幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案(通用16篇)
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭。找?duì)的,要說出本句兒歌。
6、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
7、活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。
對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇2
準(zhǔn)備
搭建好的6幢房子(簡單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)
幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表(分別表示1、2、3號(hào)房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標(biāo)
正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木,積累數(shù)數(shù)的多種策略。
嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
過程
一、數(shù)一數(shù),了解數(shù)重疊物的不同方法
1、桌上有什么?(3幢一樣的房子。)
2、數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。)
3、小結(jié):原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。
二、嘗試記錄,體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法
1、小房子變成3幢不一樣的房子了,請(qǐng)你用記錄表來統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。
2、(出示記錄表)提問:記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)
3、要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。
4、嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三、交流驗(yàn)證,積累數(shù)重疊物的不同方法
1、提問:×號(hào)房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵(lì)幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,并共同討論、糾錯(cuò)。)
2、小結(jié):數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù),也可以按列數(shù),還可以先數(shù)看得見的,再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計(jì)時(shí)仔細(xì)一點(diǎn),就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、盤子、若干
活動(dòng)過程:
一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友聽一聽我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問:
。1)畫中都有什么?
(2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?
(3)依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來表示?
三、幼兒操作:超市游戲、
山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問:
(1)看看盤子里都有哪些水果?
(2)請(qǐng)小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個(gè)貼有積木標(biāo)識(shí),水果標(biāo)識(shí),蔬菜標(biāo)識(shí)的簍子。
3、課前對(duì)幼兒進(jìn)行分類知識(shí)的基本教學(xué)。
教學(xué)過程
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
(1)積木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ!怎么辦呢?請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。
(2)每種積木有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
(1)介紹活動(dòng)。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
(2)幼兒個(gè)別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)沒一種有多少,用相應(yīng)的`點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具,請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇5
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!
我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》。今天我將分為七個(gè)部分進(jìn)行說課。
讀懂教材:
本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課,教材設(shè)計(jì)了豐富的操作活動(dòng),教材通過數(shù)熊貓、數(shù)圓片、數(shù)格子、數(shù)蘋果等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題,了解這種加法的簡便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法,這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求,學(xué)生通過數(shù)數(shù)抽象出算式對(duì)于大多數(shù)的孩子并不困難,重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。(而以前的教材只是教學(xué)生知識(shí),而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí))。從不同的角度去數(shù),為學(xué)生后面理解兩個(gè)因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆。
讀懂學(xué)生:
在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個(gè)前測(cè)問題:
1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說說一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說說為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過調(diào)查孩子的列式有三種方法,
。1)6+6+6+6=4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個(gè),豎著看每行是4個(gè))
。2)只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個(gè))
(3)6+12+6=(第一行是6個(gè),第二行和第三行一共是12個(gè)第三行是6個(gè))
2、你知道乘法嗎?并用自己的語言講一講。(聽說過乘法,但是說不清楚。)
3、會(huì)背誦乘法口訣嗎?(共同的答案不會(huì)。)
通過前測(cè),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候,不一定有序的按照排和列來數(shù),同時(shí)教材中數(shù)一數(shù)的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ),這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的。
我們班的學(xué)生思維活躍,課堂上經(jīng)常有靈動(dòng)的思維火花閃現(xiàn)。
確立目標(biāo):根據(jù)教材的解讀和對(duì)學(xué)生的分析,我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3、在具體情境中,體會(huì)生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問題,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
在教材處理方面
以“動(dòng)物園召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線。并把四個(gè)內(nèi)容通過一個(gè)情景串了起來。數(shù)的層次與每個(gè)層次的思維要求逐步提高,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù),并列出兩個(gè)不同的連加算式。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)難點(diǎn):把數(shù)一數(shù)的活動(dòng)與乘法的意義溝通起來,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)方式
