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幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀

發(fā)布時(shí)間:2024-01-23

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀(精選14篇)

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT:班級(jí)幼兒照片

  2、屏風(fēng)一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:芝麻開(kāi)門(mén)

  教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面

  當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向XX幼兒,

  請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是”

  二、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了?

  請(qǐng)幾名幼兒站在前面,坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

  教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

  請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了

  三、PPT:我們班的孩子

  提問(wèn):照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

  2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類(lèi)生存密不可分的關(guān)系。

  2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

  二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

  2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑,玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

  2、提問(wèn):如果世界上沒(méi)有了水,會(huì)怎么樣呢?

  幼:人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的,花和樹(shù)也會(huì)枯死了;世界上就沒(méi)有大海了……

  二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么?

  三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。

  四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。

  ①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

  ②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

  ③用洗衣服的水來(lái)洗車(chē),洗鞋子。

  ④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

  ⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

  ……

  五、教師提議:

  六、出示宣傳畫(huà)樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

  延伸活動(dòng):

  1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。

  2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。

  【活動(dòng)反思】

  在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動(dòng)中,孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解,但是在操作的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候,也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時(shí)也督促了自己,本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

  在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長(zhǎng)資源,讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫(huà)面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作,互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺,有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動(dòng)中,一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問(wèn)題:有些幼兒不肯吃魚(yú),因?yàn)樾r(shí)候被魚(yú)刺卡過(guò),現(xiàn)在一看到魚(yú)就說(shuō)不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒(méi)被魚(yú)刺卡過(guò),但聽(tīng)多了家長(zhǎng)的念叨,也對(duì)吃魚(yú)充滿了恐懼。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚(yú)”的游戲情境,以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚(yú)學(xué)具,夸張、突出的大魚(yú)骨能幫助幼兒直觀地了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位,從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、觸摸,了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。

  2.了解魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,初步學(xué)習(xí)剔除魚(yú)刺的方法。

  準(zhǔn)備:

  1.自制大魚(yú)學(xué)具兩個(gè),制作方法是:用卷紙芯做魚(yú)骨架,用吸管做魚(yú)刺,用海綿紙做魚(yú)肉。魚(yú)肉鋪在魚(yú)骨架兩邊蓋住魚(yú)刺。

  2.自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》。

  3.根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚(yú)的那一天開(kāi)展活動(dòng)。

  過(guò)程:

  一、進(jìn)入游戲情境

  師:小貓們,今天媽媽燒了你們最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú),快來(lái)吃吧!

  二、了解魚(yú)骨的基本結(jié)構(gòu)和魚(yú)肉的吃法

  1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),知道魚(yú)骨頭不能吃。

  師:(將自制大魚(yú)學(xué)具鋪在地上)魚(yú)身上什么能吃?什么不能吃?

  師:魚(yú)刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚(yú)骨頭,摸摸看,你能找到魚(yú)刺嗎?它藏在魚(yú)的哪里?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚(yú)學(xué)具,了解魚(yú)骨頭分布的位置。

  師:你們找找看哪里還有魚(yú)骨頭,摸起來(lái)感覺(jué)是怎么樣的。(幼兒面朝大魚(yú)學(xué)具,尋找魚(yú)骨頭,觀察、比較魚(yú)骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚(yú)刺的不同。)

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚(yú)塊。

  師:魚(yú)肉里有這么多魚(yú)骨頭,應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚(yú)分給你們,你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?幼兒嘗試用手捏住魚(yú)骨架的兩端。)

  4.幼兒每人拿一塊“魚(yú)塊”,從兩邊把魚(yú)刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚(yú)肉”。

  三、梳理吃魚(yú)的方法和步驟

  師:小貓們想不想再吃點(diǎn)魚(yú)?

