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大班音樂優質課勤快人和懶惰人教案

發布時間:2024-02-19

大班音樂優質課勤快人和懶惰人教案(精選2篇)

大班音樂優質課勤快人和懶惰人教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現出歌曲的節奏,能用不同的速度,力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

  2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

  3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗合作游戲的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動重點難點:

  活動重點:能用不同的速度,力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

  活動難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

  活動準備:

  請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

  音樂。

  活動過程:

  1、傾聽歌曲,了解歌詞內容,學唱第一段歌曲。

  ——勤快人在廚房里可以干些什么事情?

  教師清唱歌曲第一段。

  來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

  2、創編第二段歌詞并演唱。

  教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創編。

  ——想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

  3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

  ——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的`?

  ——他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

  教師啟發幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、創編新歌曲。

  啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

  啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

  5、合作的編和唱。

  提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節,中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

  活動反思:

  歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發展,鼓勵學生大膽地進行創造,并從中體會到成功的快樂。

  興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創作。

  《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育"以美感人,以美育人"的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環節我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創造財富,心理得到健康發展。

  如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

大班音樂優質課勤快人和懶惰人教案 篇2

  活動目標:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及 表現的不同形象,大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。

  2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗合作的快樂。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  教學掛圖。

  活動過程:

  1、導入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"2、欣賞歌曲,著重引導幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。

  3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

  4、教師帶領幼兒指唱,幼兒能聽節奏指圖。

  5、動作表現:鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。

  6、其他幼兒割據自己演唱,即興編動作。

  7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現動作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。

  活動反思:

  這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌,也會經常加入新的歌詞。

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