我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思考的空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn)。
精心預(yù)設(shè)
在2個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教研和施教過程中,務(wù)實(shí)校長和武秀華校長給我提出了很多高屋建瓴的建議,研討中,我五易其稿。具體的流程是這樣的:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
首先對(duì)不規(guī)則、規(guī)則物品計(jì)數(shù),列式,簡單比較異同。這個(gè)環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后,創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié),目地是讓孩子通過觀察說出自己的感受,讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計(jì)數(shù)不同。
二、充分經(jīng)歷、探究新知
真正讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷不同方法數(shù)的過程,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,體會(huì)從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) :
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;
3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí);
4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件等
教學(xué)過程 :
創(chuàng)設(shè)情境 興趣的產(chǎn)生
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),課件出示兒童樂園情境圖)
[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從上課開始便能全心投入,進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。
自主探索 興趣的維持
1、初步感知
。1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑梯。
[情感是課堂教學(xué)的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學(xué)生的情感共鳴,深切體驗(yàn)教師的可親,課堂的可愛]。
2、數(shù)數(shù)交流
。1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學(xué)生做向?qū),帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
。1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)
4、搶答練習(xí)
(1)提問:1個(gè)……學(xué)生接:1個(gè)滑梯;2架……,學(xué)生接2架秋千……(課件演示,從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)
。2)自己看圖說圖意如:3架木馬……
5、點(diǎn)子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)
怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)
探索:什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn)
過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
練練點(diǎn)子表示數(shù)
。ㄕn前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)
1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童話般的美麗場(chǎng)景,學(xué)生喜愛的童話人物,學(xué)得生動(dòng),練得有味]。
四、總結(jié)提升 興趣的延伸
談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節(jié)數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),愿學(xué)數(shù)學(xué),想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo) :
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;
3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí);
4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件等
教學(xué)過程 :
創(chuàng)設(shè)情境 興趣的產(chǎn)生
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),課件出示兒童樂園情境圖)
[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從上課開始便能全心投入,進(jìn)入一個(gè)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。
自主探索 興趣的維持
1、初步感知
(1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?
分小組交流后集體交流
。2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑梯。
[情感是課堂教學(xué)的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學(xué)生的情感共鳴,深切體驗(yàn)教師的可親,課堂的可愛]。
2、數(shù)數(shù)交流
。1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
。2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
。3)選幾名學(xué)生做向?qū),帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
(1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?
分小組討論后集體交流
。2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)
4、搶答練習(xí)
。1)提問:1個(gè)……學(xué)生接:1個(gè)滑梯;2架……,學(xué)生接2架秋千……(課件演示,從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)
。2)自己看圖說圖意如:3架木馬……
5、點(diǎn)子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)
怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)
探索:什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn)
過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
練練點(diǎn)子表示數(shù)
(課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)
1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童話般的美麗場(chǎng)景,學(xué)生喜愛的童話人物,學(xué)得生動(dòng),練得有味]。
四、總結(jié)提升 興趣的延伸
談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節(jié)數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),愿學(xué)數(shù)學(xué),想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。
2、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。
教 法:根據(jù)教材內(nèi)容和分析,我主要采用了觀看幻燈片、圖譜的形式,運(yùn)用視聽唱,整體教學(xué)法,游戲表演法、提問進(jìn)行教學(xué)。
學(xué) 法:利用觀看幻燈片提問圖譜演示幫助幼兒記憶歌詞,通過提問引導(dǎo)幼兒積極思考回答加深印象,指導(dǎo)、參與幼兒游戲,讓幼兒在游戲快樂中獲取知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、山、林、草、路邊、洞圖片,虎、鹿、兔、豬、鼠的胸飾。
2、可移動(dòng)的虎、鹿、兔、豬、鼠的圖片。
3、多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”。
教學(xué)重點(diǎn):能夠?qū)W會(huì)歌曲,理解歌詞的意思,積極參與到表演中來。
教學(xué)難點(diǎn):在熟悉歌曲的情況下唱準(zhǔn)休止符,運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
談話:請(qǐng)你說說你喜歡動(dòng)物的動(dòng)物是誰?它喜歡在哪兒玩呢?
二、觀看幻燈片,學(xué)說繞口令
1、師:今天有幾只動(dòng)物來到我們班上要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找它們都躲在哪兒呢?
