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一束鮮花

一束鮮花

教案示例一

8、

教學目標:

1.認識本課4個生字,體會重點詞句的含義;

2.有感情地朗讀課文;

3.理解課文內容,感受熱愛母親的深情,受到孝敬父母的思想教育

重點、難點:

體會作者的情感變化,體會對母親的愛。

教學過程

-、導入  

師:同學們,你們的母親平時是怎樣對待你們的?你們又是怎樣對待母親的呢?

這節課,我們來學習一篇課文,看看作者在自己母親生日的時候是怎么做的。

板書課題:

二、指導自學(整體感知)

出示自學提綱:

1.自由讀課文,讀準字音,結合上下文理解新詞。

2.課文講了一件什么事?

3.“我”開始怎樣對待母親的生日?是什么事讓“我”改變了主意?

三、反饋檢查自學情況

1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?(討論解決)

2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日,在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款,繼續趕路時,發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”,“我”的心受到震動,回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3.交流“自學提示”第③題。

(開始“我”想起媽媽的生日,到花店買了鮮花,想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動,使“我”改變了主意,決定親自給媽媽去送花。)

四、再讀課文,體會情感

1.自己練讀體會:

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時,“我”會想些什么?怎么讀才能表達出“我”此時的心情?

2.交流。(隨機范讀指導)師生評議。

(“我”開始沒有重視,無所謂態度,后來由小男孩行動心里受到極大震動,“我”的內心是慚愧的。)

五、總結

1.通過學習課文,你受到什么教育

2.指讀全文。

六、板書設計

 

 

教案點評:

這是一篇自讀課文,內容淺顯,卻飽含深情,基本教學方法同本單元的《找駱駝》一課相似,如果學生的自身能力比較強,可以把手放的更開一些,借此培養學生的自學能力。


教案示例二

8

教學目標:

1.認識本課4個生字,體會重點詞句的含義。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容,感受熱愛母親的深情,受到孝敬父母的思想教育

教學過程

(-)導入  新課,揭示課題

同學們,你們是怎樣對待自己母親的呢?今天,我們來學習這篇課文,看作者是怎樣對待自己母親生日的。

(二)指導自學(整體感知)

出示自學提綱:

1.自由讀課文,讀準字音,結合上下文理解新詞。

2.課文講了一件什么事?

3.“我”開始怎樣對待母親的生日?是什么事讓“我”改變了主意?

(三)檢查自學情況

1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?

2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日,在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款,繼續趕路時,發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”,“我”的心受到震動,回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3.交流“自學提示”第③題。

(開始“我”想起媽媽的生日,到花店買了鮮花,想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動,使“我”改變了主意,決定親自給媽媽去送花。)

(四)再讀課文,體會情感

1.自己練讀體會:

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時,“我”會想些什么?怎么讀才能表達出“我”此時的心情?

明確:“我”開始沒有重視,無所謂態度,后來由小男孩行動心里受到極大震動,“我”的內心是慚愧的。)

(五)總結

1.通過學習課文,你受到什么教育

2.指讀全文。

(六)板書設計

  探究活動
同學們,你是否記得母親的生日?你是怎么對待母親的生日的?把你是怎么做的說一說,再寫下來。

 


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