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中班音樂活動《小老鼠打電話》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-29

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案(精選17篇)

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2、嘗試分角色表演歌曲,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件,圖譜,電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè),《小老鼠打電話》音樂。

  活動過程:

  一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動。

  師:小朋友們看,誰來了?快和小老鼠打個(gè)招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一個(gè)人在家里很孤單,它想打電話找個(gè)朋友來家里一起玩,小朋友們想一想:

  1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說呢?怎樣邀請朋友到家里來玩?(提示幼兒用禮貌用語)

  2、朋友接通電話會怎么說呢?

  3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白:

  喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話對白部分

  二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事,它到底請來了誰呢?我們一起來仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

  (一)聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容:

  1、小老鼠請來了誰?它怎么會把小貓請來了?(撥錯(cuò)號碼)

  2、小老鼠撥的號碼是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的'說唱電話號碼)

  3、小老鼠是怎么知道電話號碼的?(電話本)

  4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的是小貓時(shí),小老鼠后悔了嗎?它怎么說的?為什么?

  (二)結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。

  教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

  三、表演歌曲,體驗(yàn)互動樂趣。

  教師出示小老鼠和小貓的頭飾,指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。

  四、生活教育

  組織幼兒討論:這是一只怎樣的小老鼠?在生活中,有哪些電話是不能隨便打的?為什么?

  教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點(diǎn)惹出大麻煩。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。

  2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

  3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》

  活動過程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

  2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》

  1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧,這是誰?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  (1)第一遍傾聽歌曲。

  提問:小打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

  (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

  (1)傾聽中間段對白。小在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

  (3)分角色扮演表演對白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的`后半段。

  (1)你們猜猜,小的朋友會是誰?

  (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看,原來是貓來了,小看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小。(請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)

  (3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  (4)傾聽后半段。哦,原來小打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小的動作和表情表演出來。

  三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

  四、游戲:小打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對白是歌曲的說唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

  活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯(cuò)電話?它打的是什么號碼?

  ②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

  ③當(dāng)它看到來的.朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

  ④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

  教學(xué)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運(yùn)用感官,形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。

  活動目標(biāo):

  1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

  2。 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3。 知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  4。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5。 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

  活動過程:

  一.聽歌曲《打電話》入場

  1。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

  2。 想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

  3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1。小老鼠在干什么?

  2。手里拿的什么呢?

  3。電話本有什么用處呢?

  三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4。小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5。小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四.這首歌曲的`名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

  活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體。

  活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能聽著音樂進(jìn)行游戲。

  活動方法:

  提問法、討論法、多媒體演示法。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:電話鈴聲

  師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

  師:什么聲音啊?聽出來了嗎?

  幼:電話鈴

  (屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  (一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

  師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

  幼:小老鼠。

  師:看它手里拿著什么?

  幼:電話。

  師:還有?

  幼:它拿著電話本。

  師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

  1。傾聽歌曲第一遍

  幼:好(播放的音樂。)

  師:你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?

  (請兩個(gè)幼兒來說一說)。

  師:哦,你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?

  幼:它要過家家。

  師:找個(gè)朋友過家家,什么是過家家?

  幼:過家家就是做爸爸媽媽。

  師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個(gè)朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?

  幼:拿電話本。

  師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?

  幼:撥號碼?

  師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細(xì),我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)

  師:聽到了嗎?電話號碼是

  幼:54,32,678

  師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)

  師:仔細(xì)看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?

  幼:54,32念的快

  師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。

  幼:8

  師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678

  師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?

  幼:54,32

  師:恩,后面有個(gè)電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個(gè)號碼(師生一起來念)

  嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

  2、傾聽歌曲第二遍

  師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細(xì)聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

  3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

  師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時(shí)候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))

  幼:自由發(fā)揮。

  師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?

  師:兩個(gè)電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

  幼:你好嗎。

  師:(做請的姿勢)這是

  幼:請你

  師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)

  師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個(gè)不行,還有誰來說說看)這個(gè)點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?

  幼:腳印是快跑,馬上就到你的家

  師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

  4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

  師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?

  幼:好

  師:好,我要打電話嘍。

  師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

  幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

  師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請你到我的家。

  5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

  師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。

  師:看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準(zhǔn)備好,你們說

  幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)

  6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)

  師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時(shí)候做提示,電話本呀,電話號碼,)

  師:唱得真不錯(cuò),請坐。

  (二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?

  師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢,我們?nèi)ヂ犅牽础#ㄘ埥新暋#?/p>

  師:是誰啊?

