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《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-07

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案(精選14篇)

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、 在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、 有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,熟悉歌詞,出示小猴子圖片

  1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  "歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧!)師:"請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

  "請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"

  二、1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  三、完整演唱歌曲

  1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))

  2、出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

  四、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊。現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  五、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

  我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)

  "聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車,邊和客人老師問(wèn)好。

  "小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的啊?"

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  "原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)

  1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  "歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧!)師:"請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

  再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

  "請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"

  三、觀看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

  師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?

  教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  四、完整演唱歌曲

  1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?quot;(幼兒猜測(cè))

  2.出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

  五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊。現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)......""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  六、安全教育

  "你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

  我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開(kāi)始,我先讓幼兒聽(tīng)賞一遍音樂(lè),在這個(gè)過(guò)程中,運(yùn)用到了形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作,意在讓幼兒聽(tīng)明白歌曲含義,并通過(guò)提問(wèn):歌曲里發(fā)生了一件什么事情?來(lái)幫助孩子理解歌詞。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試表演,感受歌曲的詼諧、幽默。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣,并用跳來(lái)代替打節(jié)奏。

  3、有安全意識(shí),知道在高處不能亂跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小猴子、猴子他*的圖片若干,蹦床。

  2、《三只猴子》樂(lè)曲。

  3、節(jié)奏卡片若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  出示猴子他*的圖片,請(qǐng)孩子觀察猴子的表情(生氣),我們來(lái)問(wèn)問(wèn)猴媽媽為什么生氣呢?引出練聲部分,根據(jù)音樂(lè)來(lái)唱(練聲):小猴媽媽呀,為什么生氣?

  2、基本部分

  (1)那猴媽媽到底為什么生氣呢?我們來(lái)聽(tīng)一段歌曲。孩子回答聽(tīng)到了什么,老師出示相應(yīng)的圖片:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲叫,趕快下來(lái)別再跳。

  (2)哦!猴子們真調(diào)皮,在床上跳了起來(lái)。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)猴子在床上跳吧。請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演三只猴子,一個(gè)小朋友扮演猴媽媽,根據(jù)歌詞表演動(dòng)作。

  (3)三只小猴子因?yàn)樵诖采蟻y跳,頭上才會(huì)摔包,我們小朋友跳的時(shí)候要注意安全,跟著節(jié)奏來(lái)跳就不會(huì)摔包了,下面我們一起跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)跳一跳。邊跳老師邊唱歌,鞏固歌曲。

  (4)下面我們要增加難度了,出示節(jié)奏卡片ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣,讓孩子跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)節(jié)奏。并請(qǐng)孩子找到自己的好朋友,做三只小猴來(lái)一起跳這個(gè)節(jié)奏,在跳的過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),一定要注意安全跟著節(jié)奏跳,頭上才不會(huì)起包。

  (5)分組,請(qǐng)孩子利用節(jié)奏卡擺出自己喜歡的節(jié)奏,上前跟著樂(lè)曲一起來(lái)跳節(jié)奏。

  3、結(jié)束部分

  我們小朋友跳的時(shí)候都很注意安全,但是小猴子們卻很調(diào)皮,在床上亂跳起了包之后到哪里去了呢?我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍歌曲,得知小猴子們都被送進(jìn)了醫(yī)院。哎~~小猴真可憐!我們一起去醫(yī)院看看他們吧!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

  4月2日聽(tīng)了機(jī)關(guān)幼兒園魏老師的音樂(lè)活動(dòng)《三只猴子》。

  《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,很容易引起共鳴。

  魏老師完成了《三只猴子》活動(dòng)目標(biāo)。為學(xué)唱歌曲,初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩過(guò)程中理解歌曲的內(nèi)容;嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

  過(guò)程中共有四大部分,首先有一個(gè)鮮明的導(dǎo)入,今天這么多老師來(lái)看小朋友們學(xué)本領(lǐng),小朋友高不高興?高興的話就唱出來(lái)(練習(xí)發(fā)聲:我們今天真高興,啦啦啦啦啦)

  第二部分欣賞歌曲《三只猴子》,由老師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?引出歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  第三部分老師知道有一個(gè)地方,那里叫節(jié)奏王國(guó),里面有很多很多蹦蹦床,想去那里玩的小朋友,要根據(jù)節(jié)奏把歌曲《三只猴子》跳出啦,才能去,練習(xí)跳節(jié)奏(出示很多不同節(jié)奏),練習(xí)完后,跟著音樂(lè)跳(請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演)

