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中班心理健康教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-12-27

中班心理健康教案范文(精選15篇)

中班心理健康教案范文 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解黑夜,樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2.通過(guò)故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。

  3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的.良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt音樂(lè)、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情況

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。

  2. PPT2大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺(jué)了

  小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  二、調(diào)查講述

  1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在*色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說(shuō),我來(lái)記。(教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄)

  小結(jié):看來(lái),你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來(lái),怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢(mèng)……你們的心情我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把它說(shuō)出來(lái),就一定能想辦法解決。

  三、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)總第7頁(yè)共64頁(yè)

中班心理健康教案范文 篇2

  孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動(dòng) 通過(guò)故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

  活動(dòng)主題:孤獨(dú)的小兔

  活動(dòng)適合年齡班:幼兒園中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

  2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。

  3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂(lè)。

  4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)引入:

  教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的,因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦,因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

  教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個(gè)小兔子,由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著,如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢?

  2、針對(duì)故事中的問(wèn)題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

  3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。

  游戲一:連體人。

  游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的'路線走、跑、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

  說(shuō)明:障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類(lèi)的。

  游戲二、背靠背。

  游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來(lái)。

  說(shuō)明:這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

  4、通過(guò)上面的游戲,小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。

  教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

  活動(dòng)結(jié)束:

  5、總結(jié):

  教師:今天,我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開(kāi)心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛(ài),是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢?所以呢,小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲硕怂谟變簣@,和小朋友們合作搬搬桌子之類(lèi)的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對(duì)不對(duì)?

  6、活動(dòng)自然結(jié)束。

  讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。

  個(gè)人總結(jié): 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想:鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代,越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事,只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個(gè)分 工精細(xì)的年代,我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作,這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),要知道,通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。

中班心理健康教案范文 篇3

  一、教育目標(biāo):

  1.欣賞故事資料,明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情,了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣。

  2.能正確地表達(dá)與控制自我的情緒,學(xué)著讓自我擁有好心境。

  3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

  2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

  1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  師:教師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖,小朋友來(lái)看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一齊做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

  2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

  有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛(ài)發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

  有一天,幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽,悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自我必須能拿第一名。

  比賽結(jié)果出來(lái)了,悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰(shuí)也不理,背著書(shū)包回家了。

  在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰(shuí)和你玩",掄起書(shū)包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

  有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái),踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

  3.提問(wèn):

  (1)故事中有誰(shuí)?

  (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

  (3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

  二、在你們?nèi)粘I钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?

  (引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

  1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一齊玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫(huà),能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

  2.師小結(jié):

  小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂(lè))的心境。

  3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興,歡樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

  (發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē);和小朋友一齊過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

  4.幫忙了別人,別人開(kāi)心,自我也開(kāi)心!

  師:對(duì),小朋友們不但要自我堅(jiān)持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會(huì)怎樣說(shuō)?那你的心境呢?

  三、結(jié)束(播放音樂(lè):笑一個(gè)吧)

  小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一齊隨著音樂(lè),一齊舞動(dòng)起來(lái),分享歡樂(lè),在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(教師,小朋友們共舞)

中班心理健康教案范文 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路:

  在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛(ài)拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽(tīng)從他人的意見(jiàn),和小朋友一齊玩兒時(shí)愛(ài)和他們打架、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的.合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂(lè)。"合作"對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂(lè)。(情感)

  2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認(rèn)知)

  3.初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

  三、重點(diǎn):

  在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂(lè)

  四、難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  1.經(jīng)過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

  小朋友們,你們看這上頭畫(huà)的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

  之前我們一齊學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

  這只螞蟻?zhàn)罱K有沒(méi)有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一齊搬著走)

  如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

  合作就是2個(gè)或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

  合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,并且更容易成功!

