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交通標志教案

發(fā)布時間:2024-02-07

交通標志教案(精選14篇)

交通標志教案 篇1

  一、活動目標:

  1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.體驗模仿的樂趣。

  二、活動準備:

  安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

  三、活動過程:

  1、講述交通事故案例

  導入:教師講述交通事故

  你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

  師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

  2、認識常見的交通標志和信號

  1)分組交流

  2)集體分享。

  師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

  3)認識標志。

  3、了解簡單的交通指揮手勢

  教學反思

  這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。

  在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

交通標志教案 篇2

  教學目的:

  1、使學生認識一些交通標志。

  2、了解這些交通標志的作用,遵守交通規(guī)則。

  教學過程:

  一、導入

  1、平平是一名小學一年級的學生了。一天,他在爸爸的陪同下來到學校,爸爸教了一首兒歌給平平。

  2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規(guī)則記心中!

  二、教授新課

  1、交通信號燈

  (1)同學們,過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎?

 。2)誰說說交通信號燈是什么樣子的?

 。3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎?

 。4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。

 。5)我們在上學的時候,個問題,互相補充,然后各組選出代表匯報。

  2、認識交通安全標志

  (1)出示幾種交通安全標志讓學生辨認。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)

 。2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道,行人走走,一定要注意前后左右的車輛,否則容易發(fā)生意外。

  (3)機動車車道是道路中間的車道,供汽車等機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)

 。4)非機動車車道是兩邊的車道,供自行車等非機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)

  三、擴展練習

  1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志,你還知道哪些交通安全標志?

  2、畫一畫你知道的交通安全標志,讓大家猜。

交通標志教案 篇3

  一、活動目標:

  1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

  5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  二、活動準備:

  安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

  三、活動過程:

  講述交通事故案例

  導入:教師講述交通事故

  你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

  師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

  認識常見的交通標志和信號

  1.分組交流

  2.集體分享。

  師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

  3.認識標志。

  了解簡單的交通指揮手勢

  活動反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

  《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習。

交通標志教案 篇4

  活動目標:

  1、增強合作意識和競爭意識。

  2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。

  3、體驗集體認識交通標志的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  活動準備:

  各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

  活動過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

  二、你說我翻

  "小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"

  三、出示各種交通標志,引起興趣。

  1、出示紅燈標志,提問:

  "小朋友你們看這是什么標志呀?"(紅燈)"它代表什么意思呀?"

  2、出示綠燈標志,提問:

  "小朋友這又是什么標志呀?"(綠燈)"那它又代表什么意思呀?"討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有"交通事故"的圖標,提問:

  "請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?"

  4、出示畫有"閃電"的圖標,提問:

  "那么這個圖標用告訴了我們什么呢?"

  四、進行拼圖活動,為游戲做準備。

  "小朋友,你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!"

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  "我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?"(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  "游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!"

  六、幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  "我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!"

  七、 評價并結束活動。

  "小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,let's go!"再次跳兔子舞離開活動室。

  教學反思:

  在活動《有趣的交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結合圖片認識一些常見的交通標志,引導幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

  小百科:交通標志,用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。又稱道路標志、道路交通標志。在交通標志中一般是以安全、設置醒目、清晰、明亮的交通標志是實施交通管理,保證道路交通安全、順暢的重要措施。交通標志有多種類型,可用各種方式區(qū)分為:主要標志和輔助標志;可動式標志和固定式標志;照明標志、發(fā)光標志和反光標志;以及反映行車環(huán)境變化的可變信息標志。

交通標志教案 篇5

  設計理念:

  標志作為一種圖形符號,以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現(xiàn)代人所廣泛應用,各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活密切相關。新《綱要》中提到:“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的`興趣”。可見,讓幼兒掌握生活中一些常見的標志和含義,有著極其重要的教育意義。

  隨著生活水平的不斷提高,交通也是越來越發(fā)達,但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小,但好奇心強,然而由于生活經(jīng)驗的缺乏,缺少積極的自我保護的能力和技巧,因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發(fā)生。“安全無小事,責任重泰山”,為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對幼兒加強了安全教育的培養(yǎng)。在這個活動中,我從眾多的交通標志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標志符號,引導幼兒通過“認識交通標志”、“了解交通標志的意義”、“看標志玩游戲”等活動,通過游戲方式輕松學習,教給孩子必要的交通安全知識,提高幼兒安全意識和規(guī)則意識,進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  活動目標:

  1、認識了解一些常見的交通標志,知道這些標志的含義。

  2、樂于遵守交通規(guī)則,體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。

  活動準備:

  1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個

  2、課件:小豬過馬路;看標志開汽車;

  活動過程:

  一、故事情景導入,引起幼兒認識標志的興趣。

  1、師:今天早上,在馬路上發(fā)生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

  2、播放課件:小豬一個人出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,小豬看見前面沒車,就很快地往對面跑,結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響,小豬被撞到在地上,頭上流了很多血,小豬害怕極了,哇哇大哭起來。

  3、提問:小朋友,剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎么做呢?(幼兒自由討論:要看紅綠燈,不能闖紅燈)

  4、教師小結:在過馬路的時候,我們應該看好信號燈的標志,紅燈停、綠燈行,要遵守交通規(guī)則,注意安全。

  二、交流分享:

  1、師:那馬路上除了有信號燈的標志以外,還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調(diào)查表,先請你們互相看一看,說一說,你認識哪些交通標志?這個標志告訴我們什么?

  2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表,教師巡回指導。

  3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,教師出示相應的交通標志圖。

  4、教師小結:原來生活中有那么多交通標志,它們都代表不同的含義,都有不同的作用,有了這些標志,就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

  三、游戲:小司機

  1、師:現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機,看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則,好嗎?看,這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤,開起我們的小汽車,出發(fā)咯。ㄓ變菏帜眯∪β犻_汽車音樂開始游戲)

  2、教師演示課件場景,幼兒看標志玩游戲

  馬路場景――汽車行駛標志――紅綠燈標志――人行橫道(注意行人)――禁止鳴喇叭――右轉(zhuǎn)彎――注意兒童(有兒童)――車輛慢行――停車場

  四、結束游戲

  小結:小朋友,你們都是遵守交通規(guī)則的小司機,以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

交通標志教案 篇6

  設計意圖:

  “標志”作為一種圖形符號,以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應用。環(huán)保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切,是社會性教育的內(nèi)容之一,幼兒對此興趣高,參與性強。通過活動,能加強幼兒的環(huán)保意識。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”,調(diào)動的幼兒的自主性,通過為幼兒提供討論的機會,調(diào)動幼兒的參與性。

  活動目標:

  1、認識幾種常見的環(huán)保標志,知道它們所表達的意思。

  2、通過各種參與活動,把環(huán)保意識轉(zhuǎn)換成環(huán)保行為。

  3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、大圖片兩幅(白兔市和灰兔市)。

  2、各種標志各一。

  3、獎牌兩枚。

  4、正方形紙、蠟筆人手一份。

  活動過程:

  一、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)

  請幼兒做小評委,相互討論。

  師:你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

  幼A:我選白兔市,因為白兔市地上沒有垃圾,很衛(wèi)生。

  幼B:我也選白兔市,因為白兔市很漂亮、很干凈。

  師:我們給白兔市發(fā)獎牌。

  師:你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市為衛(wèi)生城市?

  幼:灰兔市的地上到處有垃圾,有許多人在吸煙,汽車司機在大聲鳴喇叭。

  師:白兔市和灰兔市還有什么不同?

  幼A:白兔市的天空藍藍的,飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

  幼B:白兔市的街道上、商場門口有一些標志,灰兔市沒有這些標志。

  二、認識各種標志。

  1、認識垃圾入箱標志。

  師:這是什么標志?表示什么意思?

  幼:這是把垃圾扔進垃圾箱的標志,我經(jīng)常在街上看見。

  師:垃圾入箱標志提醒人們什么?

  幼:垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上,要把垃圾扔到垃圾箱里。

  2、認識禁鳴喇叭標志。

  師:這個標志上有什么?表示什么意思?

  幼:這個標志上有一個喇叭,有一根斜線,表示不能按喇叭。

  師:那我們就叫它禁止鳴喇叭標志,司機叔叔看見這個標志應該怎么做?為什么?

  幼A:司機叔叔看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。

  幼B:司機們看到這個標志就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發(fā)出難聽的聲音,是噪音。噪音對人體有害,會使人生病……

  3、認識禁煙標志。

  師:你在什么地方見過這個標志?它叫什么名字?