  第四部分出示節(jié)奏卡,播放音樂(lè),每組根據(jù)自己的節(jié)奏跳出來(lái)。

  整個(gè)過(guò)程中,老師的準(zhǔn)備很充分,教學(xué)目標(biāo)很好的完成了,幼兒的注意力始終被老師所吸引,幼兒玩的很開(kāi)心,從活動(dòng)中我能感受到歌曲帶給他們的歡樂(lè),幼兒跳節(jié)奏的準(zhǔn)確性也很高,不足之處就是在課前分組的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好,由于和幼兒原本座位的混淆,有些幼兒分不清自己是哪一組的。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、   認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、   在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、   有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車,邊和客人老師問(wèn)好。

  "小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的啊?"二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  "歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧!)師:"請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

  再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

  "請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三.觀看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

  師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。)3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?

  教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))2.出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

  五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊。。現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

  我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車,邊和客人老師問(wèn)好。

  "小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的啊?"

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)

  1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  "歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧!)師:"請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

  再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

  2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

  "請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"

  三.觀看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

  1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

  師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?

  教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

  4、師幼互換角色。

  四、完整演唱歌曲

  1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))

  2.出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

  五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊。。現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

  2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"

  3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

  4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

  六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

  我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,我先讓幼兒聽(tīng)賞一遍音樂(lè),在這個(gè)過(guò)程中,運(yùn)用到了形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作,意在讓幼兒聽(tīng)明白歌曲含義,并通過(guò)提問(wèn):歌曲里發(fā)生了一件什么事情?來(lái)幫助孩子理解歌詞。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

  2.嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。

  2.圖片八張。

  3.表演頭飾:猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

  4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

  5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。

  ①你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

  猴子到了床上會(huì)干什么呢?

  它是怎么跳的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

  請(qǐng)集體表演(站起來(lái)):我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),比比哪只猴子最調(diào)皮。

  引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

  教師清唱:三只猴子在床上跳。

  ②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

  ③小猴子從床上掉下來(lái),誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說(shuō)些什么呢?

  教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來(lái)別再跳。”

  集體(坐著學(xué)):我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái),看看誰(shuí)最著急。

  (2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

  2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

  你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?

  唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪句最難呢?

  化解難點(diǎn):第二句十六分音符

  (2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

  你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

  情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。

  (3)邊做動(dòng)作邊歌唱。

  (4)教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

  床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

  這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

  3.嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  (1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。

  表現(xiàn)出猴子的樣子,(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

  (2)幼兒分角色表演。

  現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

  現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

  請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

  4.知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  (1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

  我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。

  5.結(jié)束活動(dòng)。

  我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng),別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

  教學(xué)反思:

  《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):              

  1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體驗(yàn)歌曲的詼諧與幽默。

  2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲,并從中獲得主體的感覺(jué)。

  3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三只可以移動(dòng)的猴子。2、猴媽媽的胸飾一個(gè)。3、一張床的圖片。4、彈簧床兩張。5、紅色及時(shí)貼若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用游戲?qū)耄骸稄椈纱采咸罚ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:那兒有兩張好像很有趣的床咋們上去玩一玩吧。(播放《猴哥》主題曲)

  教師帶領(lǐng)幼兒玩(聽(tīng)音樂(lè))

  師:蹦蹦床很好玩,但是我們?cè)谕娴臅r(shí)候要注意什么呢?

  二、熟悉歌詞,朗讀歌詞。

  1、教師出示床的圖片,引出歌詞。

  2、按節(jié)奏朗讀歌詞,幼兒傾聽(tīng)。

  3、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用手指邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

  三、歌曲表演

  1、教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演《三只猴子》。

  2、請(qǐng)三個(gè)幼兒上來(lái)合作表演《三只猴子》。

  3、先請(qǐng)一部分幼兒上臺(tái)表演,剩下的小朋友唱歌,再互換。

  4、全體幼兒表演(提醒幼兒:現(xiàn)在我們不能唱三只猴子了應(yīng)該唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。)

  5、分組表演

  幼兒每三人一組,自由分配角色表演。

  6、結(jié)束語(yǔ)

  師:哇,不得了了,寶寶們頭上都有一個(gè)紅包包了, 在高的地方不能亂跳了,可憐的孩子們快到媽媽的車上來(lái)我們一起去醫(yī)院吧。 

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

  2、在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖譜一張,歌詞圖片,第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

  2、“猴子”指偶,不同“猴子”頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)但指偶表演,欣賞教師范唱

  師:(出示指偶)你們瞧,誰(shuí)來(lái)了?小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),猴子來(lái)干什么了?