  二、探究討論,如何合作

  1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

  (合作就是大家一齊努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

  2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教師出示相應(yīng)圖片:

  一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

  2.教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

中班心理健康教案范文 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒,會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。

  2.感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。

  3.熟悉歌曲旋律,并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲并創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  “老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰(shuí)?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  “那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進(jìn)行總結(jié),朋友越多越快樂(lè)。“今天還來(lái)了一些動(dòng)物朋友,它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢?

  二、欣賞第一段歌曲

  師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

  “小鳥(niǎo)怎樣唱歌的.?”幼兒表演,教師整體范唱。

  幼兒學(xué)唱第一段

  除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?

  三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

  教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

  還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?

  四、出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

  教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

  五、幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

  六、創(chuàng)編歌曲

  除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。

  活動(dòng)延伸:可以投放動(dòng)物頭飾,讓孩子們自由選擇自己喜歡的頭飾,表演歌曲。

中班心理健康教案范文 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來(lái)。

  2.感受朋友多.快樂(lè)多的氛圍,愿與大家交朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小鳥(niǎo).小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。

  2.《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)布置“朋友樹(shù)”主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫(huà)好樹(shù)干和樹(shù)枝,引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉上畫(huà)上自己和好朋友的畫(huà)像,并將畫(huà)好的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝上,組成朋友樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始部分:

  欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松.愉快的情緒。

  播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。

  二.基本部分:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  (1).教師示范演唱歌曲,采用提問(wèn)的方式,理解歌曲內(nèi)容。

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說(shuō)什么?為什么朋友越多越快樂(lè)?

  (2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)輕松.快樂(lè)的風(fēng)格。

  (3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。

  (4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂(lè)輕松.愉快的情趣。

  2.分角色演唱。

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演,教師隨時(shí)肯定.表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。

  三.結(jié)束部分:

  話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。

  引用幼兒相互說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心男?鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

中班心理健康教案范文 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歌曲輕松愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)。

  2、感受朋友多,體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛,愿與大家交朋友。

  3、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥(niǎo),小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。

  2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入----欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松,愉快的情緒。

  播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛,小鴨走,小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

  (出示頭飾小鴨,小鳥(niǎo),小羊)它們可會(huì)唱歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

  二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、欣賞歌曲第一段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),音樂(lè)好聽(tīng)么?

  教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們

  提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?

  (2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

  教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆,嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè)!!

  (3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演

  2、欣賞歌曲第二段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們

  提問(wèn):是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?

  (2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

  教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂(lè)

  (3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演

  3、欣賞歌曲第三段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們

  提問(wèn):是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?

  (2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

  教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要,小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè)

  (3)請(qǐng)小朋友邊表演表唱

  (總結(jié):小鳥(niǎo),小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè),小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么?為什么?

  三、幼兒自由選角色演唱。

  鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展示音樂(lè)輕松,愉快的情緒

  教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會(huì)一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱,教師隨時(shí)肯定,表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。

  四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍膭?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲

  五、結(jié)束。

  教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!

中班心理健康教案范文 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

  (2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類(lèi)是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

  7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

  本文擴(kuò)展閱讀:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。

中班心理健康教案范文 篇9

  吳窯鎮(zhèn)是遠(yuǎn)近聞名的建筑之鄉(xiāng),園里大多數(shù)孩子的父母就職于我鎮(zhèn)的"江中集團(tuán)",被分派到全國(guó)各地工作。孩子基本都由祖輩帶,而現(xiàn)實(shí)情況是,多數(shù)祖輩只負(fù)責(zé)孩子能吃飽穿暖就行,很少關(guān)注孩子情緒方面的變化。情緒的安定與愉快是維護(hù)身心健康、促使幼兒產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)行為并逐漸形成良好個(gè)性的重要條件。在平時(shí)觀察孩子、與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子在遇到不開(kāi)心的事情時(shí),有的會(huì)哭泣,不愿意說(shuō)出來(lái);有的會(huì)亂扔、亂砸東西;有的會(huì)遷怒于其他人等等。