  幼:貓

  2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿。)

  師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個(gè)孩子來試試。

  師:那我們來想個(gè)辦法對付這只貓好不好?

  師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

  幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門

  師:嗯,有時(shí)候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

  3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

  師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓?jiān)趺磥砹耍?/p>

  (請幼兒說說猜想)

  4.聽音樂,原來是小老鼠打錯(cuò)電話了。

  師:我們聽下去就知道了(播放音樂)

  師:原來是號碼打錯(cuò)了,誒,打電話的時(shí)候一定要把號碼看清楚,打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。

  (三)完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

  (四)玩游戲:小頭老鼠打電話

  1、介紹游戲玩法。

  師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時(shí)候出來?

  在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時(shí)候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?

  幼:逃

  師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

  師;好,孩子們,你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋(gè)小朋友來做貓,再來玩吧。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

  2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動的樂趣。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的'……

  腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……

  2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

  3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

  師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

  2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

  (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

  (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?

  (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

  3、熟悉音樂

  幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

  (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

  (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

  三、結(jié)束部分:游戲

  1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾贰@鲜笈芑刈唬笥言趺磿撬吭瓉硖柎a打錯(cuò)啦。

  2、師幼游戲,邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。

  3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

  小百科:老鼠來無影去無蹤,從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體。

  活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,初步學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能聽著音樂進(jìn)行游戲。

  活動方法:

  提問法、討論法、多媒體演示法。

  活動過程:

  一、         導(dǎo)入:電話鈴聲

  師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

  師:什么聲音啊?聽出來了嗎?

  幼:電話鈴

  (屏幕出現(xiàn)電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

  二、         學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  (一)理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

  師:今天誰會打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。

  幼:小老鼠。

  師:看它手里拿著什么?

  幼:電話。

  師:還有?

  幼:它拿著電話本。

  師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

  1。傾聽歌曲第一遍

  幼:好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)

  師:你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?

  (請兩個(gè)幼兒來說一說)。

  師:哦,你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?

  幼:它要過家家。

  師:找個(gè)朋友過家家,什么是過家家?

  幼:過家家就是做爸爸媽媽。

  師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個(gè)朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?

  幼:拿電話本。

  師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?

  幼:撥號碼?

  師:嗯,剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒聽仔細(xì),我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)

  師:聽到了嗎?電話號碼是

  幼:54,32,678

  師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)

  師:仔細(xì)看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?

  幼:54,32念的快

  師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32 678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。

  幼:8

  師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678

  師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?

  幼:54,32

  師:恩,后面有個(gè)電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個(gè)號碼(師生一起來念)

  嗯,那我們把它唱出來吧。54 0|32 0|6 7|8—|

  2、傾聽歌曲第二遍

  師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細(xì)聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

  3、多媒體出現(xiàn)圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

  師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時(shí)候要說什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))

  幼:自由發(fā)揮。

  師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?

  師:兩個(gè)電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

  幼:你好嗎。

  師:(做請的姿勢)這是

  幼:請你

  師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)

  師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個(gè)不行,還有誰來說說看)這個(gè)點(diǎn)頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?

  幼:腳印是快跑,馬上就到你的家

  師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

  4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

  師:好,我們來是試試看,現(xiàn)在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?

  幼:好

  師:好,我要打電話嘍。

  師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

  幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

  師:孩子,你答應(yīng)的最響亮,等一下我請你到我的家。

  5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

  師:嗯,那咱們來交換一下,現(xiàn)在你們來做小老鼠,我來做好朋友。

  師:看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準(zhǔn)備好,你們說

  幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)

  6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現(xiàn)在立正,身體朝中間轉(zhuǎn)過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)

  師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時(shí)候做提示,電話本呀,電話號碼,)

  師:唱得真不錯(cuò),請坐。

  (二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1。              猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?

  師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢,我們?nèi)ヂ犅牽础#ㄘ埥新暋#?/p>

  師:是誰啊?

  幼:貓

  2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿。)

  師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個(gè)孩子來試試。

  師:那我們來想個(gè)辦法對付這只貓好不好?

  師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

  幼:砸暈,砰地一聲關(guān)上了門

  師:嗯,有時(shí)候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

  3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

  師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓?jiān)趺磥砹耍?/p>

  (請幼兒說說猜想)

  4.聽音樂,原來是小老鼠打錯(cuò)電話了。

  師:我們聽下去就知道了(播放音樂)

  師:原來是號碼打錯(cuò)了,誒,打電話的時(shí)候一定要把號碼看清楚,打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。

  (三)完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

  (四)玩游戲:小頭老鼠打電話

  1、          介紹游戲玩法。

  師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時(shí)候出來?

