采一束鮮花音樂(lè)教案(精選7篇)
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、聽《我們多么幸福》,唱《搖啊搖》作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)內(nèi)容
聆 聽 合唱曲《我們多么幸福》
表 演 歌 曲《搖啊搖》
第一課時(shí)
一、律動(dòng)《兩只小象》
感受三拍子
二、聆聽《我們多么幸福》
教材分析:合唱曲《我們多么幸福》
這首活潑歡快的歌曲,描繪了少年兒童的幸福生活,表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn),給人以爽朗明快的感覺,兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱,旋律以級(jí)進(jìn)為主,優(yōu)美流暢。“哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性,在歡笑聲中,人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū) 形成了歌曲的高點(diǎn),表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
1. 為了集中學(xué)生的注意力,加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸福》的理解,要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2. 教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3. 復(fù)聽時(shí),可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4. 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受,教師可適時(shí)提示:
(1) 流暢的三拍子曲調(diào),你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中?
(2) 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景?
(3) 生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎?以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示。”
三、表演《搖啊搖》
教材分析:歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1. 聽錄音范唱,感受歌曲三拍子。
2. 老師范唱,學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子
3. 邊看書上的插圖,邊聽錄音范唱,初步感受歌曲所描繪的情景。
4. 聽琴默唱
5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。
6. 輕聲讀歌詞(接龍)
7. 輕聲接龍唱
8. 指名演唱
9. 處理歌唱
10. 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào),要求唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進(jìn)。
11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(即興表演)。
四、課后小結(jié):
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱,體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。
五、指教老師:黃蕾
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂(lè)。
2、能用不一樣的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下載歌曲-泥娃娃MP3
2、教具-泥娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞
(1)出示泥娃娃
提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣貌?
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒(méi)有爸爸媽媽,怎樣辦呢?”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師完整演唱歌曲
(2)幼兒跟隨教師清唱
(3)幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲
3、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞
5、幼兒完整表演
(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼兒分組表演
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)
提問(wèn):幫忙了泥娃娃后,你此刻的心境是怎樣的?為什么?
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,可是我沒(méi)有生氣,而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一齊總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再經(jīng)過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,期望經(jīng)過(guò)圖譜的幫忙,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它能夠使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫忙幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。
中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,并且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不一樣的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇3
知識(shí)能力目標(biāo):
初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標(biāo):
通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。
教材分析:
《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。
突破口:
通過(guò)不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲,導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗國(guó)歌,并以器樂(lè)和聲樂(lè)兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備:
電腦鋼琴等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、新授
1、猜一猜:歡迎大家到音樂(lè)課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。好,請(qǐng)看大屏幕:
請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌,對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的——。
2、聽一聽
今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》,你對(duì)國(guó)歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?
老師根據(jù)學(xué)生的了解,來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲,作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來(lái)歷)
我們來(lái)聽一聽國(guó)歌的演唱。(放FLASH動(dòng)畫)
動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物?
十大元帥
你知道國(guó)歌是怎樣寫成的嗎?
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。
4、分析作品:
認(rèn)識(shí)三連音看屏幕,通過(guò)屏幕上的表示,你怎樣理解?說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺?
號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、ff、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過(guò)學(xué)生的分析,老師在加以補(bǔ)充。
大家隨伴奏音樂(lè)演唱!
下面,我們隨著國(guó)歌的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)
三、小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?
四、下課
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。
2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。
2、好朋友一齊相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學(xué)過(guò)小鳥飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林教師!對(duì),昨日我們已經(jīng)是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原先是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友異常喜歡在小樹上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹吧!哦!大樹在那里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說(shuō):“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛地在抱在一齊,真歡樂(lè)。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一齊來(lái)聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?
教師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下頭我來(lái)當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一齊來(lái)表演,(教師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自我的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一齊都做什么呢?(一齊玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!
2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一齊玩玩具,一齊唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一齊分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一齊有時(shí)候也會(huì)吵架,可是好朋友還是好朋友。
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):經(jīng)過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)經(jīng)過(guò)不一樣的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。所以,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造本事。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏、來(lái)進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。
2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏,。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自我喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)
舞蹈《歡樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、演唱歌曲《采一束鮮花》,感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對(duì)母親的熱愛,表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,通過(guò)聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲,以達(dá)到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》,感受歌曲所蘊(yùn)含的真摯的情感,體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ螅⑹惆l(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。
2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏,附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)拍上的休止。
教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
“唱歌教學(xué)應(yīng)以審美情感為主線,通過(guò)感受、體驗(yàn)音樂(lè),達(dá)到情感性、音樂(lè)性、技能性的完美統(tǒng)一”。唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。它不僅是對(duì)學(xué)生音樂(lè)感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng),而且是對(duì)學(xué)生浸潤(rùn)美感的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。
本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》,歌曲是一首抒發(fā)對(duì)母親的熱愛,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美,情感真摯,節(jié)奏運(yùn)用豐富,多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號(hào)以及大跳音程,在增加了歌曲難度的同時(shí),也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中,老師讓學(xué)生在唱、奏、誦等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)表達(dá)歌曲抒情優(yōu)美的旋律,在學(xué)生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后,讓學(xué)生再來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞,這就使歌曲的學(xué)唱水到渠成。而后再對(duì)歌唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的視唱,從而達(dá)到完整演唱全曲的目的。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入
師(捧出一束鮮花)今天,老師親手采來(lái)一束鮮花,這束鮮花我要送給誰(shuí)呢?先不告訴你們,請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽一聽,猜一猜!(伴奏、師范唱)
生匯報(bào):送給媽媽。
師:同學(xué)們說(shuō)的對(duì),這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨,它被稱為“母親之花”,那你知道它代表的含義嗎?(健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等)同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢?那么就請(qǐng)你從老師的手中贏取吧!
為什么要把鮮花送給媽媽呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一聽,然后告訴老師。(播放歌曲)
三、新課教學(xué)
1、出示歌片,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)聽范唱,師指歌片;
師彈唱,生指歌片。
(2)讀歌詞,劃拍,師生齊讀;
劃拍,生讀。
(3)旋律,師生模唱(單旋律);
生模唱。
(4)填詞演唱,師唱生隨(旋律和簡(jiǎn)單伴奏);
師生對(duì)唱(有感情地);
生唱(至少2遍,知道唱準(zhǔn)為止);
加入打擊樂(lè)器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍。
(5)歌曲處理。
同學(xué)們,歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了,但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽?更能把我們對(duì)媽媽的愛唱出來(lái)呢?我們一起來(lái)研究一下。那么我們可以借助力度記號(hào)來(lái)幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報(bào)。
師:同學(xué)們的想法真不錯(cuò),我們來(lái)試試,這樣唱的效果怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。(再唱歌曲,有感情地)
四、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽,大聲的對(duì)她說(shuō):“媽媽,我愛你”!告訴媽媽,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們懂事了,讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌,唱著歌離開教室。
采一束鮮花音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示樂(lè)譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。
2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
(1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
(2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。
(3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
(5)師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)
幼兒吹奉情景,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一齊用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。