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),最合適的傾訴對(duì)象應(yīng)該是親人、同伴。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也有具體目標(biāo):愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂(lè)或求得安慰。

  針對(duì)這些情況,我將繪本《大熊有個(gè)小麻煩》改編成《熊二的心事》,以此為載體,設(shè)計(jì)了一節(jié)心理健康活動(dòng)。幫助孩子尋找一個(gè)"傾訴"的替代品--"軟棒娃娃",讓孩子們?cè)诓婚_(kāi)心的時(shí)候能有個(gè)"人"聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)心里的難受、委屈,形成一種積極的情緒情感體驗(yàn),逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

  2.愿意合理地宣泄消極情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.故事PPT及熊二玩偶。

  2.活動(dòng)前幼兒親手制作軟棒娃娃。

  3.創(chuàng)設(shè)傾訴的情境:心情話吧。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  ◆導(dǎo)入

  師:(出示熊二不開(kāi)心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二,今天熊二是怎么了?你們想幫助它嗎?想怎么幫它?

  師:熊二把心事說(shuō)出來(lái),我們才能幫到你啊!

  (利用不開(kāi)心的熊二玩偶設(shè)置問(wèn)題情境,以激起孩子幫助"熊二"的愿望,同時(shí)發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。)

  ◆在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好方法

  1.講述故事,了解故事情節(jié)。

  教師播放PPT講述《熊二的心事》。

  2.小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容,了解"傾訴"的重要。

  小結(jié):熊二終于說(shuō)出了自己不開(kāi)心的事兒,所以變得開(kāi)心。

  (在故事情境中與熊二共情,體驗(yàn)熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié),感悟"傾訴"最重要,知道遇到不開(kāi)心的事時(shí)要傾訴。)

  ◆對(duì)自己的軟棒娃娃傾訴不開(kāi)心的事

  1.師:你有什么不開(kāi)心的事兒?jiǎn)?

  請(qǐng)一至兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2.到"心情話吧"里對(duì)自己的軟棒娃娃說(shuō)說(shuō)讓自己不開(kāi)心的事兒。

  (從體驗(yàn)遷移到傾訴自己的心事,進(jìn)入人為優(yōu)化的情境,自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的"力",在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。)

  ◆結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),拓展宣泄情緒的方法

  1.師:遇到不開(kāi)心的事兒時(shí),傾訴讓你的心情變得好起來(lái),還有其他什么辦法呢?

  2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

  小結(jié):原來(lái),當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事兒的時(shí)候,可以找個(gè)人說(shuō)一說(shuō),可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)、做一做運(yùn)動(dòng)、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會(huì)好一些。

  (歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法,迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)。)

  ◆結(jié)束活動(dòng)

  把這些好方法告訴同伴兒們吧!

  (將自己的想法與同伴分享,讓更多的孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。)

  附故事《熊二的心事》

  熊二遇到了一件不開(kāi)心的事兒,希望能夠找到一個(gè)朋友聽(tīng)它說(shuō)說(shuō)自己的心事兒。

  它看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。熊二說(shuō):"我能不能打擾你一會(huì)兒?我有一件不開(kāi)心的事……我送你一對(duì)翅膀吧。"沒(méi)等熊二說(shuō)完,小鳥(niǎo)就將一對(duì)翅膀綁在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣,什么也沒(méi)說(shuō)出口,唉聲嘆氣地走了。

  熊二走著走著,看見(jiàn)了一只小豬。熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事,我能不能……我送一個(gè)抱枕給你。"小豬也沒(méi)等熊二把話說(shuō)完,就將抱枕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒沒(méi)能說(shuō)出口,邁著小步繼續(xù)往前走。

  熊二走著走著,看見(jiàn)了一只長(zhǎng)頸鹿。熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事,我能不能……我送你一輛玩具汽車(chē)吧。"長(zhǎng)頸鹿也沒(méi)等熊二說(shuō)完,就將玩具汽車(chē)遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒沒(méi)能說(shuō)出口,邁著小步繼續(xù)往前走了。