  (幼兒反復(fù)操作大魚(yú)學(xué)具,進(jìn)一步了解吃魚(yú)的方法和步驟。)

  四、積累吃魚(yú)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  1.組織幼兒洗手,做好餐前準(zhǔn)備。

  2.介紹《美味的魚(yú)肉》大書(shū),引導(dǎo)幼兒理解書(shū)上所介紹的吃魚(yú)步驟。

  3.引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚(yú)刺,體驗(yàn)獨(dú)立吃魚(yú)的自豪感。

  延伸活動(dòng):

  1.將大魚(yú)學(xué)具放到健康區(qū)域中,供幼兒繼續(xù)操作和交流,以促使幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí),自制圖書(shū)《美味的魚(yú)肉》,內(nèi)容包括魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚(yú)的方法、安全吃魚(yú)須知等。幼兒通過(guò)閱讀和貼貼、畫(huà)畫(huà),鞏固相應(yīng)的知識(shí),掌握吃魚(yú)的方法。

  2.利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的,并在班級(jí)頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚(yú)的照片,以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚(yú)能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

  2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。

  3、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、損壞的圖書(shū)1本,好的圖書(shū)若干,廢紙若干。

  2、正確的看書(shū)標(biāo)記若干。

  3、圖畫(huà)若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。

  1、師出示圖書(shū):看!今天我?guī)?lái)了什么了?(圖書(shū))

  2、師:你們喜歡看書(shū)嗎?為什么呢?

  教師總結(jié):圖書(shū)里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫(huà),我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng),圖書(shū)是我們的好朋友!

  二、了解圖書(shū)是用紙制作的特性。

  1、師:看看!我們的圖書(shū)朋友是用什么做的?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。

  師:你們的桌子上有一些紙,請(qǐng)小朋友每人拿一張,捏一捏、撕一撕,看看它們會(huì)變成什么樣呢?

  3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后,紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

  教師小結(jié):捏一捏紙,它就會(huì)變形,撕一下,紙很容易就破了。

  三、觀察圖書(shū),懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

  1、師(出示圖書(shū)):我們的圖書(shū)也是紙做的,如果把圖書(shū)也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢?

  2、幼兒表達(dá)

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法,逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。

  1、師:咦!哪里來(lái)的哭聲?原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū),這本書(shū)怎么會(huì)受傷的呢?

  2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。

  師:原來(lái),是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候,把小圖書(shū)給弄壞的,小圖書(shū)很傷心。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法。

  師:靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書(shū)做好朋友,才把小圖書(shū)變成這樣,你們會(huì)和圖書(shū)做朋友嗎?你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢?

  (幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿)

  4、教師小結(jié):翻書(shū)要輕輕的,一頁(yè)一頁(yè)翻,書(shū)要輕輕拿,如果要看其他小朋友手上的書(shū),要說(shuō):“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

  5.師:聽(tīng)了小朋友的話,靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了,他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū),和圖書(shū)做好朋友,他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好,修好。

  五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書(shū),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  師:現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友,請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。

  (教師注意觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確,及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。)

  師:在我們的書(shū)屋里,也有很多圖書(shū)寶寶,讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們,好嗎?

  教學(xué)反思

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的小手,了解小手的主要特征:手指頭、手心、手背、手指甲。

  2、知道小手的本領(lǐng)為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的小手而自豪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣的的謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜它是什么??jī)煽脴?shù),十個(gè)杈(樹(shù)枝),不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它。這是什么呀?(手)表?yè)P(yáng)一下

  2、師:真聰明,這就是我們的一雙小小手。(手伸出來(lái))

  二、認(rèn)識(shí)小手

  師:我們昨天學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小手的兒歌,有沒(méi)有忘記了?

  這首兒歌叫《寶寶困了要睡覺(jué)》,我們一起來(lái)跟老師念一下好不好。

  集體念兒歌

  師:從兒歌中我們可以知道我們一只手上有幾個(gè)手指啊?

  幼:一個(gè)手上有五個(gè)手指。

  我們一個(gè)小手上有五個(gè)指頭,那我們?cè)賮?lái)看一看我們小手的手心和手背有什么不一樣?

  手背上有什么?手心里又有什么?

  先請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看我們的手背上有什么?