  幼A:我在加油站見過這個標志,它是叫人不能吸煙的標志。

  幼B:我在超市里看見過這個標志,它表示在超市不能吸煙。

  ……

  師:為什么要禁止吸煙?

  幼A:吸煙對人體有害,會使人咳嗽,得氣管炎。

  幼B:吸煙不小心會引起火災,吸煙會使空氣變臟。

  師:吸煙的危害真大,我們以后看見別人吸煙應該怎么做?

  幼A:我會對他們說:請不要吸煙。

  幼B:帶他去看禁止吸煙標志。

  幼C:叫他不要吸煙,告訴他吸煙對身體有害。

  師小結:剛才,我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、吸煙標志,他們都是為了保護環(huán)境而設計的,我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。

  三、整治灰兔市。

  1、討論治理的辦法。

  師:你想怎樣幫助灰兔市,讓它們也成為衛(wèi)生城市?

  幼A:我去幫它們撿垃圾。我?guī)退鼈兇驋咝l(wèi)生。

  幼B:讓灰兔市向白兔市學習,貼很多標志。

  幼C:我想幫灰兔市畫一些標志,送給他們。

  師:用什么辦法最快最好?

  幼:用各種標志來幫助它們。

  2、幼兒制作環(huán)保標志。(放一段輕松的音樂)

  師:灰兔市的居民請小評委幫它們畫些標志,你們想畫什么就畫什么。畫好后,送上來說一說你畫的是什么標志,要放在哪里?

  3、送標志。

 。1)、灰兔市垃圾箱上應該貼上什么標志?居民們看見標志應該怎樣做?

 。2)、呀!這么多人還在吸煙,我們應該怎么送什么標志?

  (3)、這輛汽車真吵!用什么標志來提醒司機呢?

  讓幼兒把相應的標志貼到圖上。

 。4)給灰兔市也送一塊獎牌。

  師:小評委們真能干,幫了灰兔市的大忙,真像神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的校園、我們的城市也需要小衛(wèi)士好好愛護它!

  4、延伸活動。

  帶領幼兒整理活動室,到校園撿落葉。

  活動反思:

  “標志”作為一種圖形符號,以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應用。環(huán)保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切,是社會性教育的內(nèi)容之一;顒游以O計我分了三個大的`環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片),我讓小朋友們當小評委,孩子們的熱情非常的高,對著兩幅圖展開了討論,并且最終一致評為“白兔城市”為衛(wèi)生市。第二環(huán)節(jié)是認識環(huán)保標志,引導幼兒說出白兔城市干凈的原因(因為公共場所有很多的環(huán)保標志),我一共設計了三個標志:禁煙標志、禁鳴喇叭標志、垃圾入箱標志。第三個環(huán)節(jié)整治灰兔城市,啟發(fā)幼兒想辦法治理一下灰兔城市,在這個環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)很踴躍,想出了各種辦法,包括給他們送環(huán)保標志,用標志來提醒人們保護環(huán)境。最后又讓孩子們設計了環(huán)保標志,把標志送給了灰兔城市,并且?guī)椭麄儞炱鹆说厣系睦▓D片上的垃圾我設計的是活動的)。

  幼兒對此興趣很高,參與性強。通過活動,不僅加強幼兒的環(huán)保意識,認識了環(huán)保標志,同時還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的情感。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”,調(diào)動的幼兒的自主性,通過為幼兒提供討論的機會,調(diào)動幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標志的環(huán)節(jié),有些孩子速度有點慢,所以整個活動的時間稍微有點長。

交通標志教案 篇7

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志,知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

  2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標志的良好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  1、交通標志圖片。

  2、音樂《去郊游》。

  3、PPT課件。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。

  2、活動難點:知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

  3、指導要點:以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣,引導幼兒認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,主意安全。

  活動過程

  1、教師講述故事,激發(fā)起幼兒興趣,讓幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  (1)提出問題,激發(fā)興趣。師:有一只小老鼠開車進城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什么呢?

  (2)小結:小老鼠不認識交通標志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。

  2、結合圖片,認識一些常見的交通標志。

  (1)師:你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

  (2)依次出示標識卡,提問:這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?

  3、討論:在馬路上還要聽從誰的指揮?