  熊二走著走著,遇到了小蜜蜂。熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事,我能不能……我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂還是沒(méi)等熊二說(shuō)完,就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒還是沒(méi)能說(shuō)出口,邁著小步繼續(xù)往前走了。

  熊二走啊走啊,走累了,它摘掉了翅膀,扔下了抱枕、汽車(chē)和蜂蜜蛋糕,一屁股坐在地上,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

  這時(shí)候一只小猴子走來(lái)了,它問(wèn):"熊二,你怎么啦?"熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事兒,可是沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō)。我愿意聽(tīng)呀,你有什么不開(kāi)心的事情呢?"熊二說(shuō):"我心愛(ài)的軟棒娃娃丟了,找了好久都沒(méi)找到。"小猴子說(shuō):"就這件事嗎?好辦,我去幫你找回來(lái)。"說(shuō)完,小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了,不一會(huì)兒,小猴子抱來(lái)了一個(gè)軟棒娃娃,問(wèn)熊二說(shuō):"是這個(gè)軟棒娃娃嗎?"熊二開(kāi)心得合不攏嘴了:"呵呵呵,是的,是的,謝謝你小猴子。"小猴子說(shuō):"不用謝。"小猴子問(wèn)熊二:"你為什么這么喜歡這個(gè)娃娃啊?"熊二說(shuō):"這個(gè)娃娃是我親手用軟棒做的,平時(shí)我遇到不開(kāi)心的事兒就喜歡對(duì)它說(shuō)一說(shuō),我的心情就會(huì)變得好起來(lái)。哦,原來(lái)是這樣啊!"

中班心理健康教案范文 篇10

  活動(dòng)目標(biāo): 在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情,范文之教案:幼兒園中班心理健康教案:心情火車(chē)。活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干 小火車(chē)

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣,

  2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心情火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

  請(qǐng)你選擇最喜歡的車(chē)廂,快樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

中班心理健康教案范文 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)別圓和橢圓,辨別不同方位變化的臉型,表現(xiàn)想象中的同伴。

  2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置,為自己有好朋友而高興。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓與橢圓變化成的數(shù)個(gè)人物頭像。

  2、有格子的盒子,分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。

  3、長(zhǎng)方形淺色紙、記號(hào)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō):我的好朋友

  1、我是小巨人,誰(shuí)也是小巨人,說(shuō)出他的姓名,原來(lái)我們都是小巨人。

  2、小時(shí)候我們只會(huì)說(shuō)自己好,現(xiàn)在我們會(huì)說(shuō)別人好,我們又長(zhǎng)大一些了。

  二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過(guò)程

  1、這是圓——添加頭發(fā)和五官,成了圓圓的臉。不可能每個(gè)人都長(zhǎng)得一樣吧。

  2、圓拉拉寬變橢圓啦——添加頭發(fā)和五官,成了胖胖的臉。

  3、橢圓再拉拉寬——添加頭發(fā)和五官,成了更胖的臉。

  4、圓拉拉長(zhǎng)也是橢圓——添加頭發(fā)和五官,成了瘦瘦的臉。

  5、橢圓再拉拉長(zhǎng)——添加頭發(fā)和五官,成了更瘦的臉。

  三、畫(huà)面欣賞——好朋友在一起干什么

  1、一個(gè)人真沒(méi)勁,去找朋友一起玩。

  2、玩什么:吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈,多開(kāi)心。

  四、操作表現(xiàn)

  1、逐一按自己的想象選擇數(shù)個(gè)圓(或橢圓)粘貼在色紙上,添加成男孩或女孩。

  2、用記號(hào)筆畫(huà)出他們的特征,并在畫(huà)面上補(bǔ)充相關(guān)的圖像,表現(xiàn)和好朋友一起玩的簡(jiǎn)單情景。

  3、在輪廓線內(nèi)涂色,為自己的作品命名。

  五、分享交流

  1、展示作品。

  2、我們都有好朋友——說(shuō)出自己的圖畫(huà)名稱。(如果有困難,也可請(qǐng)大家來(lái)想個(gè)名字。)

