一束鮮花

教案示例一

8、

教學目標：

1.認識本課4個生字，體會重點詞句的含義；

2.有感情地朗讀課文；

3.理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重點、難點：

體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

教學過程：

－、導入  

師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的？你們又是怎樣對待母親的呢？

這節課，我們來學習一篇課文，看看作者在自己母親生日的時候是怎么做的。

板書課題：

二、指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2.課文講了一件什么事？

3.“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學情況

1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3.交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

四、再讀課文，體會情感

1.自己練讀體會：

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

2.交流。（隨機范讀指導）師生評議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

五、總結

1.通過學習課文，你受到什么教育？

2.指讀全文。

六、板書設計

教案點評：

這是一篇自讀課文，內容淺顯，卻飽含深情，基本教學方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學生的自身能力比較強，可以把手放的更開一些，借此培養學生的自學能力。

教案示例二

8

教學目標：

1.認識本課4個生字，體會重點詞句的含義。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

教學過程：

（－）導入  新課，揭示課題

同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢？今天，我們來學習這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。

（二）指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2.課文講了一件什么事？

3.“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

（三）檢查自學情況

1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？

2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3.交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

（四）再讀課文，體會情感

1.自己練讀體會：

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？

明確：“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。）

（五）總結

1.通過學習課文，你受到什么教育？

2.指讀全文。

（六）板書設計

  探究活動
同學們，你是否記得母親的生日？你是怎么對待母親的生日的？把你是怎么做的說一說，再寫下來。