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小班藝術彩色世界真奇妙教案

發布時間:2023-12-31

小班藝術彩色世界真奇妙教案(精選4篇)

小班藝術彩色世界真奇妙教案 篇1

  一、設計意圖

  幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節奏感好,又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則,以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題,本次活動將做一次探索。

  二、案例描述及分析

  1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

  (分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩定情緒、集中注意力為后面的學習做好準備。因此,我本人認為可以。)

  2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。

  師:看看圖上有什么?

  幼:有小手。

  師:這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?

  幼:個別試著拍,集體學著拍。

  (通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)

  師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

  幼:個別試著拍,集體學著拍。

  師:引導幼兒整體拍一遍小手圖。

  (通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。并對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)

  3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。

  師:現在圖上有什么?

  幼:小叉叉。

  師:對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型,每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

  幼:在老師的引導下邊唱邊拍。

  (由一個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)

  (分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的.節奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動難點。)

  4、打擊樂演奏

  在熟悉了節奏型之后讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

  (因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板,幼兒認起來較容易。)

  5、結束部分

  三、體會與反思

  以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。

  1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

  (我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,可以培養幼兒良好的常規。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎,為以后的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的,不是一簇而就的。)

  2、圖譜在活動中占什么位置?

  (我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)

  3、關于圖譜中的節奏型問題。

  (讓幼兒熟悉常見的節奏型,但不要求幼兒掌握。)

  4、本次活動中出現的問題

  (可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好。)

  這些都是在以后的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。

  小百科:廣義的世界(world),就是全部、所有、一切。世指時間,界指空間,世界指全部時間與空間的總稱。現在通俗語文中,世界比宇宙的含義豐富、廣泛多。

小班藝術彩色世界真奇妙教案 篇2

  活動目標:

  1.學習感受樂曲中的大小樂句。

  2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

  3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。

  3.樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  活動過程:

  1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

  當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

  4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

  先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

  出示樂句形象卡片,引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

  請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

  5.結合游戲,鞏固歌曲。

  將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進一個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

  也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

  活動評價:

  1.能感受樂曲中的樂句。

  2.能邊做動作邊歌唱。

  反思

  以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。

  1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

  (我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,可以培養幼兒良好的常規。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎,為以后的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的,不是一簇而就的。)

  2、圖譜在活動中占什么位置?

  (我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)

  3、關于圖譜中的節奏型問題。

  (讓幼兒熟悉常見的節奏型,但不要求幼兒掌握。)

  4、本次活動中出現的問題

  (可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好。)

  這些都是在以后的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。

小班藝術彩色世界真奇妙教案 篇3

  一、教學目標:

  1、對周圍環境中美麗的色彩產生興趣,感受歌曲優類、輕柔的旋律。

  2、理解歌詞內容,并能完整演唱歌曲。

  3、掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進行演唱。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  二、活動準備:

  課件:小花、小草等場景。

  三、教學重難點:

  重點:理解歌詞內容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

  難點:幼兒能掌握切分音的唱法。

  四、活動過程:

  一、游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步感知音樂的旋律,難點前置解決切分節奏。

  1、播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,感受音樂優美、輕柔的旋律特

  2、引導幼兒發聲練習,難點前置練習切分節奏。

  (1)教師重點示范呼喚“紅花”的節奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發現節奏長短的不同,感知切分音的節奏

  (2)引導幼兒練習,學習切分音。

  二、游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步熟悉歌詞,唱準歌詞。

  1、教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。

  2、幼兒與課件互動,運用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。

  教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問,并梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。

  3、幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

  1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

  2)教師隨音樂旋律小結:彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

  三、游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

  1、幼兒在音樂伴奏下,按節奏有感情朗誦歌詞。

  2、教師和幼兒完整演唱歌曲。

  3、幼兒跟唱,教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

  4、幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。

  四、結束部分:

  小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!

  五、活動反思:

  整個活動中可以看出,幼兒表現出來的唱歌表演欲望還是挺強的,活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續著,知道人人樂于唱,各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,不夠大膽,肢體動作不夠優美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。

小班藝術彩色世界真奇妙教案 篇4

  一、活動目標

  1.學習感受樂曲中的大小樂句。

  2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

  3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  二、活動準備

  1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

  2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。

  3.樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

  4.呼啦圈。

  三、活動過程

  1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

  2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

  3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

  4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

  5.結合游戲,鞏固歌曲。

  四、活動評價

  1.能感受樂曲中的樂句。

  2.能邊做動作邊歌唱。

  五、反思

  以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。

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