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大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》

發(fā)布時(shí)間:2024-01-01

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》(精選16篇)

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

  3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。

  2、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

  師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  “菊花說(shuō):秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

  2、組織幼兒討論,幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。

  3、出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌,依次類(lèi)推。

  4、朗誦詩(shī)歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

  5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋(píng)果說(shuō):秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  教師將幼兒仿編的內(nèi)容話(huà)在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。(幼兒教育

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》課件

  2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。

  3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

  4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?

  小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗讀散文,聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。

  ①你聽(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?

  ②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?

  ③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說(shuō)是白色的,松樹(shù)說(shuō)是綠色的,大地說(shuō)是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放,松樹(shù)是常綠樹(shù),秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹(shù)是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的,它為什么驕傲的說(shuō)?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩(shī)。

  小朋友朗誦的真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

  現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹(shù)葉,老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門(mén),回到座位。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常高興。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書(shū),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書(shū)的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣,感受秋天的多彩。

  4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

  5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。

  難點(diǎn):制作圖書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、圖畫(huà)(半成品)、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《秋天的顏色》含PPT課件

  2、出示楓葉:它又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)

  3、出示松樹(shù):它是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  出示圖文詩(shī)句,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。

  4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩(shī)歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書(shū)。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

  3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書(shū)。

  四、展示圖書(shū)。

  講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  教學(xué)反思

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇4

  設(shè)計(jì):

  通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化,認(rèn)真觀察秋天的模樣,感受秋天的美麗,發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力,語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),探索新知的興趣,培養(yǎng)幼兒的求知欲,滿(mǎn)足幼兒的需求。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,感受秋天的美麗。

  二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、能有表情的朗讀詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物(小兔)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示小兔:小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明,小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫幔啃⊥迷趤?lái)的路上跟我說(shuō):樹(shù)葉落了,果子熟了,叔叔們?cè)诿χ樱畹咀樱⊥谜f(shuō)這是秋天到了,它說(shuō)秋天是紅色的,可其他小動(dòng)物不是這么想的?我們一一看。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》

  1、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》(磁帶)

  2、深化知識(shí),出示圖畫(huà):

  a、小朋友,小鳥(niǎo)在天空中飛,它看到的秋天是什么顏色的?小鳥(niǎo)在空中怎樣飛?(老師、小朋友一起飛、說(shuō))

  b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的?

  學(xué)青蛙怎樣跳(老師、小朋友一起跳、說(shuō))

  c、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小朋友們是怎么說(shuō)的?

  3、結(jié)合圖畫(huà)老師有感情的朗讀詩(shī)歌。

  4、比一比,誰(shuí)朗讀的最好(活動(dòng)起來(lái))

  指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩(shī)歌。

  5、放松心情,感受秋天的美麗。

  三、:

  1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》,小鳥(niǎo)、青蛙、小朋友,他們是怎樣說(shuō)的?

  2、小朋友,在日常生活中,我們要多留心,留意身邊的變化,認(rèn)真觀察大自然的一切,熱愛(ài)大自然。

  四、活動(dòng)延伸

  一、小朋友,在回家的路上觀察秋天的變化。

  二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來(lái),讓幼兒相互評(píng)論,增長(zhǎng)知識(shí)。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書(shū),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書(shū)的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣,感受秋天的多彩。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):制作圖書(shū)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖畫(huà)(半成品)、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見(jiàn),大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。

  二、課件展示,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、出示菊花:

  誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

  出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō):秋天是黃色的。"菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?

  2、出示楓葉:他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)

  3、出示松樹(shù):他是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  出示圖文詩(shī)句,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。

  4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩(shī)歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書(shū)。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色

  3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?(教案出自:屈老師教案網(wǎng))我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書(shū)四、展示圖書(shū),講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  附:秋天的顏色菊花說(shuō):秋天是黃色的;楓葉說(shuō):秋天是紅色的;松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的;大地說(shuō):秋天是彩色的!

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。

  配套課件

  中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《秋天的顏色》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  (二)教師通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

  1、出示PPT草地圖片,同時(shí)教師擬聲小草講話(huà),提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。

  2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的'?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)。

  4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦(播放詩(shī)歌錄音)。

  5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要悄悄地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?