  在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時(shí)候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?

  幼:逃

  師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

  師;好,孩子們,你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺堃粋(gè)小朋友來做貓,再來玩吧。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。

  3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

  4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠  打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。

  3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

  活動過程:

  一、律動進(jìn)場:小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過來排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!

  二、引出節(jié)奏對白1剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來,你們知道他去干什么了嗎?

  2那我們來看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)3原來他在干什么呀?

  4那我們也來玩玩打電話好嗎?

  5我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)6我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!(幼兒學(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)7朋友接到電話,他會怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學(xué)學(xué)這句話吧!

  9現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,你們來接電話好不好?

  10現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話,我來接電話.

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號碼54 32 6 7 8)號碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)5現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家,電話本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學(xué)習(xí)歌曲1現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實(shí)呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!

  6那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動作。

  8哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會是他,原來號碼打錯(cuò)了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯(cuò),居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。

  五、表演:

  現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間  舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。

  2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

  3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

  活動過程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

  2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  (1)第一遍傾聽歌曲。

  提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

  (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

  (1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

  (3)分角色扮演表演對白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

  (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?

  (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)

  (3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動作和表情表演出來。

  三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

  四、游戲:小老鼠打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對白是歌曲的說唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇10

  活動目標(biāo):

  初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

  活動過程:

  一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

  (價(jià)值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問:小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

  提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

  提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

  (3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

  小結(jié):撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇11

  一、活動目標(biāo):

  1、初步感知音樂的旋律,感受音樂的歡快與幽默。

  2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。

  3、通過分角色扮演小和啤酒桶,體驗(yàn)音樂與活動的樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  二、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  師:今天老師帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽這段音樂,一共有幾段,每段有什么不一樣?

  師:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂,一邊聽老師講故事。

  2、理解故事內(nèi)容,分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動作。

  師:夜深了,誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶,引導(dǎo)幼兒想象)

  師:沒有被施魔法之前,啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo)),施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來,再播放一遍。重點(diǎn):啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開,頭出來,再學(xué)啤酒桶跳舞)

  師:我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。

  師:啤酒桶也學(xué)會了跳舞,現(xiàn)在它想和小一起跳舞,誰原意來演小,誰原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)

  師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

  3、游戲表演

  師:老師現(xiàn)在想扮演仙女,誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小站在啤酒桶后面。音樂開始,從啤酒桶后面出來。)

  互換角色再進(jìn)行表演。

  4、結(jié)束活動

  師:小和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。

  活動反思:

  在活動的'整個(gè)過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇12

  一.設(shè)計(jì)意圖:《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會撥錯(cuò)號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運(yùn)用感官,形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。

  二.活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

  2.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3.知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  三.活動準(zhǔn)備:《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

  四.活動過程:

  一.聽歌曲《打電話》入場

  1.剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

  2.想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

  3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1.小老鼠在干什么?

  2.手里拿的什么呢?

  3.電話本有什么用處呢?

  三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

  五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇13

  省新鎮(zhèn)中心幼兒園——“同上一節(jié)課”研討活動教案

  大班音樂活動教案《小老鼠打電話》

  大三班  陳寶慧    XX年10月21日

  研討活動記錄

  活動目標(biāo):

  1、   理解歌曲內(nèi)容,知道打電話的基本步驟,老鼠和貓的敵對關(guān)系。

  2、   學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音音符的歌曲。

  3、   感受歌曲的輕快詼諧,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱含有八分附點(diǎn)音符的歌曲。

  難點(diǎn):有角色意識地演唱歌曲。

  優(yōu)點(diǎn):

  執(zhí)教者的心態(tài)很好,整節(jié)課也組織得很穩(wěn),作為一位新教師心理素質(zhì)值得肯定。

  建議:

  1、師組織的形式較單調(diào),

  語氣較平淡,沒有按教案上,可用打電話的形式引入,直接引入新歌。

  2、這節(jié)課是新的一節(jié)課,

  事先不要讓幼兒聽過,這樣幼兒會不感興趣。

  3、整節(jié)課師教的時(shí)間教

  少,幼兒都是跟著音樂反復(fù)的

  跟唱,教唱新歌師要先范唱,

  最基本要先教幼兒念歌詞,然

  后再學(xué)唱歌曲。

  4、教具準(zhǔn)備不充分,

  應(yīng)準(zhǔn)備跟歌詞相匹配的圖譜

  幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幼兒

  對歌詞還很模糊師應(yīng)有針對

  性的對幼兒進(jìn)行重難點(diǎn)分句

  教學(xué)。

  5、再次進(jìn)行第二次教

  學(xué),結(jié)合第一次教學(xué)存在的問

  題進(jìn)行改進(jìn)。

  活動準(zhǔn)備:音樂:dvd一張牙。

  活動過程:

  一、  游戲?qū)耄瑵B透節(jié)奏難點(diǎn)。

  1、   引導(dǎo)幼兒聽音樂做“開汽車”游戲,進(jìn)行氣息練習(xí)。

  以“開汽車”的音樂游戲進(jìn)行氣息、律動練習(xí),使幼兒能感受按節(jié)奏說兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌:“小汽車嘀嘀嘀,開到東來開到西,嘀嘀---(延長音),嘀、嘀、嘀(頓音)。”

  2、   在和小動物打招呼的情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(音域1---i)。

  以對話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。

  教師:“小貓?jiān)鯓咏校俊?/p>

  幼兒:喵.喵.喵.喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點(diǎn),x. x x x  ‖x  —‖

  二、  理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱。

  1、   教師以情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

  教師:“剛才我們在和小動物問好的時(shí)候,看到了小老鼠,小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來相片看看發(fā)生了什么事。”

  2、   欣賞表演,理解歌曲內(nèi)容。

  師:“小老鼠遇到了件什么事情?”“你覺得這件事情怎么樣?”(打錯(cuò)電話,很好笑)

  3、   第二遍欣賞,聽懂歌詞。

  教師:“你們這么喜歡我們再看一遍,小朋友仔細(xì)聽聽她們都唱了些什么!”

  師:“小老鼠在干什么?”(打電話)

  “結(jié)果怎么樣了?”(打給了貓)

  4、   結(jié)合圖片和拍手來熟悉歌詞。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。問邊引出故事圖片內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。

  師:“小老鼠怎么打電話的”(拿著電話本)學(xué)動作。

  “小老鼠為什么要打電話?”它是怎么說的?

  “它打給了誰?為什么會打到貓那里?”(過家家,貓,號碼錯(cuò)了)

  “小老鼠打給了貓會怎樣?”貓?jiān)趺凑f/(被吃掉,馬上就到你的家)

  在幼兒初步理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒伴著歌曲旋律以說唱的方式試著填詞,

  并以八分附點(diǎn)處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點(diǎn)。

  5、   教師示范演唱,使幼兒加深對于歌詞曲的演唱。

  6、   教師當(dāng)小老鼠,幼兒當(dāng)貓進(jìn)行試唱,互換角色。

  三、  表演唱

  1、   教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。

  音樂活動:小老鼠打電話教學(xué)反思

  陳寶慧

  活動目標(biāo)

  1、通過觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會歌曲歌詞讓幼兒感興趣。

  2、體會做事要認(rèn)真,不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動作的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)興趣一直很高。

  一.話這個(gè)音樂活動在我的肢體動作表演下開始,我以(啞劇)表演的形式做了一系列動作,讓孩子們說出我在做一件什么事,從而在最短的時(shí)間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話,緊接著我便以“小老鼠家也買了新電話機(jī)”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話,并且讓小老鼠鉆到椅子底下,然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場形式,使孩子們進(jìn)入一個(gè)高度興奮的狀態(tài),一個(gè)個(gè)都鉆以椅子底下尋找小老鼠,找到后都覺得非常驚訝,一個(gè)個(gè)問:小老鼠是什么時(shí)候鉆到我的椅子下面的呀!這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖然充分調(diào)動了幼兒的積極性,也提高了幼兒活動的興趣,但我在(設(shè)計(jì))時(shí)沒有考慮到這種方法會造成秩序上的混亂,孩子們在興奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時(shí)認(rèn)椅子發(fā)出很大的聲響,不僅造成活動難以正常進(jìn)行。

  二、接下來的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成,先請幼兒看老師和我的表演,由老師扮演貓,我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動了起來,又一次難以平復(fù),當(dāng)請幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來打給了小貓時(shí),都表現(xiàn)出非常害怕的樣子,由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo),沒有從孩子的自身經(jīng)驗(yàn)引身出發(fā),從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個(gè)形式,就是全部鉆到了桌子底下,雖然后來我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動作,如發(fā)抖、抱抱腦袋等等:

  三、通過這次活動,使我進(jìn)一步感受到對于每一個(gè)環(huán)節(jié)的過度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展,才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動的主動性。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇14

  活動背景

  《小打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的,顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。《小打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景。活動借助小這一角色,讓孩子們通過自己的努力,曬太陽、做運(yùn)動讓感冒好轉(zhuǎn),從而體驗(yàn)到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體,曲調(diào)詼諧有趣,是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動,該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音,她采用了小打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動,幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn),并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小打噴嚏的有趣情節(jié),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒,同時(shí)也吸引了我,使我對這個(gè)活動的印象非常深刻。

  案例分析

  (一)情景導(dǎo)入,引入主題

  1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小打噴嚏的音樂做動作進(jìn)活動室。

  2.出示圖片小

  以故事的形式導(dǎo)入主題:阿嚏阿嚏小怎么啦?

  幼:小感冒了,不停地打噴嚏。

  師:小是怎樣打噴嚏的?

  幼:捂著嘴巴打噴嚏。

  師:你是怎樣打噴嚏的?

  (二)整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)

  1.完整欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)

  幼兒聽音樂一遍:

  師:這段音樂一共有幾段?

  幼:三段

  師:三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)

  幼:第一段和第三段是一樣的,第二段不一樣。

  2.幼兒再次欣賞,借助圖譜,進(jìn)一步感受,理解樂曲

  師:這段音樂講了一件什么事情?

  (三)分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)

  1.欣賞A段音樂,

  師:小在什么時(shí)候打噴嚏?小是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

  (引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小打噴嚏的有趣事情。)

  2.借助圖譜,再次欣賞音樂,模仿小邊走邊打噴嚏的動作

  教師跟幼兒一起隨音樂做動作,師用語言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。

  3.欣賞B段音樂

  引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

  師:孩子們你們有什么好辦法讓小不打噴嚏?

  幼:曬太陽。

  師:除了曬太陽,還有什么好辦法使感冒好起來?

  引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。

  4.欣賞A段音樂

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小開心回家的心情

  師:曬了太陽,鍛煉身體后會感覺怎么樣?

  幼:很開心。

  師:很開心的時(shí)候你會怎么做?

  幼兒學(xué)做小開心的動作。

  (四)游戲情境,玩中體驗(yàn)

  師:"剛才小朋友做得非常好,現(xiàn)在請小朋友走成一個(gè)圓,面向圓心站好,我們再來學(xué)學(xué)小邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"

  師:小一開始感冒了心情開心嗎?后來小曬了太陽運(yùn)動了感冒就好了,心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演,好嗎?

  評析:

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進(jìn)場,創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的`氛圍,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中,了解平時(shí)打噴嚏的方法,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜,讓幼兒完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu),理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞,通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助,從而讓幼兒更直觀的理解音樂,從在理解的過程中知道音樂所講訴的小打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

  第三環(huán)節(jié)中,分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小治病,嘗試用肢體動作大膽想象,表現(xiàn)小曬太陽的各種姿態(tài),并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作,讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做,給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

  第四環(huán)節(jié):教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),病好了很開心的特點(diǎn),使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同,充分感受音樂帶給自己的快樂,從而把活動逐步推向高潮。

  活動反思

  《打噴嚏的小》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動,該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂,且A段音樂中有規(guī)律的滑音,聽起來象打噴嚏的聲音,因此,顧老師就用了小打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動,幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣,帶動了幼兒表演的興趣,整個(gè)活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動中,顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小治病,給孩子提供了展示自己的舞臺,嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇15

  設(shè)計(jì)思路

  電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。

  活動目標(biāo)

  1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。

  2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

  3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

  活動過程

  一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

  演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

  1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>

  2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)

  小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。

  二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:

  1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

  2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

  小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

  3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼:

  教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”

  4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):

  請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?

  幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

  5、展示幼兒作品:

  幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

  三、游戲:打電話

  1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

  2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。

  幼兒中班游戲活動教案《打電話》

  游戲名稱:《打電話》

  游戲目的:練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。

  游戲規(guī)則:老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話,一方問,另一方答,內(nèi)容不限,回答對的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話

  游戲程序與模式:

  1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

  (1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找接電話好嗎?" x 接電話(教師替代)。"您好!您是嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。

  (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

  "您好!我是"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。

  (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

  教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。

  2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、在小老鼠打電話的情境中,有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話,并能初步完整的唱出歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件。

  活動過程:

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1、理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

  它是誰?它手里拿著什么?