  幼:手指甲,……

  師:對(duì),我們的手背上有手指甲,在我們小手的最前面是用來(lái)保護(hù)我們的小小手的。手背上我們發(fā)現(xiàn)了有手指甲,那手心里又有什么呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。

  有什么?

  幼兒答(線)

  師:在我們的手心里我們發(fā)現(xiàn)了有一條條線,有粗的,有細(xì)的,像一個(gè)個(gè)樹(shù)枝一樣。這個(gè)叫掌紋。

  師:小朋友看看是不是有一條條線啊,觀察的真仔細(xì)。那老師來(lái)告訴你們除了有這一條條的線叫掌紋以外,在我們的手指頭上也有很細(xì)很細(xì)的線,在手指頭這邊的線叫指紋。

  師:我們每個(gè)小朋友的小手上都有掌紋和指紋,而且老師告訴你們我們每個(gè)小朋友的掌紋和指紋都不是一模一樣的,就像每個(gè)小朋友的標(biāo)記一樣都是不一樣的。所以我們的小手是很神奇的。

  三、小手變一變

  師;那我們這么神奇的小手有什么本領(lǐng)呢,它可以干什么呢?(幼答)

  會(huì)穿衣、畫(huà)畫(huà)……

  師總結(jié)

  師:除了我們剛才說(shuō)的這些我們神奇的小手還會(huì)變戲法呢?你們想不想看?

  做出小兔狀

  怎么樣,我變得戲法好看嗎?(好看)你們的小手會(huì)變嗎?還能變出什么?(請(qǐng)1—2個(gè)幼兒試一試,給予表?yè)P(yáng))

  還可以變什么請(qǐng)你們來(lái)試試,比比誰(shuí)變得多。(幼兒自由變,教師巡回指導(dǎo))

  幼兒介紹,交流。共同學(xué)習(xí)其手影。

  1、師:你們的小手真會(huì)變,變出了那么多非常有意思的東西,真是太精彩了。

  2、師:告訴你們一個(gè)小秘密,我不僅會(huì)變戲法,還會(huì)把剛才變的戲法編成好聽(tīng)的兒歌呢,你們想聽(tīng)嗎?

  3、師邊做手影邊編兒歌:我的小手變變變,變只小貓喵喵喵;我的小手變變變,變只小鳥(niǎo)飛呀飛;我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。

  4、師:兒歌好聽(tīng)嗎?我們和老師一起用小手做動(dòng)作念兒歌?

  5、師:小魔術(shù)師們,你們真棒,但是現(xiàn)在你們的小手累了?讓它休息一會(huì)兒吧!(手放腿上)

  我們的小手本領(lǐng)真大,那有沒(méi)有什么辦法來(lái)保護(hù)我們的小手呢?

  (洗手、剪指甲、涂寶寶霜、不要咬手指)

  總結(jié):我們的生活離不開(kāi)小手,所以我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的小手,不要讓他受到傷害,否則會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩,并且我們還要注意小手的衛(wèi)生,飯前便后和手臟的時(shí)候把手洗干凈,勤剪指甲,涂寶寶霜、不要咬手指,這樣才可以保護(hù)好我們神奇的小小手。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。

  2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圣誕爺爺帽子

  2、禮物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歡迎圣誕爺爺

  師:小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦?與圣誕爺爺互相問(wèn)好,圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。

  2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

  師:我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰(shuí)呢?出示紅、黃、綠色小貓。

  師:你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)

  師:有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

  ②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們,它們喜歡吃同樣顏色的糖果。

  3、游戲:顏色分類(lèi)

  ①每個(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。

  ②看看糖果有沒(méi)有分對(duì)給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒(méi)放對(duì)的糖果。)

  4、圣誕老爺爺太高興了,小朋友們幫了他很大的忙,現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們,小朋友們分享吃糖果的快樂(lè)。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。

  5、結(jié)束幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和功能。

  2、知道救護(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友,許多人的性命都是靠救護(hù)車(chē)挽救的。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  救護(hù)車(chē)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)什么車(chē)。

  2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)嗎?