  (三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作

  1、教師出示句式(我問(wèn),地告訴我:“秋天是。”)讓幼兒讀出這句話(huà)。

  2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

  3、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打印),討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

  4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。

  (四)讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)

  總結(jié):秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。

  詩(shī)歌:秋天的顏色

  秋天是一幅美麗的圖畫(huà),

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船

  要去看看美麗的秋天。

  我問(wèn)小草,

  小草輕輕地告訴我:

  秋天是黃色的。

  我問(wèn)楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  秋天是紅色的。

  我問(wèn)白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  秋天是白色的。

  我問(wèn)松樹(shù),

  松樹(shù)大聲地告訴我:

  秋天是綠色的。

  我問(wèn)大地,

  大地驕傲地告訴我:

  秋天是絢麗多彩的。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇7

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),也是一幅絢麗、多彩的畫(huà)面。《秋天的顏色》這篇散文,是比較富有美感的。這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。嘗試根據(jù)詩(shī)句的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

  在我朗誦了兩遍散文以后,幼兒能夠很快的進(jìn)入詩(shī)歌的情境。根據(jù)圖譜,我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了秋天的小草,秋天的楓葉,白菊和松樹(shù),并且還拿出了白黃色的菊花,紅色的楓葉,強(qiáng)化幼兒的印象。以便接下來(lái)幼兒能夠比較容易的學(xué)習(xí)散文。由于有固定的句式,幼兒能夠比較容易的學(xué)習(xí)前面四句,而對(duì)于絢爛多彩這個(gè)詞語(yǔ),幼兒并不了解這個(gè)意思,在我解釋后,大部分幼兒還是能夠比較完整的將散文朗誦出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)中有仿編活動(dòng),本來(lái)是要加入秋天的美景的事物,使之經(jīng)過(guò)幼兒的仿編,成為描述秋天的流暢的散文。但是,在仿編的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題,一開(kāi)始可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)有問(wèn)題,并沒(méi)有使幼兒理解我的要求,導(dǎo)致幼兒的答案中出現(xiàn)了與活動(dòng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。于是我強(qiáng)調(diào)了我的問(wèn)題,并且舉出了例子,比如說(shuō)秋天的橘子黃了、柿子紅了。但是很遺憾,接下來(lái)幼兒雖然明白散文的句式,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,編出的句子,往往不符合秋天的特征。而且,有一部分幼兒對(duì)于四個(gè)季節(jié)的特征界定并不清晰。因此,仿編不夠成功。

  活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)我的反思:我認(rèn)為首先是我在活動(dòng)中的提問(wèn)引導(dǎo)性不夠,而且沒(méi)有掌握隨機(jī)應(yīng)變的技巧。常常在幼兒回答了與活動(dòng)無(wú)關(guān)的答案后,我就不知該如何再將主題引回活動(dòng)。其次就是應(yīng)該把這樣的活動(dòng)排在了解秋天特征的活動(dòng)以后再進(jìn)行。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并大膽講述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解并講述詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、今天我們一起來(lái)欣賞一些圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

  2、幼兒觀察,并嘗試說(shuō)出圖片內(nèi)容。

  二、基本部分

  1、共同講述詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的語(yǔ)言回答。

  2、詩(shī)歌里都說(shuō)了那些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是白色的,楓葉說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)秋天是彩色的)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并嘗試在同伴跟前講述。

  4、幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

  5、剛才菊花、松樹(shù)、楓樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有很多東西也想說(shuō)一說(shuō),他們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  6、幼兒和同伴之間相互交流,表達(dá)自己的看法。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“說(shuō)秋天是”的句式。

  8、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并進(jìn)行幫助和評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分

  鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng),并且對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

  2、配樂(lè)詩(shī)歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?

  2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

  二、欣賞詩(shī)歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

  2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。

  4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?

  5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇10

  (一)教材內(nèi)容分析

  大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

  兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

  (二)幼兒情況分析

  在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝耍瑯?shù)葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

  (三)活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

  (四)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備

  1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

  2、提供散文詩(shī)磁帶。

  3、準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。

  (五)活動(dòng)教法

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇散文詩(shī)時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  為什么要采用這些方法?

