中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案(通用6篇)

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-07

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案(通用6篇)

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用卡紙制作童話里的小屋。

  2、通過看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

  3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話里的小屋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、范作、場景圖

  學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問好。

  二、引入新課

  師:孩子們,你們聽過童話故事嗎?

  生:聽過。

  師:你們知道哪些童話故事呢?

  生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)

  師:你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時(shí)候聽過的童話故事?

  生:想。

  師:如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好,給大家介紹一位童話故事里的新朋友,她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天,天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來玩耍,她越玩越高興不知不覺走到叢林里,天漸漸的黑了起來,萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了,她著急的哭了起來,難道晚上就要睡在樹下嗎?

  孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

  生:想。

  師:孩子們真有愛心!告訴你們個(gè)好消息,誰設(shè)計(jì)的房子最漂亮,萌萌公主就會住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)

  三、深入探究,感知小屋結(jié)構(gòu)

  師:想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋,首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察,看誰觀察的最仔細(xì)。

  1、最上面的是什么?(舉手回答,講話的孩子會丟掉一次回答問題的機(jī)會)——房頂

  2、中間的是什么?——窗戶

  3、最下面的是什么?——門

  4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體

  孩子們觀察的真仔細(xì),童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

  師:可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來找一找。

 。ㄒ唬1、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

  2、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

  3、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

  4、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

  (生說出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)

  孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

 。ǘ┠隳芾煤诎迳系膱D形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊,學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

  師:誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。

  四、欣賞作品,感知小屋制作方法

  同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤睿浚ㄕ古_展示作品)

  師:變一變,你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)

  五、教師示范

  師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

  1、先畫它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;

  2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)

  3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)

  4、最后畫上門,換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來,最后啊再折一折。看,一棟漂亮的房子就做成了。

  六、大膽制作(播放音樂)

  同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:

  1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋:

  2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。

  好了,現(xiàn)在開始動(dòng)手制作吧!我們來比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!

  教師巡視指導(dǎo)。

  1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

  大家。

  2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助

  3、強(qiáng)調(diào):看誰設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。

 。軌虬炎约旱淖髌氛故窘o其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰能完成的又好又快。——第一個(gè)完成了,而且又好又快,誰能成為第二個(gè)完成的呢!有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會奧。好的,最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)

  七、展示評價(jià)

  沒有完成的也先停下來,看,同學(xué)們設(shè)計(jì)制作的小屋多漂亮呀,誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什么?

  生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷粒ū磉_(dá)的真清楚)

  生:我也喜歡這棟

  師:除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)

  師:你們覺得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

  八、拓展延伸

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒,在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料,通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受建筑的美以及與生活的關(guān)系,體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)小屋的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾,大膽創(chuàng)作。

  教學(xué)策略:

  本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后,利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合,在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡,這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。

  在課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片,幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時(shí)候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài),通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段,將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會,情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)

  設(shè)計(jì)目的和說明

  故事導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?

  生:喜歡。

  師:今天,老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事,想聽嗎?(講《白雪公主》的故事)

  師:你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?

  生:喜歡七個(gè)小矮人等等。

  師:老師也和你們一樣喜歡他們,可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱,這是怎么回事呢?原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話,說他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修,破爛不堪,再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了,于是白雪公主想幫助他們,可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì),所以想請大家?guī)蛶兔。你們愿意幫助白雪公主?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?

  生:愿意。

  師:好,這節(jié)課就跟老師一起走進(jìn)這美麗的童話王國,聽一個(gè)關(guān)于城堡的故事,我們來學(xué)習(xí)新課《童話里的小屋》。出示課題。

  講授新課

  師:那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢?

  師:同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí),很好,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢?請同學(xué)們參考教材,觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的?現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行討論,同組互說想法 。

  師:學(xué)生匯報(bào)。

  生:通過學(xué)習(xí)和討論,知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。

  生:根據(jù)故事情節(jié),來設(shè)計(jì),大家要一起合作,這樣做的快。

  師:說的不錯(cuò),但是我們這次做的是立體的,估計(jì)同學(xué)們有點(diǎn)不知道從那個(gè)地方下手,這樣吧!老師這有一些做好的城堡,(出示,每組一座城堡)請大家觀察是用哪些材料做的?怎么做的?看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘!

