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小班社會好朋友教案

發布時間:2023-12-26

小班社會好朋友教案(通用3篇)

小班社會好朋友教案 篇1

  活動目標

  1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。

  2、有初步自我約束的意識,養成良好的行為習慣。

  重點難點

  個別幼兒不敢大膽表達,表達語句不完整情況。

  活動準備

  “找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

  活動過程

  (一)隨歌曲《找朋友》進入教室,做到自己的位置上。

  (二)引入部分

  1、師:剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》,小朋友你們有好朋友嗎?誰來說一說,你的好朋友是誰?

  2、師:看來小朋友都有自己的好朋友,那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧,看誰能夠找到更多的好朋友。

  3、誰來說一說,朋友之間怎樣做才算是好朋友?

  4、今天,我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔,看一看在他們身上發生了什么樣的事情?

  (三)看課件,講故事。

  1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去?

  2、如果你是大象老師,你會怎樣教育他們?

  3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了?

  (四)判一判通過這件事情,大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶,互相謙讓,這樣做不僅能保護自己也能保護朋友。可是,在幼兒園里他們發現了一些現象,不知道做到到底對不對,希望小朋友們幫助他們判斷一下,你們愿意嗎?

  1、分成四組,小組之間討論,一起判斷,正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

  2、隨課件一起判斷討論:

  1、正確還是錯誤?

  2、為什么?應該怎樣做?

  (五)想一想1、除了大眼貓和跳跳兔看到的這些,我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢?

  2、小朋友說的可真棒,在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶,互相謙讓,人多時要主動排隊等待;那么我們生活中,很多時候也需要小朋友這樣做,我們一起來看一看那些時候也需要這樣做?

  (六)總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候,不爭搶/不推擠,這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象、不能以自我為中心,要學會互相謙讓,做個文明禮貌的好孩子。

  活動總結

  本次活動中,幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓,活動中,幼兒能夠積極進行經驗回憶,并大膽交流,本次活動對幼兒有較大的教育價值,活動中個別幼兒語言表達不是很完整,需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

小班社會好朋友教案 篇2

  設計意圖:

  小班下學期幼兒對周圍的環境逐漸適應,進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心,而他們的交往技能又十分缺乏,因此我們嘗試著運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣,在交流探討中感受與同伴分享的快樂,在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友,建立起與同伴親密融洽的情感。

  活動目標:

  1.理解影片《孤獨的小豬》的內容,知道人人都需要朋友的道理。

  2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助,以及了解相關與人相處的方法。

  3.體驗與朋友友好相處的情感。

  活動準備:

  1.影碟《孤獨的小豬》,剪輯成三個片段。

  2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

  3.音樂磁帶《找朋友》。

  活動過程:

  導入

  教師:“有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

  幼兒觀賞影片,理解影片內容。

  開始部分至小豬拒絕幫助朋友

  提問:

  1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

  2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

  3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

  小結:小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨的小豬。(接下來會發生什么事情呢?請繼續觀賞影片。)

  小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

  提問:

  小豬遇到了什么困難?

  它想請求誰幫忙?

  小動物們會幫助小豬嗎?(請認真觀賞影片)

  小豬請求朋友幫助至結束

  哪些動物救了小豬?

  得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

  如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?

  小結:沒有朋友的人是孤獨的,我們每個人都需要朋友,朋友之間應該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片,看看這些好朋友是怎么相處的?

  通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

  照片一:她們在干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

  照片二:他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

  照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

  照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

  照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了。可是今天,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)

  照片六:這些朋友是怎么相處的?

  照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

  原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的,你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢?

  小結:好朋友,讓我們不再害怕困難,因為好朋友會互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因為好朋友會分享快樂。

  音樂游戲《找朋友》

  教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

  要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當唱到歌詞“我的朋友在這里”時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

小班社會好朋友教案 篇3

  活動目標:

  1、體驗有朋友的快樂,喜歡和朋友一起玩。

  2、能大膽的說出自己的姓名,認識更多的朋友。

  3、學習給小花配對,對稱地粘貼小花。

  活動過程:

  1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。

  2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對半剪開,即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的小草。

  3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

  活動過程:

  1、教師組織幼兒做律動導入。

  (1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

  2、游戲:小花找朋友。

  (1)幼兒自選半朵花,聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友,面對面站好。

  (2)提示語:找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是"。

  (3)幼兒重復游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。

  3、游戲:我們的花園。

  (1)教師引導幼兒觀察:這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

  (2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的`好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

  (3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

  4、師幼欣賞:我們的花園。

  教師啟發幼兒理解:這個花園代表我們班,我們每個小朋友都是花園里的花,只要大家團結友愛,共同進步,我們的花園就會更漂亮。

  活動建議與提示:

  1、創設"我的好朋友"主題墻面,將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來,供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動,培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

  2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲,進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時,提供共同游戲的機會,如:玩滾球、玩蹺蹺板等。

  3、請家長為班級提供照片,經常詢問孩子在園的生活,傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動,進一步增進孩子間的友誼。

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