  3、請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車(chē)圖片。

  4、你們說(shuō)救護(hù)車(chē)是什么顏色的?

  5、再說(shuō)說(shuō)救護(hù)車(chē)長(zhǎng)的什么樣?

  6、你們知道救護(hù)車(chē)有什么用嗎?

  7、救護(hù)車(chē)和其它車(chē)不同,它是白顏色的,方形,它是用來(lái)救病人的。

  8、救護(hù)車(chē)上方有鳴笛,如果有生命垂危的人就可以打開(kāi)鳴笛,鳴笛一響,所有人都要給它讓路。如果沒(méi)有救護(hù)車(chē),有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣馈K裕茸o(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和功能。知道救護(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友,許多人的性命都是靠救護(hù)車(chē)挽救的。

  發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  準(zhǔn)備:

  救護(hù)車(chē)圖片

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)什么車(chē)。

  2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)嗎?

  3、請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車(chē)圖片。

  4、你們說(shuō)救護(hù)車(chē)是什么顏色的?

  5、再說(shuō)說(shuō)救護(hù)車(chē)長(zhǎng)的什么樣?

  6、你們知道救護(hù)車(chē)有什么用嗎?

  7、救護(hù)車(chē)和其它車(chē)不同,它是白顏色的,方形,它是用來(lái)救病人的。

  8、救護(hù)車(chē)上方有鳴笛,如果有生命垂危的人就可以打開(kāi)鳴笛,鳴笛一響,所有人都要給它讓路。如果沒(méi)有救護(hù)車(chē),有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣馈K裕茸o(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友。

  小百科:救護(hù)車(chē)司機(jī)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn),可以在繁忙的路段、夜里和壞天氣里快速安全地駕駛。培訓(xùn)也包括救護(hù)車(chē)打滑控制和野外駕駛。速度固然重要,不過(guò)當(dāng)車(chē)上運(yùn)載著一名重病或重傷的患者,其他工作人員又在對(duì)他進(jìn)行急救時(shí),平穩(wěn)行駛也是必需的。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒年齡小,自律能力差,剛剛?cè)谌爰w生活,還沒(méi)有適應(yīng)集體生活。排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一,在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。經(jīng)過(guò)半年的集體生活的鍛煉,孩子們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂抨?duì)喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過(guò)程中,都有搶排、隨意插隊(duì)、推搡同伴的現(xiàn)象,使得班級(jí)常規(guī)很亂。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在游戲中了解排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)排隊(duì)的基本方法,一個(gè)跟著一個(gè)站,先到的站前面,后來(lái)的站后面,不擁擠 、不插隊(duì),讓幼兒自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法,一個(gè)跟著一個(gè),不搶排,不插隊(duì),不吵鬧,要遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

  2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為,了解"自覺(jué)排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。

  3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn) :在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法,知道排隊(duì)的重要性。

  活動(dòng)難點(diǎn):自覺(jué)排隊(duì),做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排,并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片,自覺(jué)排隊(duì)日?qǐng)D片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報(bào)紙做的大青蟲(chóng)一條,糖果一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng):教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  基本活動(dòng):

  一、玩一玩、做一做。

  1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話的小雁》

  提問(wèn):(1)媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話?

  (2)小雁為什么會(huì)受傷?

  教師小結(jié):大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要,誰(shuí)都不能掉隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擠不搶 不吵鬧 。

  游戲: 《大雁排隊(duì)向南飛》。

  游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行,要求:幼兒聽(tīng)口令,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不吵鬧。

  (1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

  (2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí),一個(gè)跟著一個(gè),沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

  (3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

  3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  游戲:《螞蟻搬蟲(chóng)》

  游戲規(guī)則:幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲(chóng),聽(tīng)從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

  教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

  二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  1、教師出示"11"圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺(jué)排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺(jué)排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。

  2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊(duì)的?

  3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?

  (2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)橹?,哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好?