  生:我知道可以把易拉罐做墻壁,橡皮泥粘上做窗戶,彩紙卷成圓錐形做屋頂。

  師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作,那你能夠想出幾種制作方法?

  生:先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋。

  師:我們看到小屋一般都是窗戶比門小,在我們的實(shí)際生活中,大家見過窗戶比門還大的房子嗎?另外,大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的,還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢?

  教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

  師:你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步?

  生:構(gòu)思、組合、裝飾。

  師生共同總結(jié):先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

  師:不光在我們的生活中有漂亮的城堡,在童話故事中也有美麗的城堡。我們再來一起看一看吧!在欣賞的同時(shí),要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)?

  生:顏色搭配很好看。

  生:房屋結(jié)構(gòu)合理,結(jié)實(shí)。

  師:通過欣賞,結(jié)合你們桌上放著各種各樣的材料,大家看看,想想,再討論討論,然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。

  生:我們曾經(jīng)畫過小蝸牛,我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。

  生:鉛筆是我們生活中的用具,想設(shè)計(jì)一個(gè)長短不同的鉛筆城堡。

  生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

  師:花和樹該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?

  生:花可以用彩色紙剪。

  生:用橡皮泥做樹。

  師:大家真會動(dòng)腦筋!接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。

  這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗(yàn)的積累,根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,自己拆、分老師的范作,主動(dòng)思考和探究小屋制作方法,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

  互動(dòng)展示制作方法,總結(jié)步驟,體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體,而是課堂的引導(dǎo)者,培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)腦的能力,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

  了解其他的制作方法,開闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式

  學(xué)生創(chuàng)作

  師:小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同,感受到的美也那么的不同,我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來創(chuàng)作屬于你獨(dú)一無二的童話小屋,要有創(chuàng)意。

  師:制作時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。

  師:教師在巡視的過程中,出示學(xué)生的作品,現(xiàn)在對照自己做的小屋,你覺得還有哪些地方需要改一改嗎?

  師:好!現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改,怎么改,再動(dòng)手改一改。等會兒比一比,看誰的小屋做得。

  在制作的過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)和學(xué)生研究解決方案,有利于學(xué)生很好掌握本科重難點(diǎn)。

  學(xué)生展示

  師:我們一起來參觀一下童話里的小屋吧,同學(xué)們一邊參觀,一邊想:白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢?

  師:以小組為單位,進(jìn)行作業(yè)展示。先請個(gè)別學(xué)生講解自己制作過程,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行自評,再小組合作編一個(gè)故事講給大家聽,進(jìn)行師生互評。

  師:你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字。

  師:說一說城堡的特點(diǎn)。

  師:你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?

  使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,自我評價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識活動(dòng),它使學(xué)生成為了評價(jià)的主體,有助于將美術(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識,促進(jìn)自我發(fā)展。

  課后拓展

  師:除了小屋,紙盒等廢舊物品還可以做什么?

  師:說得很好!只要我們做個(gè)有心人,身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的物品;丶液蟠蠹以僭囈辉,好嗎?

  師:這節(jié)課就到這里結(jié)束了,我很高興和大家一起度過了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們再見!

  為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間,也對學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案 篇3

  教材分析:

  本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

  教學(xué)目的:

  1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

  教學(xué)方法:

  講授法、觀察比較法、討論法等。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作的新穎生動(dòng),作品逼真美觀,富于個(gè)性。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

  師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

  教學(xué)過程:

  一、 引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流:你最喜歡哪個(gè)童話故事?喜歡故事中的哪個(gè)角色?他住在怎樣的屋子里?

  2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學(xué)生自由討論:你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?

  3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?