2、師:(教師點(diǎn)擊幻燈片2)這是什么地方啊?(山)看看是誰藏在了上山?(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)虎)
3、帶領(lǐng)幼兒說短句“山上一只虎”。
4、用同樣的方法分別點(diǎn)擊3、4、5、6幫助幼兒更快的記憶、理解繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音。
5、師:小動(dòng)物們都找到了咱們?cè)賮砘貞浺幌滤鼈兌际窃谀膬赫业降模úシ呕脽羝?并介紹兒歌的名字《數(shù)一數(shù)》)
6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令(幼兒說教師出示圖譜幫助幼兒加深記憶)。
三、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)繞口令小朋友們已經(jīng)都會(huì)了真是能干,老師可以把這首兒歌變成一首好聽的歌曲。(教師清唱,在唱到休止符時(shí)唱半拍,拍一下手)
2、請(qǐng)幼兒和老師一起唱,老師聲音大一些,小朋友的聲音小一點(diǎn)。
3、師:下面我們?cè)僖淮,注意聽了老師把拍手的不要了,放在心里面?shù)一。(幼兒再唱一遍)
四、歌曲表演
1、師:接下來呀,老師要請(qǐng)這幾只小動(dòng)物上來表演,我用我的耳朵聽哪些小動(dòng)物唱的好我就請(qǐng)它上來表演。(教師聽并給唱的好的幼兒帶上胸飾,幼兒唱兩次)
2、五個(gè)幼兒表演動(dòng)物,下面的幼兒幫忙唱歌。
3、五個(gè)幼兒表演動(dòng)物,五個(gè)幼兒表演動(dòng)物的住所。
4、全體幼兒一起表演,按照幼兒的想法去扮演角色。
五、結(jié)束語
師:老師再跟小朋友們玩一個(gè)游戲(出示圖譜,改變動(dòng)物出現(xiàn)的地方)根據(jù)老師給的小朋友們自己改一改歌詞。
(教師不斷地更換圖片,幼兒進(jìn)行演唱)
活動(dòng)延伸:
將圖片投入到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在玩區(qū)域游戲的時(shí)候邊玩邊唱邊表演。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇9
核心提示:作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小,相信很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了?磮D數(shù)物體時(shí),只要他們觀察的夠仔細(xì),相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù),所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。另外做為第一單元,還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的,所以在上課時(shí),可以盡可能的讓學(xué)生...
作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小,相信很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了?磮D數(shù)物體時(shí),只要他們觀察的夠仔細(xì),相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù),所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。另外做為第一單元,還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的,所以在上課時(shí),可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù)物體,比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾個(gè),再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等,盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單,但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,怎么樣培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。因此,在數(shù)數(shù)的同時(shí)還應(yīng)按排幾個(gè)能培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的小游戲。一年級(jí)良好課堂習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從第一節(jié)課開始。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇10
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說,他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達(dá)。
開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會(huì)說:“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等,這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問:“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說:“數(shù)了的用手蓋住”, “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”,還有的學(xué)生說:“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)P27—29的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體驗(yàn)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對(duì)一千和一萬有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點(diǎn) :
1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”
2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。
教具:多媒體、課件、正方體模型
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備20個(gè)小正方體。
3、教師準(zhǔn)備10個(gè)正方體模型。
學(xué)習(xí)方式:自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流
教學(xué)過程 :
活動(dòng)一:
1、我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù),誰能從1數(shù)到100?他是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的?為什么29后面的數(shù)是30?
2、剛才他一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了,誰能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)?
3、你們能10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)嗎?為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢?
4、同學(xué)們采用了不同的方法從1數(shù)到100,你們認(rèn)為哪種方法數(shù)的比較快呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以數(shù)數(shù)活動(dòng)為引子,既回顧了已學(xué)知識(shí)“10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百”,又使學(xué)生體驗(yàn)了有多種數(shù)數(shù)的方法,為新課數(shù)數(shù)部分的教學(xué)做好鋪墊。)
活動(dòng)二:
1、在我們生活中除了剛才數(shù)過的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎?(出示課件資料圖片)在圖上你都看到了什么?誰愿意介紹給大家?