中班心理健康教案范文 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

  2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)玩具,一個(gè)玩具框

  知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)數(shù)有一定的概念。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  能分清1和許多。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感知1和許多的關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng):

  一、區(qū)分1和許多

  1.師:“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

  2.師:“我們手里有1個(gè)玩具,玩具框里有許多。”

  幼兒活動(dòng):

  1.幼兒能說(shuō)出自己手里的玩具有1個(gè),說(shuō)不出框里有許多。

  2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具,許多玩具”。

  用幼兒喜歡的玩具,來(lái)引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個(gè),知道自己手里的就是1個(gè),框里的就是許多從而來(lái)感知數(shù)量關(guān)系。

  二、感知1和許多

  教師活動(dòng):

  1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

  2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

  3.師:“我往玩具框里送了1個(gè)玩具。”

  4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”

  5.師:“1個(gè)1個(gè)玩具合起來(lái)就很很多。”

  幼兒活動(dòng):

  1.“再拿一些玩具”

  2.幼兒把手里的.玩具送到游戲框里。

  3.幼兒一邊送玩具一邊說(shuō)我送了1個(gè)玩具去玩具框。

  4.覺(jué)得從1變成許多很好玩。

  讓幼兒親自參與到游戲中來(lái),自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,在送玩具的過(guò)程中有一個(gè)對(duì)比,知道1只有1個(gè),許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。

  三、請(qǐng)幼兒自己操作。

  教師活動(dòng):

  1.師:“《幼兒畫(huà)冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚(yú)缸有小魚(yú)缸還有大魚(yú)缸。”

  2 . 師:“但是小魚(yú)缸里只能養(yǎng)1條小金魚(yú),大魚(yú)缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚(yú)養(yǎng)到魚(yú)缸里吧”

  幼兒活動(dòng):

  1.認(rèn)真的看幼兒畫(huà)冊(cè)上的魚(yú)缸,區(qū)分大魚(yú)缸和小魚(yú)缸。

  2.獨(dú)立完成,將小金魚(yú)貼紙貼近魚(yú)缸里。

  讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí),換了一種形式,讓幼兒知道靈活運(yùn)用,不是只有玩具可以這樣。

  教學(xué)反思:

  本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。活動(dòng)簡(jiǎn)單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。

中班心理健康教案范文 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒愛(ài)自己的朋友,并愿意主動(dòng)幫助朋友,給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《找朋友》 2、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄龉适轮黝}播放音樂(lè)《找朋友》,鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,并積極參與游戲。

  二、播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

  1、觀察圖(1),問(wèn):圖片中有誰(shuí),你們覺(jué)得他的心情怎么樣?

  2、觀察圖(2),問(wèn):誰(shuí)出現(xiàn)了?

  3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容

  4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)

  、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。

  1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)嗎?你是怎樣幫助他們的?

  2、你不快樂(lè)時(shí),別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?

  四、總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

中班心理健康教案范文 篇14

  活動(dòng)名稱:

  朋友多,快樂(lè)多

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)。可通過(guò)故事讓幼兒知道朋友多會(huì)快樂(lè),在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌,更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過(guò)談話、談?wù)摗⒗L畫(huà)、手工、音樂(lè)游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂(lè),增強(qiáng)交往意識(shí),獲得簡(jiǎn)單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。

  活動(dòng)目的:

  1知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)欣賞他人,包容別人。

  2增強(qiáng)交往意識(shí),學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。

  3知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理

  活動(dòng)過(guò)程:

  1由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題:找一個(gè)朋友碰一碰。玩法:全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)(碰到這里)時(shí),有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置,第七,八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。