  1、討論法:

  因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況散文詩(shī)這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

  2、聯(lián)系法:

  圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

  3、游戲法:

  游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

  (六)說(shuō)學(xué)法

  在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

  (七)活動(dòng)過(guò)程

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  成了兩大部分。

  第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

  具體安排如下:

  第一環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓幼兒說(shuō)出自己知道的顏色和事物,并進(jìn)行必要的聯(lián)系。

  第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩(shī),目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。

  第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。

  第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。

  第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。

  ——設(shè)計(jì)提問(wèn):小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的?

  ——討論:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?

  第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。目的,感受散文詩(shī)的意境。

  第七環(huán)節(jié):仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。可設(shè)計(jì)提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

  可將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上,以此來(lái)激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!

  (八)活動(dòng)延伸:

  提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì),并運(yùn)用卡片進(jìn)行散文仿編練習(xí)。在日常生活中,我們隨時(shí)提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色!

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

  2、配樂(lè)詩(shī)歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

  1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?

  2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

  二、欣賞詩(shī)歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

  2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式: 說(shuō):秋天是 。

  4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?

  5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

  教學(xué)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物。

  2、課件《秋天的顏色》。

  3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的?(請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里,我們一起來(lái)看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

  二、欣賞散文詩(shī)

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

  2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

  提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話(huà)?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)告訴大家。

  楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

  香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

  松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

  小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)

  三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

  1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話(huà),老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

  原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,自己記錄。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇13

  欣賞季節(jié)的景色,感知季節(jié)特點(diǎn)是每月主題的重點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)的更為明顯。從春天到夏天到現(xiàn)在的秋天,小朋友跟著老師一起感受季節(jié)帶來(lái)的不同感受、不同色彩、不同景物。本月的教學(xué)主題是“繽紛世界”,給小朋友展現(xiàn)的是一個(gè)多姿多彩的秋天,所以小朋友對(duì)秋天的感受經(jīng)驗(yàn)更加豐富。    本次活動(dòng)的兒童詩(shī)內(nèi)容不復(fù)雜,運(yùn)用的文字表現(xiàn)形式小朋友較為容易接受。所以在本次活動(dòng)的教案設(shè)定時(shí),增加了一定的難度。原設(shè)定的目標(biāo)是“看圖學(xué)詩(shī)歌”,針對(duì)班級(jí)小朋友的能力,設(shè)定不太高,所以在準(zhǔn)備中準(zhǔn)備了圖夾文和文字的展示。考慮到班級(jí)幼兒的個(gè)體差異性,所以一開(kāi)始展示的是圖夾文的形式,讓小朋友結(jié)合圖片更形象的學(xué)習(xí)詩(shī)歌。班級(jí)部分小朋友的識(shí)字水平較好,所以在圖片旁邊附上了文字。小朋友通過(guò)電子圖片形象的欣賞到了優(yōu)美的語(yǔ)句,感受語(yǔ)言的魅力,文字的展現(xiàn)豐富了小朋友的語(yǔ)言表達(dá)。    大部分小朋友能在本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達(dá)形式,并嘗試簡(jiǎn)單的仿編。能力較強(qiáng)的小朋友會(huì)在活動(dòng)中,更多的表現(xiàn)自己對(duì)秋天的不一樣感受,在這個(gè)環(huán)節(jié)上沒(méi)有用太多的時(shí)間去探討,所以在活動(dòng)后的交談中老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒談?wù)撨@個(gè)話(huà)題,發(fā)現(xiàn)小朋友的思維是很不錯(cuò)的。在活動(dòng)中,有部分小朋友會(huì)如此表達(dá)“我很喜歡秋天也很喜歡糖果,所以,我會(huì)說(shuō),秋天是甜甜的。”這樣感性的表達(dá)很棒。在仿編環(huán)節(jié),我增加了很多秋天的景色圖,幫助小朋友拓展思維,利于小朋友創(chuàng)編。活動(dòng)效果較好。    《秋天的顏色》這是一篇語(yǔ)言欣賞的兒童詩(shī),小朋友能馬上發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌里誰(shuí)說(shuō)什么的原因,是因?yàn)楹妥陨淼年P(guān)聯(lián)。語(yǔ)句的表達(dá)很優(yōu)美,小朋友也能根據(jù)自身的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編出類(lèi)似的語(yǔ)句。 

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解秋天景物的特征,學(xué)會(huì)說(shuō)“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。