2、你在生活中還見過哪些大數(shù)?誰來把你收集到的資料展示給大家?
3、既然生活中有這么多的大數(shù),這節(jié)課我們就一起來研究它。(出示課題)
(設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生提出有很多比100大的數(shù)為引線,先展示老師提供的資料,再交流學(xué)生自己收集的資料,引出生活中有很多這樣的大數(shù),讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)。)
活動(dòng)三:
1、(出示課件大正方體圖)這是一個(gè)什么物體?(出示課件大正方體與小正方體對(duì)比圖)這個(gè)大正方體就是由很多個(gè)這樣的小正方體組成的,你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎?(學(xué)生匯報(bào)完后)誰估的比較接近呢?我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來呢?
2、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考,想一想,擺一擺,議一議,怎樣數(shù)比較好。(學(xué)生分5人小組活動(dòng),每組一個(gè)正方體模型,學(xué)生每人20個(gè)小正方體,合作討論數(shù)的方法)
3、小組匯報(bào):可以怎樣數(shù)?(根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示)
4、哪一組數(shù)的方法比較好?我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。(課件演示由10個(gè)小正方體到一條,由一條到一層的過程)這就是大正方體中的一層,這樣的一層有多少個(gè)小正方體?是怎樣數(shù)的?(板書:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百)
5、我們知道了這樣的一層是100個(gè)小正方體,那么在大正方體中有這樣的幾層呢?(課件演示由10層小正方體組成一個(gè)大正方體的過程)一起數(shù)數(shù)看。
6、那么要知道大正方體中一共有多少個(gè)小正方體,就可以象這樣幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)了?數(shù)了幾個(gè)100?10個(gè)一百是多少呢?(板書:10個(gè)一百是一千)
(設(shè)計(jì)意圖:出示大正方體后先讓學(xué)生估一估其中有多少個(gè)小正方體,然后再數(shù)一數(shù),這是一個(gè)較有難度的問題,學(xué)生在觀察、思考、操作、討論后,評(píng)價(jià)選擇出較好的數(shù)的方法,在數(shù)出一層有100個(gè)小正方體后,再數(shù)出一共有這樣的十層,發(fā)現(xiàn)可以一百一百的數(shù),得到10個(gè)一百是一千的結(jié)論。這一部分有效的利用了課件,由抽象到具體,突破了重難點(diǎn),同時(shí)在學(xué)生的腦海中形成了有條理的思維方式。)
7、我們知道了一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體,如果有2個(gè)這樣的大正方體,一共有多少個(gè)小正方體?3個(gè)呢?4個(gè)呢?5個(gè)呢?現(xiàn)在你們是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)的?為什么這樣數(shù)?那如果有這樣的10個(gè)大正方體一共有多少個(gè)小正方體呢?一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結(jié)論?(板書:10 個(gè)一千是一萬)
8、現(xiàn)在如果有7個(gè)大正方體,一共有多少個(gè)小正方體?還差多少個(gè)小正方體才夠一萬?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固,并教學(xué)了數(shù)幾千的數(shù),一個(gè)一個(gè)大正方體的出示,既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法,又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬的結(jié)論。提問有7個(gè)大正方體后還差多少個(gè)小正方體才夠一萬,既鍛煉了學(xué)生的逆向思維,又為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的計(jì)算打好了基礎(chǔ)。)
活動(dòng)四:
1、請(qǐng)同學(xué)們感受一下一張紙的厚度,說一說自己的感受并比劃出來。
2、請(qǐng)同學(xué)們感受十張紙的厚度,說一說自己的感受并比劃出來。
3、我們的數(shù)學(xué)書大約是50張紙,兩本就是100張,再請(qǐng)同學(xué)們感受一下它的厚度,說一說,并用手比劃出它的厚度。
4、請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下1000張紙的厚度,并用手比劃出來。
5、請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下10000張紙的厚度,并用手比劃出來。
6、現(xiàn)在你們知道一千和一萬誰比較大嗎?一萬里面有多少個(gè)一千?