  小結:有了交通標志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行,這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志,注意安全,做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

  4、游戲:去郊游師:小朋友認識了這么多的標志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志,小朋友們要注意看是什么標志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦!玩法:教師創(chuàng)設馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標志,引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。

交通標志教案 篇8

  活動目標:

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志,知道應該按照標志的要求行動,遵守規(guī)則。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關圖片。

  2、《各種各樣的標志》PPT。

  3、幼兒人手一個標志:禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。

  活動過程:

  一、游戲《開汽車》組織去春游,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  二、尋找各種標志。

 。ㄒ唬┙刮鼰。

  1、引導幼兒觀看標志圖片,注意理解它的意義。

  2、提出問題,請幼兒思考:

 。1)為什么汽車上要有這個標志,它有什么用處?

 。2)除了在汽車上看到過,你還在什么地方看見過它?

  3、老師小結:禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過,它告訴我們不能在這些地方吸煙,會影響我們的身體健康的,還會污染空氣。

 。ǘ┙锅Q喇叭。老師小結:禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過,它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭,否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音,給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

 。ㄈ┙姑骰鹱鳂I(yè)。老師小結:禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過,它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè),否則會引發(fā)火災、爆炸等事故,造成的后果將不堪設想。

  (四)注意兒童。老師小結:注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過,它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所,我們開車時要減速慢行,小心開車,注意安全。

  三、教師小結。在春游的路上,我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征,在哪里看到過。

  四、遷移生活經(jīng)驗。引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志:禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

  五、討論沒有標志的危害性。

  1、討論標志的用途:我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想,如果沒有這些標志行不行?為什么?

  2、放一段視頻,讓幼兒想一想、說一說,如果沒有按照這些標志的要求去行動,那會有什么危害呢?

  3、總結:小朋友們在生活中,我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則,一定要按照標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話,會出現(xiàn)很多問題,發(fā)生很多危險和意外,那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以,我們一定要遵守規(guī)則,保護好自己。

  六、游戲:排隊。

  1、教師小結:今天我們看到的標志分為兩種,紅色的是代表禁止標志,是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志,黃色的是代表警告標志,提醒我們對周圍環(huán)境引起注意,避免可能發(fā)生危險的圖形標志。

  2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊,看誰排得又快又好。

  七、為幼兒園、活動室設計標志:

  1、想一想,我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

  2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

  延伸活動:

  請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

  活動反思:

  活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

交通標志教案 篇9

  活動目標:

  1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2、知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  課件(各種交通標志)

  活動過程:

  一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

  二、認識常見的交通標志和信號

  1、分組交流。

  師:老師搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請你們來看看這些標志,你在哪里看到過沒有?大,考吧、幼,師,網(wǎng)表示什么意思?

  2、集體分享。

  師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志

  3、認識標志。

  師:現(xiàn)在我想考考小朋友?,我?guī)砹艘粋交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

  師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

  師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

  師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

  三、了解簡單的交通指揮手勢師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

  師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的哦!

  師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?

  師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務宣傳員,好嗎?

  教學反思:

  作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

交通標志教案 篇10

  一、活動目標:

  1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2、知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、體驗模仿的樂趣。

  二、活動準備:

  安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

  三、活動過程:

  一、講述交通事故案例

  導入:教師講述交通事故

  你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

  師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

  二、認識常見的交通標志和信號

  1、分組交流

  2、集體分享。

  師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

  3、認識標志。

  三、了解簡單的交通指揮手勢

  教學反思

  這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達

交通標志教案 篇11

  一、教育目標

  通過課堂上的交通錄像,以及交通標志的卡片,讓孩子們真正認識和掌握這些交通標志所表示的信息,從而,提升孩子們的交通意識,增強孩子們的交通安全意識。

  二、教育準備

  交通錄像、交通標志

  三、教育過程

  1.老師先讓孩子們講述下,自己每天都乘坐什么交通工具上學;

  2.老師根據(jù)孩子們的講話,給孩子們播放交通錄像;

  3.根據(jù)交通錄像,老師讓孩子們說一下自己對交通的認識;

  4.老師給孩子們展示準備好的交通標志卡片;

  5.老師給孩子們講述每個卡片表示的意義;

  6.老師讓孩子們自己起來,根據(jù)剛才老師所講,認識這些標志,并且,說出它們的標志;

  7.老師總結交通安全知識。

交通標志教案 篇12

  〔活動目標〕

  1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。

  2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全。

  3、引導幼兒認識各種交通標志。

  〔活動準備〕

  1、環(huán)境布置:①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創(chuàng)設一條“模擬馬路”。

  2、知識準備:①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。

  3、物質(zhì)準備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標志一套,“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

  〔活動過程〕

  1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題,教育幼兒認識各種標志。

  2、認識標志。以幫小老鼠的忙,逐一出示交通標志,提問:這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?

