。看到路、看到草、看到欄桿,小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說:“媽媽,山有多高,我就有多愛你。”說得好聽吧?孩子們,你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

  幼:樹。

  師:樹怎么了?

  幼:樹有多高,我就有多愛你。

  ……

  ⑵故事延伸

  師:孩子們除了花有多美我有多愛你,草有多多我有多愛你,樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說,你們看這些是什么?(出示畫紙)

  幼:太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

  師:孩子們,你們能用這里的東西來表達愛嗎?

  幼:太陽有多高,我就有愛你。

  ……

  師:好,我們小朋友真棒。繼續看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

  小兔子望了望天上的月亮對媽媽說:“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說:“我愛你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

  四、結束小結:

  師:孩子們,這個故事里愛多不多。現在請你回答我,你有多愛你的媽媽?

  幼:天有多藍,我就有多愛我媽媽。

  ……

  師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說一說,說什么?

  幼:我愛你。

  師:好了,孩子們,跟后面的老師說“再見”吧。

  幼:老師再見!

  活動反思:

  《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言,卻將母子之間深切真摯的愛一一展現出來。每次閱讀都會觸動我的心房,帶著這份感動,我把它分享給了我班上的孩子們。

  在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時,本活動將發展幼兒的語言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始,我輕輕地問:“孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題:“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說:“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等,我便順勢引導孩子們去聽一聽、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的?有多愛對方?并有意識的將“……有多……,我就有多愛你”的句式隨著故事的發展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發現由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生,在模仿和表達時他們的積極性明顯不足,還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作,孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來,還特別興奮。于是,我立即調整活動計劃,請個別幼兒到前面來,用動作表現自己對媽媽的愛,并重點引導幼兒運用“……有多……,我就有多愛你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開始熱情高漲,爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛,讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中,最后不僅會準確的表達出來,還進行了簡單的創編,讓我驚喜連連。

  活動雖然較為順利的結束了,可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本,對內容感興趣。但是對于我提出的問題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定,增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識,力致于每個孩子都能得到良好的發展。

  自從閱讀過這個繪本之后,孩子們就愛上了里面的經典對話而樂此不疲,他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍,還即興發揮創編一些類似的句式,如:老師我愛你,有我丟的小皮球那么遠;老師我愛你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛你,像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書,讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態和無限可能,讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇12

  活動目標:

  在音樂活動中,體驗媽媽很愛我,并愿意嘗試用歌聲、動作等表達自己對媽媽的愛。

  活動準備:

  1。多媒體課件《猜猜我有多愛你》。

  2。熟悉背景音樂。

  活動過程:

  一、說一說

  1。媽媽喜歡你嗎?她是怎么愛你的?

  2。我們把媽媽對你們的愛記錄下來,我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。(跟音樂用節奏語言說唱)

  二、做一做

  1。我們都來做媽媽,用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。

  2。媽媽給了我們勇敢、有力的愛,她愛我們,我們也愛她,讓我們大聲告訴“媽媽我愛你,媽媽我愛你”小兔子愛媽媽有多少呢?做給大家瞧瞧。

  小結:除了可以比大小,還可以比什么呢?有什么辦法可以超過媽媽?

  三、唱一唱

  1。游戲“媽媽我愛你”(跟音樂哼唱樂曲)

  2。剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了,現在再用歌聲來告訴媽媽:我有多愛你。

  3。介紹歌曲“猜猜我有多愛你”(播放歌曲,幼兒欣賞)

  4。將自己的愛唱給媽媽聽,嘗試師生輪唱

  四、結束活動

  師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》(播放背景音樂)

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇13

  “猜猜我有多愛你”是一個經典的繪本故事。它通過兔媽媽和小兔的對話讓幼兒感受寶寶和媽媽相互之前的愛。在此我們把它定位為一個情感教育的活動。在分析教案時我結合小班幼兒年齡發展特點——以直覺行動思維和具體形象思維為主,發現整個活動對小班幼兒而言有些難度。這讓我對活動的環節作了重新調整和修改。本次活動的難點在于把情感用肢體表現出來,情感和肢體怎么讓孩子理解它們是有聯系的呢。我嘗試采用難點前置的方法,在引題時我這樣導入:我喜歡你有很多,多得不能再多(教師把手臂張得不能再大),但是當你去欺負小朋友的時候,我對你的喜歡就變了,變得這么多了(教師將張開的手臂縮回一半)。通過集體觀察理解,幼兒較快知道了肢體與情感的關系。在之后的活動中,幼兒就能自主地去理解故事的內容了。通過這一活動,我發現了難點前置的好處。幼兒注意力集中的時間短,理解能力有限,類似的難點前置在幼兒注意力最集中的開始部分解決,起到了很好的效果。

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