(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生身邊天天接觸的數(shù)學(xué)書的教學(xué),讓學(xué)生對(duì)一千和一萬這兩個(gè)數(shù)的大小有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),不但鞏固了10 個(gè)一千是一萬,訓(xùn)練了學(xué)生的估算技能,更發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。)
活動(dòng)五:
1、我們?cè)谟洈?shù)時(shí),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),個(gè)就作為了計(jì)數(shù)單位,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),誰是計(jì)數(shù)單位?一百一百地?cái)?shù)呢?一千一千地?cái)?shù)呢?一萬一萬地?cái)?shù)呢?(板書:個(gè)、十、百、千、萬……)
2、在這些計(jì)數(shù)單位中,哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最?哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最大?你知道它們之間的關(guān)系嗎?
3、我們?cè)趯憯?shù)時(shí),為了表示不同大小的數(shù)就會(huì)把數(shù)字寫在不同的位置上,這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位。要表示幾個(gè)一,數(shù)字就要寫在個(gè)位上,要表示幾個(gè)十,就要寫在十位上,那要表示幾個(gè)百,就應(yīng)該寫在什么數(shù)位上?要表示幾個(gè)千呢?要表示幾個(gè)萬呢?(板書:個(gè)位、十位、百位、千位、萬位……)
4、那么你能在計(jì)數(shù)器上找到千位和萬位嗎?從右邊數(shù)起第幾位是千位?第幾位是萬位?為什么?
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵?8頁的填一填。填完后讓學(xué)生說一說。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在體驗(yàn)了一千和一萬的大小后,繼續(xù)認(rèn)識(shí)到千和萬都是計(jì)數(shù)單位,他們對(duì)應(yīng)的數(shù)位是千位和萬位,并讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找到他們,提問學(xué)生為什么以引導(dǎo)他們了解從右往左數(shù)位依次增高,計(jì)數(shù)單位依次增大,進(jìn)一步鞏固對(duì)千和萬的認(rèn)識(shí)。)
活動(dòng)六:
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2、(練習(xí))我會(huì)填:10個(gè)一是( ),10個(gè)十是( ),10個(gè)( )是一千,( )一千是一萬;千位的左邊是( )位,千位的右邊是( )位,百位的( )邊是千位。
3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖,先讓學(xué)生小組試做,在匯報(bào)時(shí)說一說是怎樣數(shù)的。
4、出示書29頁的涂一涂,先引導(dǎo)學(xué)生分析題意,并提出要求:想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個(gè)小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評(píng)一評(píng)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過我會(huì)填的練習(xí),進(jìn)一步鞏固計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系和數(shù)位的排列順序,說一說木塊圖的數(shù)法是為了掌握大數(shù)的組成,為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和計(jì)算打好基礎(chǔ),涂色的練習(xí)是對(duì)前面練習(xí)的補(bǔ)充,前面是看形說數(shù),后面是看數(shù)擺形,這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,也培養(yǎng)了學(xué)生的思維,讓學(xué)生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展)
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇12
單元目標(biāo)
通過數(shù)一數(shù)等活動(dòng)初步感受乘法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;能結(jié)合具體情境體會(huì)乘法的意義。激發(fā)學(xué)生興趣。
從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。
能根據(jù)具體情境列出簡單的乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱。
體會(huì)乘法與加法之間的關(guān)系,能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
通過具體實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力。
學(xué)生視角
本單元探究的主要內(nèi)容是能夠根據(jù)具體情境列出乘法算式,從而體會(huì)乘法的意義。學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到大量的相同加數(shù)連加的問題,計(jì)算起來十分困難。當(dāng)他們感受到這種方法的局限性時(shí),學(xué)習(xí)乘法就顯得非常必要了。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、推理、交流等一系列的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,從身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇具體、有趣的素材去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,體驗(yàn)成功的樂趣,感受乘法的意義。在活動(dòng)的過程中,體會(huì)乘法與加法之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,激發(fā)了學(xué)生就在身邊,從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
設(shè)計(jì)特色
教學(xué)中,教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生了解知識(shí)來源于生活,消除學(xué)生第一次接觸新知識(shí)的陌生感,讓學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,樂于提出問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松突破難點(diǎn),使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),更好地掌握乘法的意義。
數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力: 通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法: 使學(xué)生能從多角度觀察,產(chǎn)生不同的思考方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀: 使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式,為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
熊貓圖片、圓片、蘋果圖片
教學(xué)方法: 講 解 法
一、導(dǎo)入
借道具熊貓引入:出示套在手上可以進(jìn)行表演的玩具熊貓,“小朋友們,我是誰呀?今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴!快來看看!保ǔ鍪緯闲茇垐D)
二、教學(xué)過程
1、有多少個(gè)熊貓?
