中班音樂(lè)活動(dòng)：郊游（精選2篇）
中班音樂(lè)活動(dòng)：郊游 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：⒈理解歌曲aba結(jié)構(gòu)，感知a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。
⒉學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我和朋友去郊游，初步感受音樂(lè)旋律。
⒈今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
⒉（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂(lè)手拉手，感受歌曲歡快的情緒。
二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
⒈有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來(lái)聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾牳枨槐椋?/p>
⒉小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨兀浚ò自朴朴啤㈥?yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
⒊出示圖譜，理解歌曲。
⑴我把這首歌曲畫了下來(lái)，請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）
⑵你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
⑶現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
⒋剛才你有沒有聽出來(lái)這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂(lè)的，唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？
⒌第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。
⒍那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。
⒎帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。
三、大家一起去郊游
⒈教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。
⒉請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。
⒊請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。
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中班音樂(lè)活動(dòng)：郊游 篇2
教育目標(biāo)：
1. 在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，掌握x x x這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3. 學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏，在音樂(lè)和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂(lè)器（雙響筒、響板、沙棰）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)（了解春天的變化）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。
一.1.談話活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園，一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來(lái)也很精神，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2.春天到了天氣越來(lái)越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來(lái)了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽一下。
二.欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問(wèn)題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽一遍歌曲。
2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)？小朋友們真聰明！
三.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動(dòng)聽的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動(dòng)）。
2.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。
四.出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來(lái)！我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒！）。接下來(lái)呢！我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來(lái)看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么啊？這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)x我們讀“噠”象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長(zhǎng)，下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2.小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來(lái)我們就用紅紅的小蘋果來(lái)表示，后面的就用黃黃的梨來(lái)表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并教幼兒使用樂(lè)器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來(lái)伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。
六.游戲：《小小音樂(lè)會(huì)》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動(dòng)結(jié)束：
跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。