學生網絡安全教案范文（精選2篇）

學生網絡安全教案范文 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。

　　過程與方法目標：

　　作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。

　　情感與態度目標：

　　培養學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

　　教學重難點：

　　重點：讓學生體會網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。

　　難點：戒除網絡成癮的若干方法的正確使用。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 “霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？ 網絡的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的.誘惑邪教的誘惑

　　“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網絡的危害，并果斷地拒絕它們呢？

　　（以學生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入。）

　　二、合作交流，探究新知

　　通過觀看網絡成癮的一些案例，了解網絡成癮的特征。

　　材料一：成績優秀、關心集體的小杰，被網絡所吸引，沉迷網絡，學習成績下降，后來為了上網費，走上了搶劫的犯罪之路。

　　材料二：據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青少年竟占總數的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪。

　　材料三：20__年6月1日，長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因網上聊天與同學發生爭吵，之后她在學校內用刀殺死了與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。家長們由此發現，很多中小學生在回家后，會花大量時間在網上聊天。中小學生聊天的對象往往是自己的同學，如果和陌生人聊天發生不快，可以不理對方了事，但和同學網上爭吵，虛擬網絡空間就會引發現實矛盾。由于網上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。

　　三、觀察特征，深入探究

　　根據網絡成癮的特征，深入探究，深刻了解網絡成癮的危害，主要體現在以下五個方面：

　　摧殘身體，影響健康、心理受損，人格異化、滋生是非，擾亂治安、影響學業，貽誤終生、安全隱患，危及生命

　　四、范例解析，深化新知

　　傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。

　　請問：

　　1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？

　　2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件？小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包x”，十分癡迷。

　　請問：你有拯救小明的好主意嗎？

　　通過古希臘的一個神話故事，和關于小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網癮的一些方法。（學生暢所欲言，培養語言表達及概括能力）

　　五、暢談收獲，歸納總結

　　根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法：第一步，采取認知療法，使網絡成癮者堅定戒除網絡成癮的信心

　　（1）幫助網絡成癮者正確了解網絡，指出網絡的益處和缺點，讓受治者學會

　　去分辨什么是對自己有益的，利用網絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂。

　　（2）幫助網絡成癮者做自己我認知。

　　（3）與網絡成癮者一起制定人生規劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。

　　這一治療階段要達到的治療效果是：讓網絡成癮者從思想上認識到網癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。第二步，采取系統脫敏的方法，使網絡成癮者逐步戒除網癮治療者和網絡成癮者一起制定戒除網癮計劃。具體內容如下：

　　（1）上網時間計劃。在一個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。

　　（2）啟動獎勵機制給予適當刺激。網癮者能按計劃執行，則建議家長給予獎勵（用代幣制），即每周發給適當的代幣，到月終兌換為現金。做不到時則罰，但不可打、罵。

　　（3）建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。

　　此階段要達到的效果是：使網絡成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網癮。

　　第三步，采取代替療法，使網絡成癮者真正戒除網癮

　　通過上述兩個階段的治療，網絡成癮者如不再用大量的時間上網，應幫助其制定出替代網絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：

　　（1）培養孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。

　　（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，

　　（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。

　　此階段要達到的效果是：讓網絡成癮者感受到除了網絡以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網絡過分的注意力。讓受治者真正的戒除網癮，讓網絡和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網絡成癮綜合癥，還要注意以下幾點：

　　1、提高學生抵制誘惑的能力

　　2、教育學生調整好心態

　　3、學校、家庭雙管齊下，共同教育

　　六、作業布置，延伸新知

　　抗拒網絡誘惑的計劃

　　我受網絡誘惑的表現

　　目前給我帶來的不良后果有準備采用的具體措施：

　　時間具體方法結果

　　一月后情況

　　連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為_如果兩次未執行計劃，懲罰措施為我準備請做這項計劃的監督人。

　　你是否已能抗拒網絡的誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會。

　　七、教學評價

　　通過本節課的學習，讓學生深刻了解到網絡成癮的危害，并從中吸取教訓，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學習上，力爭做一個好學生，好公民。最后倡導全體學生：

　　1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，端正自己的言行，加強自我的修養。

　　2、遠離網吧，決不踏進營業性網吧一步，向營業性網吧告別。

　　3、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，積極倡導文明上網，不沉溺于網絡游戲、網聊。分清網上善惡美丑的界限，使用網絡文明的語言，形成良好的網絡道德行為規范。

　　4、自我約束，互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。

　　同學們，為了我們的身心健康，為了我們的學業成功，為了讓們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網吧，遠離“網毒”，倡導健康上網觀念，珍惜光陰，勤奮學習，共創美好明天。

學生網絡安全教案范文 篇2

　　學習目標

　　1、了解發布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發布與交流信息的方法。

　　2、掌握在網絡環境下進行有效發布與交流信息的方法。

　　3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。

　　4、使學生理解合乎規范的發布與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。

　　學習重點

　　1、讓學生了解信息發布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。

　　2、使學生掌握通過網絡發布信息的方法。

　　3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。

　　學習難點

　　1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發布。

　　2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。

　　課前準備：

　　教師制作課件

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、創設情景，引入課題

　　與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。

　　二、學習新課

　　思考：你用QQ做什么

　　思考并回答問題

　　（限2人回答）

　　聊天

　　發郵件

　　寫日志

　　相冊……

　　任務1：A注冊申請QQ并加入班

　　級群（無QQ號的同學）

　　B加入班級群，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發信息（已有QQ號的同學）

　　現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

　　提供免費郵箱的常用網址有哪些？

　　如何申請？

　　互發電子郵件需要哪些必備條件？

　　老師點評學生的回答，總結。

　　仔細觀察，交流意見，得出結論。

　　體會網絡注冊的通用性，為后面繼續使用網上交流奠定基礎。

　　任務2：

　　收發電子郵件

　　A、一對一的收發

　　B、同時給多人發同一郵件

　　C、轉發郵件

　　有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC

　　老師巡視指導、個別輔導學生的操作

　　指定學生演示，加深印象。

　　1、嘗試郵件收發；

　　2、小組成員相互檢查。

　　逐步培養學生的自主學習的能力。

　　任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

　　教師在班級群發帶附件郵件。（一張班級合影）

　　激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件

　　（發至群郵箱）

　　老師巡視指導、指導學生的操作。

　　1、下載附件，理解附件的用處

　　2、嘗試帶附件的郵件發送操作。

　　3、小組相互檢查。

　　以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。

　　任務4：“網絡云盤”文件分享

　　1、管理自己的網絡存儲空間

　　2、創建分享鏈接

　　任務5：“移動終端”文件分享

　　移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。

　　三、練一練

　　1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

　　2、練習使用網絡云盤一云盤進行文件分享。

　　四、總結

　　今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯系，交流學習，傳遞節日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。