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學(xué)生勞動教育理論課教案

發(fā)布時間:2024-01-10

學(xué)生勞動教育理論課教案(精選2篇)

學(xué)生勞動教育理論課教案 篇1

  一、活動目的

  1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

  2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

  3、教育學(xué)生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

  2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,用一句說話夸夸他。

  三、班會過程

  (一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的!

  (二)學(xué)會尊重勞動者。

  我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?

  勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

  (三)分享勞動的故事。

  勞動是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一不是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面,我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發(fā)呢?

  (四)表揚愛勞動的同學(xué)。

  勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!

  (四)點燃熱愛勞動之情。

  勞動是光榮的,但勞動也是辛苦的!同學(xué)們,在以后的生活中,你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?

  (五)班長發(fā)起“愛勞動,惜成果”的倡議。

  勞動光榮,懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣刻進日常的生活中,做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧!(班長宣讀“愛勞動,惜成果”倡議書

  “愛勞動,惜成果”倡議書

  1、在家做愛勞動的好孩子。自己能做的事情自己做,自己衣服自己洗,幫爸媽洗洗碗、掃掃地。

  2、在校做愛勞動的好學(xué)生。按時按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè),用心地參加班級勞動如掃地、拖樓梯,擦窗、揀公共場地的垃圾等,把教室和公共區(qū)打掃得干凈。

  3、珍惜別人的勞動成果。比如,每當(dāng)你浪費一些飯菜時,你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動成果,不就應(yīng)浪費,比如,你走出教室的時候,你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應(yīng)浪費電,就應(yīng)把燈關(guān)掉,還比如,你洗好手后就應(yīng)及時把水龍頭關(guān)掉,不能浪費水。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的夢想,用雙手創(chuàng)造完美的未來!

學(xué)生勞動教育理論課教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

  教學(xué)內(nèi)容:

  修補圖書

  學(xué)情分析:

  圖書最受學(xué)生們的喜歡,但是學(xué)生在閱讀圖書時,書籍經(jīng)過反復(fù)翻看容易破損,如卷頁、撕破、掉頁等現(xiàn)象。為了讓學(xué)生們養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,從圖書的角度感受被傷害的心情,從而懂得珍惜、愛護物品的道理,是每一位學(xué)生從小就應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。

  二、教學(xué)設(shè)計思路:

  第一步:視頻導(dǎo)入,揭示課題;

  第二步:認(rèn)識圖書;

  第三步:正確的看書方法;

  第四步:認(rèn)識材料與工具;

  第五步:講解示范,學(xué)習(xí)技能;

  第六步:溫馨提示;

  第七步:拓展延伸。

  我通過以上7個步驟進行了完整的教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生們從認(rèn)識圖書到認(rèn)識修補圖書的材料,以及教師細(xì)致的微課示范講解,讓學(xué)生直觀感受,加深修補圖書的方法,操作環(huán)節(jié)給予溫馨提示,最后通過勞動課堂實踐,進行課后拓展延伸。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  樹立正確的勞動觀念

  學(xué)會愛護圖書,圖書破舊了要有正確的方法修補。

  具有必備的勞動能力

  學(xué)會使用修補圖書的工具,掌握修補圖書的相關(guān)技能。

  培養(yǎng)積極的勞動精神

  愛惜勞動成果,增強榮譽感。

  養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)

  在愛勞、會勞、樂勞、勤勞中,感受勞動的艱辛與快樂。

  四、教學(xué)重難點

  (一)教學(xué)重點:了解修補圖書的方法。

  (二)教學(xué)難點:實踐操作修補圖書。

  五、教學(xué)策略

  勞動教育以學(xué)生獲得自主的勞動體驗,形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),以操作性學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生通過勞動,經(jīng)歷造作實踐活動,掌握勞動知識與技能,認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中常見的材料,學(xué)會使用一些基本工具,了解簡單的制作方法及評價的一般過程。

  六、課時分配

  1課時,10分鐘18秒

  教學(xué)過程

  講解說明。

  第一步:視頻導(dǎo)入,揭示課題

  提問學(xué)生:同學(xué)們,在上課之前,我們先來看一段視頻(播放視頻)

  視頻中的大頭兒子和小明在圖書館發(fā)生了什么事情呢?

  生:兩位小朋友不小心把圖書撕破了。

  小結(jié):書籍是知識的源泉。是人類的好朋友。但是,在圖書館借閱圖書、資料我們要嚴(yán)加愛護,遵守圖書館的規(guī)定,不撕毀、不亂涂亂畫,做到愛惜圖書。視頻中大頭兒子和小明撕壞的圖書該怎么辦呢?書籍經(jīng)歷反復(fù)翻看會有破損的現(xiàn)象,用什么樣的方法可以修補破損的圖書呢?這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)修補圖書。(揭示課題)

  淬煉操作。

  第二步:認(rèn)識圖書

  圖書為什么那么容易被撕壞呢?它是用什么做的呢?——紙

  我們把紙捏在手里,用力一握,紙就會變皺,再一扯紙就會被撕破,我們把紙放進水里,發(fā)現(xiàn)紙會變濕,而且濕的紙更容易破。怎樣讓紙做的書本不破不壞呢?

  第三步:正確的看書方法

  對了,我們就需要有正確的看書方法,首先,要把小手洗干凈,輕拿輕放,一頁一頁翻看,閱讀圖書不爭也不搶,看完要放回原位置,好好愛護圖書。

  第四步:認(rèn)識材料與工具

  壞了的圖書怎樣修補呢?我們用到的修補材料和工具有。

  破舊圖書有:褶皺圖書、撕開圖書、掉頁圖書

  工具為:安全剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠

  項目實踐。

  第五步:講解示范,學(xué)習(xí)技能

  準(zhǔn)備好材料與工具后,我們一起行動起來,給舊圖書換上新衣服吧!

  1、補圖書卷角、褶皺的方法

  首先是修補圖書卷角、褶皺的方法。

  先攤平書的卷角和褶皺,再將書平放在桌面上,壓上其他厚點的書。保持一段時間后,有卷角、褶皺的書就會變平展。

  2、修補圖書撕開的方法

  修補撕開圖書時,要根據(jù)圖書的破損情況,裁剪相應(yīng)長度的透明膠帶粘貼。避免遮擋圖書內(nèi)容。

  3、修補掉頁圖書方法

  修補掉頁圖書時,要用雙面膠或者固體膠粘貼掉頁圖書,在粘貼或涂抹時,應(yīng)盡量貼合裝訂線處。

  反思交流。

  同學(xué)們相互評價修補后的圖書是否美觀,榜樣激勵。

  交流自己在修補過程中遇到的困難,對于沒有修不好的同學(xué)給予幫助和鼓勵。

  教學(xué)反思

  本節(jié)修補圖書勞動課,從活動的組織過程中,我通過視頻導(dǎo)入、微課示范作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以此引起學(xué)生對圖書破損了,產(chǎn)生怎么修補圖書的好奇心,調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,消除在勞動過程中的枯燥乏味之感。在勞動中,部分學(xué)生會處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,而微課示范在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我會一直將精彩的微課設(shè)計巧妙地滲透到勞動教學(xué)中,讓學(xué)生們在玩中學(xué),學(xué)中做,提高勞動學(xué)習(xí)的效率,達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一,使學(xué)生們愉快地勞動,健康成長。

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