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大班安全優質課著火了怎么辦教案

發布時間:2024-01-10

大班安全優質課著火了怎么辦教案(精選2篇)

大班安全優質課著火了怎么辦教案 篇1

  學情分析

  x年至x年,全國共發生火災40多萬起,死亡23000多人,直接經濟損失達100多億。在火災調查中發現:人們的消防意識太差,火災自救知識和逃生能力極為欠缺,傷亡中的一半是因為不懂得自救造成的。面對這些事實,我們不得不警醒:在火災中,怎樣才能最大限度地減少損失?新《綱要》指出,保護幼兒生命安全尤為必要,因為幼兒知識經驗匱乏,自我保護意識薄弱。因此,對幼兒進行安全教育勢在必行。通過教育一個孩子,可以影響一個家庭,進而帶動整個社會提高消防意識。因此,我設計了這一活動。

  活動目標

  1.讓幼兒了解火災引發的原因,知道火災給人類帶來的災難。

  2.幫助幼兒學習簡單的自救方法。

  3.教育幼兒遇事不慌張,在火災面前能靈活地應用所學方法,安全逃離,培養幼兒機智勇敢的個性品質和積極的生存意識。

  活動準備

  材料準備:課件、模擬火災現場的教室、滅火器、可以用來幫助逃生的用品。

  經驗準備:孩子們知道火災對人類的危害。

  活動過程

  1.課件引入

  師:小朋友們好!今天老師給你們帶來了一段小電影,你們想看嗎?小朋友看的時候一定要仔細。看完后,我們要來比賽一下誰能把里面的`東西記住最多!

  你看見了什么?為什么會這樣?

  火災給我們帶來了很大危害,你們知道為什么會發生火災嗎?

  小結:放煙花、點蠟燭、炒菜、玩火等都可能引發火災。教育幼兒不要玩火。

  分析:利用火災課件,向幼兒展示火災的危害性,烘托緊張的氣氛,為后面尋找逃生辦法的環節作鋪墊。

  2.討論,著火了怎么辦(利用課件)

  師:小朋友,如果發生了火災,我們自己無法撲滅怎么辦?

  (1)了解幾種發生火災時的自救方法。

  ①如何正確拔打報警電話。

  要點:說清起火的位置和電話。教師示范一次,再請幼兒表演。

  師:小朋友們真能干,學會了拔打119。(教育幼兒不要亂打119)

  ②師:我們報了火警,可消防叔叔還沒到,火越來越大了,這時我們應該怎樣保護自己?讓我們來看一看電影中的人是怎樣做的?

  這個被子還在滴水,說明是什么被子?(濕的)為什么要用濕被子?(防止燒傷和高溫,濕被子不容易燃燒起來)

  討論拓展:如果不是在家里,沒有被子怎么辦?(打濕的衣物、毛巾、毛巾被等布制品)

  ③師:還有一些好方法,我們一起來看看。(走安全通道、安全出口可以最快、最安全地離開)

  (2)通過闖關游戲進一步加深幼兒對正確自救方法的理解

  師:小朋友,大耳朵圖圖的商場開業了,里面有好多好吃的、玩具、漂亮的衣服等,你們想去嗎?可是我們要闖過七關才能去,你們有信心嗎?好!

  我們一起來闖第一關吧!

  第一關:這里有兩個小朋友在火災中的表現,大家要仔細看,說說你們最喜歡誰,為什么?(我們要學習第一個小朋友,因為他勇敢、遇事動腦筋想辦法)

  祝賀你們闖過了第一關!

  第二關:這里有兩種撥打119的方法,小朋友要仔細聽,看哪一種是對的,為什么?用“購物卡”獎勵積極回答的幼兒。

  第三關:猜一猜她們在干什么?看她們的表情很著急,手里拿著紅色的衣服,后面還有很濃的煙,她們在干什么?(拿色彩鮮艷的東西呼救,過路的人很容易發現,可以在最短時間內獲救)

  第四關:這個人身上怎么了?如何幫助他滅火?(倒地、脫衣、用水潑、用毛巾撲、在墻上擦、用衣服壓住火苗)現在我們已經闖過了四關。加油!

  第五關:畫面上有很濃的煙,這煙有毒,怎么辦?(用濕毛巾捂住鼻子和

  嘴,彎腰跑)請幼兒一起來做這個動作。

  第六關:下面是火災發生時,兩種不同的逃離畫面,仔細觀察,1是怎么做的,2又是怎么做的?認為1對的坐到老師右邊;認為2對的,坐到老師左邊。說說為什么。

  小結:小朋友們真能干,祝賀你們闖關成功!我們一起去大耳朵圖圖商場吧!

  分析:本環節是幼兒經驗的再次鞏固和積累,活動以闖關的形式進行,更加容易調動幼兒參與的積極性。

  3.現場模擬:火場逃生

  (1)教師帶幼兒來到大耳朵圖圖商場參觀。(注意介紹安全出口和安全通道標志)

  師:小朋友,遇到自己喜歡的東西,可以用購物卡到售貨阿姨那里去買,售貨阿姨最喜歡有禮貌的孩子。

  (2)廣播:顧客們請注意!顧客們請注意!商場發生了火災,我們已經報了火警,請你們在管理人員的指導下,安全離開!

  (3)師:小朋友,不要驚慌,大家快看一看,想一想,商場里有什么東西可以幫助我們安全撤離火災現場!