  (二)了解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

  1、師:小猴子在干什么?你們還聽(tīng)到了什么?

  (這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上,并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞,一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況,把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。)

  2、看圖念歌詞

  (1)、師:現(xiàn)在,我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。

  (2)、師:剛才是老師帶著你們念的,如果老師不帶你們念,你們能自己念出來(lái)嗎?來(lái)試試吧!

  3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段

  (1)、師:接下來(lái),我們一起跟著鋼琴聲,把剛才耐的歌詞用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié))

  (2)、幼兒自己看圖譜歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱)

  (三)邊玩游戲邊噶廠,并感受第四段歌曲

  1、教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,念到第二小節(jié)“有一只”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,以此類推。

  2、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

  (1)、師:剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>

  (2)、師:有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái),后來(lái)發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?

  (四)表現(xiàn)歌曲

  1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,用自己的'肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2、教師觀察,教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  (可根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)此環(huán)節(jié))

  (五)活動(dòng)延伸

  1、回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng),并教爸爸、媽媽玩手指游戲,或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

  2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。

  活動(dòng)反思:

  《三只猴子》這首歌曲是由中國(guó)臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強(qiáng),敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛(ài)。歌曲共有四段,曲段中十六分音符 ∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,進(jìn)而學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲。

  2、體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  自由選擇角色,跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、猴子頭飾

  2、猴媽媽絲巾

  3、截取的音樂(lè)

  4、完整的音樂(lè)

  5、床上的地毯

  6、醫(yī)院的地毯。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  有個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃桃,成天嬉戲樹(shù)上鬧,站起來(lái)時(shí)像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來(lái)吧)

  二、出示PPT,依次看圖片引出故事。

  1、有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

  發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)

  2、誰(shuí)來(lái)了?臉上什么表情?她會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)第一段。然后語(yǔ)詞說(shuō)白,最后加入歌唱。

  4、還剩下幾只小猴子?媽媽說(shuō),“趕快下來(lái),別再跳。(唱)”他們有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話呢?(出示圖片,聽(tīng)音樂(lè),加入語(yǔ)詞說(shuō)白和唱歌)

  5、他們聽(tīng)話了么?那還剩下幾只?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  6、“你們看床上靜悄悄,猴子們不知道哪里去了,床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了?(醫(yī)院)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們到底去哪里了?

  7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  8、誰(shuí)還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來(lái)一起來(lái)看一下。

  9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

  三、感受音樂(lè)

  1、老師來(lái)當(dāng)猴子?jì)寢尅P∨笥褌儊?lái)當(dāng)猴寶寶。我來(lái)把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。

  2、受傷的猴子要去哪里啊?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會(huì)受傷的小猴子,請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。

  3、四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來(lái)確定受傷的猴寶寶的順序。現(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來(lái)我這里取送給猴寶寶的小手偶。

  4、隨音樂(lè)開(kāi)始表演。

  誰(shuí)是第一個(gè)受傷的猴寶寶?第二個(gè)呢?第三個(gè)呢?你們準(zhǔn)備好了么?表演要開(kāi)始啦。

  四、再見(jiàn)儀式

  不聽(tīng)媽媽的話,你們就不能及時(shí)的躲避危險(xiǎn),如果你們收到傷害,媽媽就會(huì)很傷心很難過(guò),你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離傷害。孩子們,讓我們回家吧。

  播放《三只猴子》(離場(chǎng))

  教學(xué)反思

  1、在活動(dòng)過(guò)程時(shí),因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分,在第四段歌詞導(dǎo)入部分,沒(méi)有完整的按照節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說(shuō)白。

  2、本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整,沒(méi)有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下,因?yàn)闆](méi)有放上地墊,剛過(guò)去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺,是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來(lái)第二遍的時(shí)候,孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng),找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。