  教師總結(jié):排隊(duì)守秩序,向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

  結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

  活動(dòng)延伸:在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂(lè)趣,游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,沒(méi)有一個(gè)違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時(shí),孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué),可見(jiàn)游戲的魅力所在,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂(lè),很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。

  附: 自編故事 《不聽(tīng)話的小雁》

  秋天來(lái)到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說(shuō):"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家,飛行時(shí)會(huì)很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽(tīng)從頭領(lǐng)的指揮 ,千萬(wàn)不要掉隊(duì),也不能貪玩,不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭,雁媽媽這才放心地去睡覺(jué)。

  第二天早上,小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

  這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái),小雁就離開(kāi)了媽媽和大家,正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候,一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái),小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽(tīng)到了呼救聲及時(shí)趕到,救下了小雁。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT:班級(jí)幼兒照片

  2、屏風(fēng)一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:芝麻開(kāi)門(mén)

  教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面

  當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向x幼兒,

  請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是X”

  二、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了?

  請(qǐng)幾名幼兒站在前面,坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

  教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

  請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了

  三、PPT:我們班的孩子

  提問(wèn):照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的.孩子嗎?

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一雙幼兒穿的鞋子。

  2、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

  謎面:兩個(gè)好朋友,見(jiàn)面不分手,要來(lái)一塊來(lái),要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)

  幼兒猜出謎語(yǔ)后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

  2、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

  (1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

  玩法:教師以鞋寶寶的口吻說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做。”"來(lái);自、屈;老師;教、案;同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō):“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?

  (2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō):這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  (3)教師小結(jié)

  當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

  3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):鞋子沒(méi)穿好,小腳丫感覺(jué)不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來(lái)整理,會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

  (2)教師小結(jié)

  在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來(lái),離開(kāi)隊(duì)伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請(qǐng)老師來(lái)幫助你。

  4、學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

  (1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作,一邊表演一邊朗誦兒歌。

  附:兒歌

  寶寶和小鞋

  小紅鞋,腳上穿。

  粘扣松,掉路邊。

  回頭找,反著穿。

  小鞋急,大聲喊。

  “穿反啦,有危險(xiǎn)。”

  寶寶換好鞋,露出小笑臉。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  活動(dòng)延伸

  告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險(xiǎn);換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師,增強(qiáng)了幼兒的安全防患意識(shí)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

  4.通過(guò)穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

  1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

  師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她來(lái)了。

  (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。

  1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

  2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情。看,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

  1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

  2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。

  (四)各領(lǐng)域滲透

  健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  生活中滲透:在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  環(huán)境中滲透:在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)反思

  從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇13

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

  教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

  (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

  教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  2.場(chǎng)景游戲:

  (1)“鈴... ...”來(lái)電話了,

  教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見(jiàn)。”

  (2)“鈴... ....”來(lái)電話了。

  教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

  (3)分組游戲:相互打電話

  [關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

  (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。

  a.教師說(shuō):"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

  b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

  c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)。”

  3.做客游戲:

  (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

  (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

  [關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

  b.是否積極參與交往。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案優(yōu)秀 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

  2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  (1)師:有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們班,我們一起看看他會(huì)是誰(shuí)?小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會(huì)把桃子分給誰(shuí)?

  (2)師:你們想了這么多,那小猴在家里會(huì)分給誰(shuí)呢?小猴會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?爺爺會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢?

  (3)師:寶寶們真聰明,小猴對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,請(qǐng)您吃桃子。”爺爺說(shuō):“謝謝。”小猴說(shuō):“不用謝。”寶寶們你們猜猜,小猴又把桃子分給誰(shuí)呢?對(duì)他們說(shuō)了什么?他們對(duì)小猴說(shuō)了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

  (4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里,我們開(kāi)始吧。

  二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開(kāi)心,你幫助了小猴,你們開(kāi)心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂(lè))

  三、實(shí)踐

  (1)寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請(qǐng)你們吃香蕉,小猴說(shuō):“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?

  (2)寶寶們真不錯(cuò),我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)

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