  (1)講述故事:這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠,它一個(gè)人在家覺得特別無聊,于是它就一只手拿著電話,一只手拿著電話本,給它的朋友打電話,邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會說些什么呢?又會發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。(第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱)

  你聽到了歌曲里都唱了些什么呢?

  小老鼠是怎樣給朋友打電話的,我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體模仿小老鼠打電話的樣子)

  (2)學(xué)唱電話號碼,并唱出空拍的節(jié)奏。

  讓我們來聽聽,電話號碼是多少?

  (用多媒體出示節(jié)奏譜,傾聽歌曲第一段)

  請幼兒模仿打電話的樣子,并有節(jié)奏的說出電電話號碼。

  (3)傾聽歌曲的對話部分

  小老鼠邀請朋友是怎么說的?

  朋友是怎么回答的?

  (4)教師示范:有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話。(用多媒體出示圖譜)

  (5)鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

  (6)將幼兒分成兩組,分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。

  (7)鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

  (8)(播放第一段歌曲)

  2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

  (1)你們猜猜,小老鼠請來的的朋友會是誰?

  (2)看,它的朋友來了(音樂開始,教師學(xué)貓走)——喵。

  (3)小老鼠看見貓會怎么樣?

  (4)如果你是小老鼠,看見貓來了,你會是什么樣的心情?會有什么樣的表情呢?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并請幼兒用動作來表現(xiàn)

  (5)小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢(鼓勵(lì)幼兒但的想象)?

  (6)教師示范唱第二段。

  噢,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。

  2、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽,并富有表情地演唱。

  3、游戲:小老鼠打電話

  1、介紹游戲玩法:(第一遍游戲)

  一名幼兒(教師)扮演貓,其他幼兒扮

  演小老鼠。邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí),貓會在自己的家里跟你們對話,小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了,當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候,小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下,表示已經(jīng)藏好。記住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

  2、介紹游戲玩法:(第二次游戲)

  剛才貓來的太快了,小老鼠來不及回自己的洞里,你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢?

  部分幼兒扮演家具,部分幼兒扮演小老鼠,邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí),小老鼠們要藏到家具里面去。

  反思:

  1、情境設(shè)置,渲染氣氛

  活動中,巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境,激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心,將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠將電話打到了貓的家里,都顯的十分的害怕,想著能逃回家或者藏起來,幼兒始終處在情境中,角色意識明顯,游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

  2、有效利用多媒體課件,促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

  活動中我有效利用了多媒體課件,運(yùn)用鮮活的.手段賦予簡單的圖形、圖譜生命。活動中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范,而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏,變得生動有趣,使幼兒理解了對話的內(nèi)容,也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿,而是讓幼兒更易懂、易記。因此,活動后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話,并能初步完整的唱出整首歌曲,達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

  3、運(yùn)用教師的示范,自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

  活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲,目的是讓全體幼兒共同參與游戲,大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”,時(shí),幼兒都躍躍欲試,熱情很高,因?yàn)檫@是分角色的一種游戲,為了更好的把握游戲規(guī)則,第一次游戲最好由教師扮演小貓,這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

  4、追求本質(zhì)

  活動的節(jié)奏可以放緩一些,教師不要太急于看到活動的結(jié)果,要注重幼兒在活動過程中的獲得,這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。

中班音樂活動《小老鼠打電話》教案 篇17

  下面是第一范文網(wǎng)小編整理的中班語言活動《小老鼠打電話》說課稿,希望對大家有所幫助。

  一、說教材:

  (一)教材分析:

  聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計(jì)及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

  選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說什么等,我制定了本次活動的目標(biāo):

  1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  2、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  (三)教學(xué)重、難點(diǎn):

  在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個(gè)活動中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動的重點(diǎn)。

  中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

  (四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

  2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

  3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

  二、說學(xué)情:

  中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn),雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過這次游戲活動,讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣,在游戲中練習(xí)打電話,給幼兒提供說話的機(jī)會。

  三、教法:

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

  為什么要采用以上方法呢?

  采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。

  采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱谟變荷硇穆愿衅v時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。

  四、說學(xué)法:

  整個(gè)活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

  觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

  討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

  游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

  五、活動程序:

  根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié):

  (一)觀看情境表演,激發(fā)

  幼兒的興趣。

  首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。

  (二)通過提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論:1、剛才,你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯(cuò)電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對話,從中體會做事粗心大意造成的后果。

  這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動目標(biāo)。

  (三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對話。

  隨著活動的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

  這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,將整個(gè)活動推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

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