  3、在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候,有一組孩子是四個(gè)男生,這四個(gè)男生沒(méi)有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒(méi)有設(shè)想到的,我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來(lái),卻沒(méi)想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是,直接任命一個(gè)男生來(lái)做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開(kāi)心,于是我將這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子,請(qǐng)孩子們來(lái)幫忙解決一下這個(gè)問(wèn)題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過(guò)來(lái),表示同意進(jìn)行調(diào)換,他們自由選取了一位,進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做,也是尊重了幼兒的權(quán)利,給幼兒充分的選擇自由。

  4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來(lái)。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風(fēng)格,在參與游戲中學(xué)唱歌曲。

  ⒉有初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈指偶(三只猴子和猴媽媽)、家里背景圖、音樂(lè)、視頻影像

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猴子跳游戲?qū)耄惺芨枨伞?/p>

  ⒈(出示三只猴子紙偶)你們看!今天誰(shuí)來(lái)和我們做游戲啊?數(shù)一數(shù),有幾只?猴子最喜歡做什么事情呢?

  ⒉(帶領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂(lè)用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳)是啊,小猴子跳起來(lái)了。跳到草地上、跳到香蕉樹(shù)上、跳到滑滑梯上。

  ⒊出示猴子家背景圖,引出歌曲。

  過(guò)渡:三只猴子跳累了,他們來(lái)到了哪?是啊,這一次,三只猴子又在哪里跳呢?

  二、借助指偶,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《三只猴子》

  ⒈教師第一次示范清唱歌曲(第一段),理解歌詞第一段歌詞

  ⑴發(fā)生了什么事情?(摔了一個(gè)包)怎么會(huì)摔了一個(gè)包?三只猴子在哪里跳?(床上)一只猴子受傷了,誰(shuí)最著急啊?(媽媽)媽媽會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?

  原來(lái)(有節(jié)奏念):三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,媽媽急的大聲叫:快快下來(lái)別再跳!重點(diǎn)學(xué)說(shuō):有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

  我們也可以和老師一樣用左手的手指來(lái)表示猴子,那么,可以用身上的什么地方當(dāng)床呢?(腿、手等)你的是大大的床、你的小小的床......  ⑵配上手指動(dòng)作,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做吧!按節(jié)奏念歌詞:三只猴子在床上跳......

  ⑶三只猴子的事情不僅可以說(shuō)出來(lái),還可以唱出來(lái)呢!我們來(lái)試試看!

  ⑷情感滲透:三只猴子在床上跳(開(kāi)心),有一只猴子頭上摔了一個(gè)包(難過(guò)),媽媽急的大聲叫:快快下來(lái)別再跳!(著急)再次演唱

  過(guò)渡:一只猴子摔下去了,現(xiàn)在還有幾只猴子了?這兩只猴子會(huì)聽(tīng)媽媽的話快快下來(lái)嗎?我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

  ⒊第二次示范演唱(第二、三段),初步學(xué)唱歌曲

  ⑴小猴子聽(tīng)媽媽的話下來(lái)了嗎?還是繼續(xù)在床上跳啊?(和幼兒一起唱第二、第三段)

  ⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”有問(wèn)題需重點(diǎn)學(xué)唱。

  ⑶第一次有三只,跳著跳著變成了幾啊?(手勢(shì)提醒)兩只,接著變成一只。小猴子怎么越來(lái)越少啊?(全部都受傷了)

  ⒋初步學(xué)唱歌曲一至三段

  ⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊,我們?cè)賮?lái)把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱,一邊用手指來(lái)演一演吧!

  ⑵強(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時(shí)候,把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來(lái)。

  ⑶這一次,我們來(lái)扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽,你們呢?你們當(dāng)調(diào)皮的小猴子唱猴子的事。

  ⑷分男女唱。請(qǐng)三只猴子們到前面床上跳,媽媽在座位上,角色交換。

  ⒌欣賞第四段

  ⑴噓!聽(tīng)!小猴家怎么沒(méi)聲音了呢?“為什么床上靜悄悄?床上看看有沒(méi)有?床下呢?小猴子都到哪兒去了?”誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)那我們來(lái)看看到底去哪了。

  ⑵看動(dòng)畫(huà)揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀?(醫(yī)院)

  ⑶現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么?(幼兒討論)如果小猴子想跳了,要在哪里安全地跳啊?