(1)學(xué)生先獨(dú)立觀察圖畫,數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大熊貓。
(2)小組討論交流:要想知道一共有多少個(gè)大熊貓,可以怎么數(shù)呢?在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。
(3)說一說,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,說一說哪一種數(shù)法比較好。
2、有多少個(gè)圓片?
獨(dú)立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)圓片?并列式。
指名匯報(bào),并說說你是怎么數(shù)的。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。
活動(dòng)過程:
一、練聲《太陽出來了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令,激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師:我也來唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?
1、師添加語氣詞演唱,幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。
四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)
師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?
活動(dòng)反思:
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說,他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達(dá)。
開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會(huì)說:“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等,這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問:“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說:“數(shù)了的用手蓋住”, “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”,還有的學(xué)生說:“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。
小百科:數(shù),是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡單符號(hào)記錄形式(或稱度量)。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇14
教學(xué)要求:
1、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù),經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。
3、 初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。
4、 在他人的幫助下,初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致,熟練數(shù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
從具體的實(shí)體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點(diǎn)子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。
教具準(zhǔn)備:
課件光盤
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 談話激趣
師:小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時(shí)候,一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西(交流),而數(shù)學(xué)樂園的小朋友也是今天開學(xué),他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校更漂亮、更好玩!你們想去那里看看嗎?(課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面)
二、 自主體驗(yàn)
1、 初步感知
、艓煟喊パ,這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園,小朋友美不美呀?是呀,哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么?
、茙孜恍∨笥褏R報(bào)后小組交流再匯報(bào)。
、菐熜〗Y(jié):數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校,天是那么的藍(lán)、樹是那么的高,花兒正露出笑臉,鳥兒在唱歌,小朋友們高高興興地在玩耍。
2、 數(shù)數(shù)
、牛▌偛庞行∨笥颜f看到了好些鳥,那么究竟有多少只鳥呢?)小朋友們能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。
、葡茸约狠p聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。
⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么?有多少個(gè)?你上來給大家說說你是怎么數(shù)的,用教鞭指著圖一個(gè)一個(gè)的數(shù)。
3、 針對(duì)生的錯(cuò)誤進(jìn)行方法上的總結(jié)
⑴討論怎樣數(shù)又快又對(duì)?
、平Y(jié)合生給出的方法小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖,也可以用筆點(diǎn)著數(shù)或者數(shù)一個(gè)用筆一個(gè)作記號(hào),最后數(shù)到幾就說明有幾個(gè)物體,這樣就又對(duì)又快了。(我們剛剛都是一個(gè)一個(gè)的數(shù)的,有沒有不同的數(shù)法的,更快的,兩個(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)的數(shù)可以嗎,你們會(huì)嗎?)