  3、游戲:我指你說。老師指出某一交通標志,讓幼兒說出該標志所代表的意思。

  4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志,(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。

交通標志教案 篇13

  活動目標:

  1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  活動準備:

  課件(各種交通標志)

  活動過程:

  一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

  師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

  二、認識常見的交通標志和信號

  1.分組交流。

  師:老師搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請你們來看看這些標志,你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

  2.集體分享。

  師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查

  師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志

  3.認識標志。

  師:現(xiàn)在我想考考小朋友?矗?guī)砹艘粋交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

  師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

  師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

  師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

  三、了解簡單的交通指揮手勢

  師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

  師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的哦!

  師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?

  師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務宣傳員,好嗎?

  活動反思:

  我在教《認識交通標志》一課時,充分利用三年級學生好動、愛說的特點,從說入手,鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況,引導學生認識交通事故的嚴重危害,體驗交通規(guī)則的重要性;通過交流討論常見的交通標志,使學生樹立安全意識,從而自覺遵守交通規(guī)則;在操作中了解各類交通標志的特點,以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷,自覺遵守;最后通過為學校制作交通標志,進一步強化安全意識,并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。

  最有效的學習是學生對學習過程的體驗,它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空,激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查,深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用,引導學生從問題入手,由淺入深地交流學習有關交通標志的知識,發(fā)揮學生的主觀能動性,自主探索,尋找問題答案,充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中,注意讓交通標志指導學生的行動,強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段,激發(fā)了學生的'主人翁意識,鍛煉了學生的創(chuàng)造能力,在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識,內(nèi)化了交通安全意識,將課堂知識學習與生活實際應用結合起來,這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。

  本課的教學符合《品德與社會》新課程標準,充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性,與學生生活聯(lián)系緊密,以學生的生活為基礎,在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點,并使所學知識應用和指導生活,構建學生與社會的和諧關系,體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。

  教師需要注意的是,在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應及時引導,使學生對交通安全知識掌握得更全面,理解得更深刻。另外,在制作學校交通標志時,學生可以對已有交通標志進行繪制,也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。

交通標志教案 篇14

 。刍顒幽繕耍

  1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。

  2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全。

  3、引導幼兒認識各種交通標志。

 。刍顒訙蕚洌

  1、環(huán)境布置:①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創(chuàng)設一條“模擬馬路”。

  2、知識準備:①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。

  3、物質(zhì)準備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標志一套,“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

 。刍顒舆^程]

  1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題,教育幼兒認識各種標志。

  2、認識標志。以幫小老鼠的忙,逐一出示交通標志,提問:這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?

  3、游戲:我指你說。老師指出某一交通標志,讓幼兒說出該標志所代表的意思。

  4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志,(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。

  附故事:《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》

  有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看。于是,鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。

  城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開得飛快,人們在馬路中間穿來穿去,喇叭不停地響,車子不停地動,城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!想到這,鄉(xiāng)下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?”鄉(xiāng)下老鼠問,“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛?cè)!薄澳憧。”交警指著告示牌說:“你應該罰款5元!毙±鲜蠼涣隋X,又從原路退回,繼續(xù)往前開,可一會兒又被交警攔下了 ,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號燈的標志,你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元!庇直涣P了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號指示了!斑祝窟@是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的,幸虧我沒帶!毙±鲜罄^續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。

  一路上,小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志,一直被警察罰款。到了公園門口,小老鼠的錢都被罰光了,沒錢買票,鄉(xiāng)下老鼠抱怨了:“唉!城里的規(guī)定真多,路上到處是標志,可我又不懂,到處被交警罰款,錢都被罰光了,現(xiàn)在沒錢上公園了!薄班!是這樣子的呀,城里人多,車多,有了那些標志才能使人、車各行其道,走得又快又安全呀!惫珗@管理員說!翱墒俏叶疾徽J識,怎么辦呢?”“這樣吧,我們城里幼兒園的小朋友可厲害了,都認識這些標志的,讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園,幼兒園里的小朋友都認識這些交通標志的。

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