  2、能理解散文詩(shī)《秋天的顏色》的內(nèi)容,并能根據(jù)詩(shī)中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。

  3、喜歡聆聽(tīng)詩(shī)歌,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制掛圖、小圖片、背景音樂(lè)

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。

  動(dòng)過(guò)

  設(shè)計(jì)

  一、  導(dǎo)入。

  師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

  “那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”

  “老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,詩(shī)中的朋友是怎么說(shuō)的。”

  二、            欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容。

  1、 有感情地朗誦散文詩(shī),一邊朗誦,一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片(在背景音樂(lè)下)。

  2、 提問(wèn):“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”

  “我問(wèn)了哪幾位朋友?”(小朋友說(shuō)不全就再朗誦一遍)

  “小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,小草輕輕地說(shuō):秋天是黃色的。

  “楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“沙沙地”

  ……

  “白菊花告訴了我什么?

  “松樹(shù)告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”

  “秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色,有很多種顏色,所以啊,大地用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)描述秋天,叫做‘絢麗多彩’,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,-----絢麗多彩,所以呀,大地驕傲地告訴我:‘秋天是絢麗多彩的。’

  三、            根據(jù)角色進(jìn)行表演。

  分別將小朋友分組來(lái)扮演小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地,說(shuō)一遍不同角色所說(shuō)的話(huà)。(可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片)

  四、創(chuàng)編

  師:小朋友仔細(xì)想一想,你們見(jiàn)過(guò)秋天還有什么顏色?(請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)(例:蘋(píng)果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)

  五、總結(jié)。

  這首詩(shī)告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽

  出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。

  附:

  散文詩(shī)秋天的顏色

  秋天是一副美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.

  一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的。”

  我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我說(shuō):“秋天是紅色的。”

  我問(wèn)菊花,菊花慢慢地告訴我說(shuō):“秋天是白色的。”

  我問(wèn)松樹(shù),松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō):“秋天是綠色的。”

  我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我說(shuō):“秋天是絢麗多彩的”

  啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

  通過(guò)提問(wèn),引起興趣

  邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩(shī)歌。

  通過(guò)回答問(wèn)題進(jìn)一步理解詩(shī)歌,并學(xué)會(huì)說(shuō)“輕輕地”等形容詞

  通過(guò)角色扮演,有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容,調(diào)動(dòng)氣氛,引起興趣。

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

  2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

  3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋天景色的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察感知,積累經(jīng)驗(yàn)

  (在課前我將幼兒帶到戶(hù)外,共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”(出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩(shī)歌內(nèi)容,仿編詩(shī)歌做鋪墊,也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。)

  二、操作探索,具體感知

  1、“老師這兒有幾張圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹(shù)、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)

  2、我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時(shí),我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

  三、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng):‘菊花說(shuō):秋天是黃色的。楓葉說(shuō):秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。大地說(shuō):秋天是彩色的。’”

  2、“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么?菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么?”(首先,我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法,使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

  3、提問(wèn):詩(shī)歌中說(shuō)了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。)

  4、“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”“我們來(lái)交換著說(shuō),我說(shuō)前半句菊花說(shuō),小朋友接下去說(shuō)。”

  5、活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。、

  四、擴(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:

  1、擴(kuò)展想象,回憶經(jīng)驗(yàn)。

  我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn):誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色?

  2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里,你聽(tīng)蘋(píng)果說(shuō):秋天是紅色的。香蕉說(shuō):秋天是黃色的。”“誰(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編?”

  3、分組討論,自由創(chuàng)編

  4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌。”

大班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹(shù)木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫(huà)有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩(shī)磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開(kāi),忽然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話(huà),仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)它們正在討論一個(gè)問(wèn)題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了,下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音,注意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們?cè)谡f(shuō)些什么?”

  二、欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問(wèn):是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái),就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信,你聽(tīng)!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn):

  (1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子:秋天是……)

  (2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的.?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  (秋天來(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  4、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開(kāi)展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片,來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都說(shuō)了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫(huà)有圖的卡片,給幼兒一定的時(shí)間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

  四、結(jié)束活動(dòng),幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里,把你想出來(lái)的畫(huà)出來(lái),并講給老師聽(tīng),我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī)好嗎?

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