4、 開火車游戲過度到點(diǎn)子圖
、艓煟何业幕疖囌l來開?生:我來開。師:你來開。生一個(gè)接一個(gè)在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好。ㄉ@里還不能完全正確的使用量詞,師給予糾正)。
⑵課件依次出示小畫圖。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時(shí),師:我們可以用一些簡單的符號(hào)表示物體的個(gè)數(shù),你想用什么符號(hào)表示?(有男生說用點(diǎn)子表示,顯然他看過書,我當(dāng)時(shí)就說哦可以用點(diǎn)子表示,當(dāng)然可以你是看過書了是嗎?除了點(diǎn)子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單)我們這里就先用點(diǎn)子來表示吧。
、颇敲磧蓚(gè)秋千,三匹木馬、四架飛機(jī)應(yīng)該怎樣表示,為什么?)蝴蝶、鳥呢?依次出示點(diǎn)子圖。
、翘剿鳎哼@里先出示點(diǎn)子圖,問圖上什么東西可以用7個(gè)點(diǎn)子表示呢?(七朵花)再出示8個(gè)點(diǎn)子圖,問這里表示什么?生答表示什么東西可以用8個(gè)點(diǎn)子表示。那么用什么表示氣球的個(gè)數(shù)?在圖中10個(gè)點(diǎn)子又可以表示什么呢?(其實(shí)實(shí)際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了)
5、 再完整的看著圖
說說點(diǎn)子圖意。
6、 拍手游戲。
師任意說出圖中的某個(gè)物體,生立刻拍出對(duì)應(yīng)物體的個(gè)數(shù),以小組競(jìng)賽形式、男女生競(jìng)賽形式展開,再請(qǐng)學(xué)生任意說一個(gè),其他學(xué)生拍手)
7、 小結(jié):
針對(duì)數(shù)數(shù)的方法及用點(diǎn)子等符號(hào)表示數(shù)的過程進(jìn)行小結(jié)。哦,我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候應(yīng)該按照一定的順序數(shù),有規(guī)律的數(shù),這樣就不會(huì)少數(shù)或多數(shù)了,是嗎?原來小圓點(diǎn)可以用來表示圖中物體的個(gè)數(shù),圖中物體有幾個(gè),圓點(diǎn)就畫幾個(gè)對(duì)嗎?
三、 鞏固深化(師自己補(bǔ)充的,祥見PPT)
1、 連一連
2、 小魚兒吐了8個(gè)泡泡,請(qǐng)小朋友幫他畫完整。
3、 找數(shù)活動(dòng)找找我們身上及小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書,跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指?看看我們周圍藏了多少個(gè)數(shù)?數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈?有幾組小朋友?有幾扇門?
四、 總結(jié)提升
其實(shí)其它地方也到處充滿數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與我們緊密相連,請(qǐng)同學(xué)們下課后留心觀察,做個(gè)有心的小主人。
五、 作業(yè)布置
請(qǐng)小朋友找找自己家中藏了多少個(gè)數(shù)?明天與其他小朋友們交流。 這是學(xué)生進(jìn)入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,他們對(duì)一切都充滿好奇。從美麗的動(dòng)畫引入主題學(xué)生一定更感興趣,感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù),師給予表揚(yáng),并加以引導(dǎo)。小結(jié)時(shí)也可以此作為過度。(1座滑梯、2個(gè)秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個(gè)氣球、10個(gè)小朋友)這里并不要求生按照1~10的順序說,只要數(shù)的正確,量詞使用恰當(dāng),數(shù)的方法得當(dāng)就給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。也可以先讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖和圖片,發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系,圖片中有幾個(gè)物體就在下面畫幾個(gè)點(diǎn)。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇15
尊敬的各位評(píng)委、老師大家好:
我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》。今天我將分為七個(gè)部分進(jìn)行說課。
讀懂教材:
本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課,教材設(shè)計(jì)了豐富的操作活動(dòng),教材通過數(shù)熊貓、數(shù)圓片、數(shù)格子、數(shù)蘋果等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題,了解這種加法的簡便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法,這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求,學(xué)生通過數(shù)數(shù)抽象出算式對(duì)于大多數(shù)的孩子并不困難,重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。(而以前的教材只是教學(xué)生知識(shí),而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí))。從不同的角度去數(shù),為學(xué)生后面理解兩個(gè)因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆。
讀懂學(xué)生:
在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個(gè)前測(cè)問題:
1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說說一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說說為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過調(diào)查孩子的列式有三種方法,
。1)6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個(gè),豎著看每行是4個(gè))
(2)只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個(gè))
。3)6+12+6=(第一行是6個(gè),第二行和第三行一共是12個(gè)第三行是6個(gè))
2、你知道乘法嗎?并用自己的語言講一講。(聽說過乘法,但是說不清楚。)
3、會(huì)背誦乘法口訣嗎?(共同的答案不會(huì).)