  2談話活動(dòng):你的朋友是誰(shuí)?為什么?讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。

  3學(xué)念兒歌:《手拉手》。

  4傾聽(tīng)故事:《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。

  5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友,并通過(guò)多種方式,途徑,收集記錄與朋友在一起的情景,描述給大家。

  6請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家(老師,小朋友,家人)

  活動(dòng)材料:

  手拉手(兒歌)

  鮮花和鮮花手拉手,

  高山和高山手拉手。

  你和我手拉手,

  我們都是好朋友。

中班心理健康教案范文 篇15

  教學(xué)目的:

  1、幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的短句。

  能力強(qiáng)的幼兒能夠在集體面前獨(dú)立完整的說(shuō)出短句。

  能力中等的幼兒能夠跟著老師或同伴說(shuō)出完整的短句。

  能力弱的幼兒能偶說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞組。

  2、幼兒樂(lè)于參加講述活動(dòng),敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、四幅小貓活動(dòng)圖,分別是捉老鼠、釣魚(yú)、吃魚(yú)、睡覺(jué)。

  2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平分為三組,圍坐在一起。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的短句。

  1、老師模仿小貓叫,引起幼兒興趣。

  2、依次出示小貓活動(dòng)圖,學(xué)短句。

  老師:小貓?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>

  請(qǐng)幼兒完整、流利地說(shuō)出:小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~(yú),小貓?jiān)诔贼~(yú),小貓?jiān)谒X(jué)。

  老師根據(jù)幼兒講述情況給予個(gè)別指導(dǎo)。

  3、教師請(qǐng)每位幼兒仔細(xì)看清畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)說(shuō)短句,并及時(shí)給予糾正。

  教師以“小貓要睡覺(jué)了,小朋友們開(kāi)始做游戲了”,過(guò)渡到下面的活動(dòng)。

  二、學(xué)說(shuō)短句

  1、集體講述。

  幼兒跟著老師有節(jié)奏地做洗手、洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作。做完每一個(gè)動(dòng)作,老師問(wèn):寶寶在做什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)所做的動(dòng)作說(shuō)出“寶寶在洗手”,“寶寶在洗臉”等短句。

  2、個(gè)別講述(或者小組講述)

  幼兒跟隨老師有節(jié)奏的做拍手、彈琴、出喇叭……動(dòng)作。請(qǐng)幼兒在集體面前獨(dú)立完整的講述。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,老師給予不同程度的指導(dǎo)。

  三、創(chuàng)造性講述

  幼兒離開(kāi)座位,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,老師為:寶寶在干什么?幼兒講述短句:寶寶在開(kāi)汽車(chē)。

  幼兒每想出一個(gè)動(dòng)作,完整順利地說(shuō)完短句后,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  此次活動(dòng)比較成功,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性和發(fā)揮了創(chuàng)造性。幼兒在活動(dòng)中興致很高,始終積極的挺和說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中,幼兒搶著發(fā)言,講述的內(nèi)容有:小汽車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)……活動(dòng)結(jié)束了,孩子們還意猶未盡。在接下來(lái)的日子,幼兒會(huì)主動(dòng)說(shuō)出:寶寶在洗手,寶寶在吃飯……等短句。

  總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn):

  1、老師活動(dòng)前應(yīng)根據(jù)不同幼兒發(fā)展水平進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),才能方向明確,思路清晰。

  2、老師必須充分考慮教育對(duì)象的注意和思維特點(diǎn)。如2—3歲的幼兒,采用做一個(gè)動(dòng)作說(shuō)一句話的方式引起其注意。選擇幼兒有經(jīng)驗(yàn)的生活動(dòng)作,比如小貓的活動(dòng),作為感知內(nèi)容。

  3、在語(yǔ)言活動(dòng)中,可以加入其他方面的教育。如:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,還可以培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感、旋律感。不盡規(guī)范了幼兒的動(dòng)作,還引起了幼兒注意。

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