  小結(jié):是啊,我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊?那我們來(lái)告訴小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶。”

  ⒍完整演唱全部歌曲:這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動(dòng)作:三只猴子準(zhǔn)備好,在身體上選擇一個(gè)適合的地方當(dāng)床,跟著音樂(lè)配上手指動(dòng)作邊演邊唱。

  三、結(jié)束:開(kāi)小小汽車看望猴子們

  小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎?以后我們?cè)诒谋奶臅r(shí)候要保護(hù)好自己,千萬(wàn)不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

  2、借助欣賞猴子表演歌曲,探索手指游戲表演歌曲,感知猴子數(shù)量的變化和趣味性。

  3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、猴子的胸飾三張。

  2、紅色的即時(shí)貼圓片片若干(代表摔得包)。

  3、玩具娃娃家床兩張(其中一張床貼了一個(gè)十字)三只猴子玩具活動(dòng)過(guò)程:

  (一)音樂(lè)活動(dòng)《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍,帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,體驗(yàn)唱一唱,玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂(lè)。

  (二)教師念歌詞演示小猴子,讓幼兒了解歌詞內(nèi)容教師邊操作小猴子(在床上跳——在猴子頭上貼包——放在另一個(gè)十字床上)邊有節(jié)奏的念歌詞。師:你們看這里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨兀堪l(fā)生了什么事?媽媽說(shuō)了什么?

  (三)帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子,并帶領(lǐng)幼兒念歌詞。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)念歌詞。

  (四)學(xué)習(xí)歌曲《三只猴子》

  教師操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱歌曲。

  (五)手指游戲:三只猴子師:下面我們用小手來(lái)表演歌曲,怎樣用我們的手來(lái)當(dāng)床和猴子呢?(啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床,右手的三個(gè)指頭當(dāng)猴子)師:怎樣表演猴子跳?怎樣表演猴子頭上摔了一個(gè)包?怎樣表演媽媽講話?引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動(dòng)作表演歌曲。

  (六)扮角色表演歌曲《三只猴子》

  請(qǐng)三名幼兒上來(lái)扮演小猴子。大家集中伴唱,感受歌曲的幽默。師:誰(shuí)愿意來(lái)做小猴子啊?你們來(lái)表演。其余的小朋友幫他們伴唱哦(教師在每唱到一段歌詞“摔了一個(gè)包時(shí)”就給其中一只猴子的頭上貼一個(gè)包)引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演,四個(gè)人為一小組,商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱,最后一段有媽媽演唱。

  (七)幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的'前兩句,教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,師生合作表演唱(可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的時(shí)候,“猴子”可坐在或躺在地上,手捂頭表示受傷的樣子,感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。

  (八)討論活動(dòng):小猴子為什么會(huì)住醫(yī)院?在床上跳這樣做好嗎?為什么?通過(guò)討論教育幼兒注意安全,不在高處跳,注意保護(hù)自己不受傷。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師表演小猴子導(dǎo)入。

  師:這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?

  二、初步感知歌曲。

  1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

  提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

  2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。

  提問(wèn):歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說(shuō)的?

  3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。

  1、跟著老師哼唱歌曲。

  2、幼兒集體邊跳邊唱。

  3、多形式表演唱。

  (1)個(gè)別幼兒表演唱。

  (2)分組練習(xí)表演唱。

  (3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。

  師:猴子們跳的可開(kāi)心了,根本不聽(tīng)媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看一看。(視頻)討論:為什么不能在床上跳?請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么?

  活動(dòng)反思:

  《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

《三只猴子》中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)名稱:

  歌曲《三只猴子》

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

  二、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的'過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

  三、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動(dòng)的。

  紅色圖片若干(做包用的)。

  猴子胸飾三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)熟悉歌詞,朗誦歌詞

  出示圖片,提問(wèn):圖上有什么?它們?cè)谀模克麄冊(cè)诟墒裁矗浚ㄕf(shuō)出圖片主要內(nèi)容,三只猴子在床上跳)

  教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。

  完整的邊演示邊唱歌曲。

  (二)學(xué)唱歌曲

  請(qǐng)三名小朋友扮演小猴子,全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時(shí)候,就在其中一只“小猴子”頭上貼包。

  請(qǐng)幼兒猜一猜,三只調(diào)皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上)。提問(wèn):“它們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣?”

  (三)玩音樂(lè)游戲

  把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。

  可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”

  和幼兒一起開(kāi)救護(hù)車,送小猴子們?nèi)メt(yī)院。

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