  小結:小朋友們真棒,用我們學到的方法安全地撤離了火災現場,以后遇到這樣的情況,小朋友也要像今天一樣,動腦筋想辦法,保護自己。

  分析:本環節通過現場模擬的方式,讓幼兒運用和驗證前面環節中習得的方法。只有通過這樣的運用和驗證,自救知識才能內化為孩子自己的東西,建構起屬于自己的關于火場逃生和自救的經驗。

大班安全優質課著火了怎么辦教案 篇2

  一、活動目標:

  1.學會一些處理突發事件的好辦法,懂得自我保護,強化安全意識,樹立“我能行”的意識。

  2.能積極參與游戲活動,在討論分析中提高判別是非的能力。

  3.了解競賽活動的游戲規則,在游戲中培養競爭、合作意識。

  4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  二、活動準備:

  1.“智慧樹”(小松樹)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,皇冠帽若干,紅綠旗人手各一面。

  2.圖片、數字標記,錄像片段。

  三、活動過程:

  1.以討論、談話方式,引出話題。

  師:今天我在上班的路上,看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園,忽然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只擦破了一點皮,媽媽卻怎么也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,該怎么辦呢?(請小朋友幫忙想想辦法,看誰的辦法又好又快)

  幼A:如果媽媽受傷很嚴重,我就攔一輛“的士”車,送媽媽去醫院。

  幼B:如果媽媽受傷不嚴重,我就幫媽媽揉揉。

  幼C:請叔叔阿姨幫忙……

  師:小女孩忙請叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車,送媽媽去了醫院。

  2.游戲:智力大賽,引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。

  師:我們小朋友在生活中,有時也會突然遇到一些危急的事情,我們該怎么辦呢?今天就來進行一場比賽,比一比誰想的辦法好,誰想的辦法多。

  (1)了解競賽活動的游戲規則。

  請幼兒自由組合分成四組。(提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組)

  師:在每一組桌上都有一棵“智慧樹”,只要答對問題,你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比,哪組“智慧果”結得最多,這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

  (2)進行討論題比賽,要求幼兒具有合作的意識。

  觀看錄像:火災

  師:呀,發生了什么事?(火災)如果發生了火災,你該怎么辦?

  幼A:立即撥打110。

  幼B:馬上離開著火的地方。

  幼C:喊救命,馬上用水滅火。

  幼D:立即撥打119。

  師:你覺得哪些辦法好?

  幼A:我覺得打119的辦法又快又好。

  幼B:自己用水只能滅小火,火大了就不行了。

  請幼兒討論110是什么電話,119是什么電話,請幼兒討論并講述怎樣趕快離開著火現場。

  (3)進行選擇題比賽。

  ①請幼兒觀看并講述錄像情節:小女孩和媽媽在商場里走散了。

  師:如果你不小心走失了,你怎么辦?老師這里有4個辦法,請你來選擇。(同時出示相應的圖片)

  辦法一:又著急又害怕,只會哭,別人問你什么也不說。

  辦法二:站在原地等媽媽,媽媽肯定會回來找我的。

  辦法三:請營業員或保安幫忙打電話給媽媽。

  辦法四:到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。

  請幼兒站到相應的圖案數牌前并講述自己的理由,答對的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。(讓幼兒學會分析哪種情況采取什么方法才是正確的)

  ②請幼兒觀看錄像并講述:爸爸媽媽都不在,小女孩一人在家,這時有人來敲門,說是找小女孩的爸爸……

  師:你在錄像中看到了什么?(幼兒講述)

  師:如果你一個人在家時,有陌生人敲門,你該怎么辦?老師這里有3個辦法,請你來選擇,如果你還有更好的辦法可站到數牌4的前面。

  辦法一:立即開門請客人進來;

  辦法二:很害怕,不開門;

  辦法三:隔著防盜門請客人留下電話號碼,等爸爸回來再打電話聯系。

  幼兒站到相應的數牌前,并說出自己的理由(其中有2名幼兒選擇了辦法四,幼A:馬上打電話給媽媽,征求一下媽媽的意見;幼B:我從貓眼里看看認不認識這個人)

  請幼兒討論哪些方法比較合適,并觀看錄像的后半段,答對的.幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。

  (4)游戲:看誰舉得快,讓幼兒判別。

  要求:對就舉綠旗,錯就舉紅旗;全組都舉對,便可得到一顆“智慧果”。

  ①發現著火了,趕緊撥打電話119。

  ②煤氣泄露了,趕快關掉煤氣閥,打開窗戶,并用濕毛巾捂住自己的鼻子。

  ③出鼻血了,趕緊用手去揉。

  ④和小伙伴一起玩炮仗,可炮仗沒響,便趕快走過去,看看是怎么回事。

  3.評出獲勝者,戴上皇冠帽,隨著歡快的音樂出活動室。

  活動反思:

  本次活動的生成來源于一個偶發事件,但這一事件背后所蘊藏的是安全教育的內涵,如何來培養幼兒的自我保護能力?如果是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味,沒有興趣。所以我主要采用了競賽的游戲形式,讓幼兒通過討論、分析,知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話方式,引出話題。富有探索性的開始環節,讓幼兒學會不同情況采用不同方法,充分激發幼兒的學習熱情。接著以游戲《智力大賽》,引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。

  通過活動培養了幼兒競爭、合作的意識,并為每個幼兒提供了充分參與的機會,讓幼兒敢于嘗試、判斷,充分發揮了幼兒在活動中的主體地位。

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