愛我你就抱抱我教案(通用4篇)
愛我你就抱抱我教案 篇1
活動目標(biāo)
通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛,學(xué)會如何表達(dá)愛。
學(xué)習(xí)學(xué)會歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)。
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)習(xí)學(xué)會歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)
難點:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等
空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進(jìn)行表演
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)出示圖片,幼兒觀察,初步感受歌曲內(nèi)容
1、討論:圖片中有什么,小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的?
小結(jié):動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……
(二)播放歌曲,幼兒傾聽,理解歌曲內(nèi)容
1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲
——爸爸媽媽會用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??
——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá),熟悉歌詞)
(三)學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
教師邊跟音樂演唱邊做動作,鼓勵幼兒加入
小結(jié):小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會很高興,我們?nèi)绻策@樣做,爸爸媽媽也一樣高興。
(四)鼓勵幼兒自由表演,大膽創(chuàng)編歌曲動作
1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察
2、選出部分幼兒表演,加入新的動作
3、分租進(jìn)行表演,教師給予鼓勵
三、結(jié)束部分
總結(jié):我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯,希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。
活動延伸:在親子活動中可讓家長參與表演,讓幼兒進(jìn)一步感受愛,表達(dá)愛。
1、對于本次活動的開展,準(zhǔn)備前期活動內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細(xì)化,同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎(chǔ),同時讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識!
2、活動過程的反思:
(1) 在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能夠積極的參與其中。
(2) 新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本班幼兒年齡在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識,成為了活動得主角。
(3) 活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導(dǎo)入活動前,與幼兒在溝通時未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法,不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動中,可以說目標(biāo)基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱,會跳,同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點可以說是最大的缺點,同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機(jī)會,這也是一點不足!
4、如果再有一次機(jī)會,我一定會用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動,同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時,不忽略較為典型的幼兒,當(dāng)然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標(biāo)的完成會有更大幫助!
愛我你就抱抱我教案 篇2
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲,體驗表達(dá)愛的情感。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備
1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學(xué)會演唱歌曲。
2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲,體驗表達(dá)愛的情感。
活動過程:
1.小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師,你是誰”的時候,你就站起來回答:我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。
2.傾聽音樂,理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認(rèn)真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。
(1)播放音樂,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
(2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵幼兒邊唱邊表演)
3.師幼互動,初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
(1)老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?
(請一位幼兒上來,教師對著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié):剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4.鼓勵幼兒大膽表演動作,向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在你找到你的好朋友,對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住,要通過你的表情和動作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
活動反思:
這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子,讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動,讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱?——可以跟誰抱?——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的?所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:
(1)在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺;
(2)對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導(dǎo);
(3)活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了,游戲時間過長;
(4)孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。
愛我你就抱抱我教案 篇3
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲,體驗表達(dá)愛的情感。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學(xué)會演唱歌曲。
2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
活動過程:
1.小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師,你是誰"的時候,你就站起來回答:我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。
2.傾聽音樂,理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認(rèn)真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。
(1)播放音樂,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
(2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動,初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
(1)老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?
(請一位幼兒上來,教師對著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié):剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4.鼓勵幼兒大膽表演動作,向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在請你找到你的好朋友,對著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住,要通過你的表情和動作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的`形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。
不足的地方是,活動中讓孩子表達(dá)的機(jī)會不是很多,可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。
愛我你就抱抱我教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步感知Rap的表現(xiàn)形式,體驗Rap歡快的節(jié)奏。
2、在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上,能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動過程:
(一)欣賞音樂(觀看課件)
師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂,我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?
(幼兒欣賞后回答,找出不一樣):
(二)導(dǎo)入主題,學(xué)唱Rap
師:今天我們要學(xué)的就是Rap,Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式,音樂很歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)。
1、欣賞Rap
2、提問:我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?
幼兒回答
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
愛我你就陪陪我,愛我你就親親我。
愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我。
4、幼兒隨音樂表演。
5、與孩子親密接觸,互動表演,鞏固記憶。
6、隨音樂表演2遍。
(三)創(chuàng)編Rap
(四)師幼互動
活動反思:
這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。