通過前測(cè),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候,不一定有序的按照排和列來數(shù),同時(shí)教材中數(shù)一數(shù)的活動(dòng)充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的。
我們班的學(xué)生思維活躍,課堂上經(jīng)常有靈動(dòng)的思維火花閃現(xiàn)。
確立目標(biāo):根據(jù)教材的解讀和對(duì)學(xué)生的分析,我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會(huì)用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3、在具體情境中,體會(huì)生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問題,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
在教材處理方面
以“動(dòng)物園召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線。并把四個(gè)內(nèi)容通過一個(gè)情景串了起來。數(shù)的層次與每個(gè)層次的思維要求逐步提高,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù),并列出兩個(gè)不同的連加算式。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)難點(diǎn):把數(shù)一數(shù)的活動(dòng)與乘法的意義溝通起來,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)方式
我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)思考的空間,使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn)。
精心預(yù)設(shè)
在2個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教研和施教過程中,務(wù)實(shí)校長和武秀華校長給我提出了很多高屋建瓴的建議,研討中,我五易其稿。具體的流程是這樣的:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
首先對(duì)不規(guī)則、規(guī)則物品計(jì)數(shù),列式,簡單比較異同。這個(gè)環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后,創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié),目地是讓孩子通過觀察說出自己的感受,讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計(jì)數(shù)不同。
二、充分經(jīng)歷 探究新知
真正讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷不同方法數(shù)的過程,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,體會(huì)從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式,
數(shù)熊貓活動(dòng)通過學(xué)生展示不同的數(shù)法,讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐體會(huì)到在數(shù)有序排列物體時(shí),一行行或者一列列數(shù)容易數(shù)準(zhǔn)確,并能從不同的角度去數(shù),可以列出不同的連加算式。
數(shù)圓片活動(dòng)時(shí),課件只出示第一排6個(gè)圓片,第2、3、4排的圓片覆蓋上,上面有文字說明,第2、3、4排的個(gè)數(shù)與第一排一樣,一共有多少個(gè)小動(dòng)物,快來數(shù)一數(shù)吧?再次數(shù),不直接出示全部圖片的目的就是學(xué)生不能再像之前那樣一排一列數(shù)數(shù)的時(shí)候,必然要產(chǎn)生新的解決問題的策略,那這種直接用“幾個(gè)4”來解決問題的想法就會(huì)突現(xiàn)出。以此更好的把數(shù)一數(shù)和乘法聯(lián)系起來。
數(shù)格子活動(dòng)不僅僅是數(shù)量上的增多,已經(jīng)由數(shù)實(shí)物抽象到數(shù)圖形,用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生提供獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)。
三、聯(lián)系拓展 領(lǐng)悟新知
“數(shù)蘋果” 活動(dòng),學(xué)生在列式解決10盤、15盤、100盤蘋果有多少個(gè)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法算出,體現(xiàn)了方法的多樣化,相同加數(shù)的個(gè)數(shù)我用大括號(hào)標(biāo)注出來,從而更好的是加法和乘法溝通起來,也能讓學(xué)生感覺到有些算式相同加數(shù)太多,寫這些算式太麻煩,進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡便的方法。通過書上智慧老人說的話,激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性,產(chǎn)生探究下節(jié)課新知的強(qiáng)烈欲望。突出了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
深入思考:8分鐘很難歷數(shù)2個(gè)多月的思考,說課的最后,把自己一直思考的問題拋出來,新課數(shù)熊貓的活動(dòng)我又有了新的思考,想把它改成兩排,每排9個(gè),因?yàn)樵浇咏疥嚨呐帕,越不容易凸顯策略。這樣修改的意圖是更突出數(shù)的策略,我想不需要教師的引導(dǎo),學(xué)生就可以出現(xiàn)各種數(shù)的結(jié)果,但是這個(gè)想法還有待于進(jìn)一步思考。
沒有最好,只有更好,研究無止境,思考仍繼續(xù)!我的說課到此結(jié)束,謝謝!
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案 篇16
教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動(dòng)意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫,幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的`發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭U覍?duì)的,要說出本句兒歌。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。