  二、發(fā)展階段

  1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)

  2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。

  3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。 制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

  4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

  三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

  用各種材料制作童話里的小屋。 注意;色彩要搭配起來。 制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

  四、小結(jié)。

  講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評。

  板書設(shè)計(jì):

  16 童話里的小屋

  鉛筆 小刀 橡皮

  各種紙盒……

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案 篇4

  童話里的小屋

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。

  3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

  教學(xué)重點(diǎn):1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  課前準(zhǔn)備:1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。

  2、教師準(zhǔn)備一些"童話里的小屋"的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

  教學(xué)過程 :

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好!2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入  

  回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事,喜歡童話故事中的哪個(gè)角色,他又住在怎樣的屋子里?

  三、講授新課:小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!(看其它學(xué)生的作品)

 。1)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?4、其他部分:是否需要設(shè)計(jì)陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點(diǎn):各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。

 。2)做一做1、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個(gè)社區(qū)。

  四、布置作業(yè) :制作一棟童話里的小屋生:自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè) 完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、講評小結(jié):學(xué)生欣賞以"童話的小屋"為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學(xué)生制作學(xué)生互評并布置下節(jié)課的要求,將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)社區(qū),城堡……

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案 篇5

  教材分析:《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。

  用紙盒做房子是一堂開發(fā)智力,訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的課,這一課不但可以提高學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力,而且還可以陶冶性情,提高學(xué)生的審美能力。

  學(xué)生分析:通過課下調(diào)查,學(xué)生看過大量動(dòng)畫片,例如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《數(shù)碼寶貝》、《海爾兄弟》、《天線寶寶》等等,但是如《安徒生童話》、《格林童話》之類的動(dòng)畫片,看過的卻寥寥無幾。由于學(xué)生只有5、6歲,識字量少,所以閱讀能力較差,對童話故事的閱讀也極少。再有,由于學(xué)生只有5、6歲,識字量少,所以閱讀能力較差,對童話故事的閱讀也極少,所以,我意識到孩子們對童話里的這些城堡沒有多深的印象,也不了解歐洲建筑的特點(diǎn),根據(jù)這些情況,我決定在引導(dǎo)階段,給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,另外通過前面幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已有了一定的動(dòng)手能力,所以學(xué)生在制作上不會存在太大的問題,應(yīng)該通過觀察、拆、分范作能夠自己研究出制作方法。根據(jù)這一情況,我在每組的桌子上都安排了一座已做好的房子,供學(xué)生自己探索、研究。

  設(shè)計(jì)思路:先放錄像《灰姑娘》的片段給學(xué)生創(chuàng)造一種情境,讓學(xué)生在動(dòng)畫片的那種美侖美渙的意境中,感受童話中的小屋的美。再放幻燈片,讓學(xué)生欣賞歐洲風(fēng)格的建筑,感受歐洲建筑造型的與眾不同,在吸引了學(xué)生的注意的同時(shí),感受房子造型的美、色彩的美。再通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。然后,老師利用實(shí)物投影演示房子的制作過程,讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)制作方法。最后,出示用圣誕樹組成的森林的畫面,并告訴學(xué)生,我們的小屋做完之后要把它放到森林之中,而且你還要編一個(gè)故事講給大家聽。學(xué)生被圣誕樹上掛滿的閃爍的小星和可愛的圣誕老人深深吸引,學(xué)生的積極性和創(chuàng)作欲望被再一次升華。最后學(xué)生利用彩紙粘貼、紙盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童話中的小屋》。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、通過制作紙盒房子,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。

  2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。

  3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

  課前準(zhǔn)備:紙盒.  彩筆.  蠟筆   彩紙   橡皮泥  剪刀  雙面膠等

  教學(xué)過程 :

  一.組織教學(xué)

  二.講授新課

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段 (欣賞.評述)

  1.放《灰姑娘》的動(dòng)畫片片段,并告訴學(xué)生看完以后回答老師:“這是哪個(gè)童話故事?在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰?她住在怎樣的屋子里?”

  2.出示幻燈片(歐洲風(fēng)格的建筑圖片):

  邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問:“看完以后告訴老師你最想說什么?”

  教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c(diǎn)。

  3.實(shí)物投影(童話中的城堡彩色圖片):

  師:“好、我們再來欣賞幾張圖片,然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮!

  請同學(xué)們自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡它的什么地方。

 。ń處熆偨Y(jié):顏色、屋頂、門、窗)

  問:“屋頂都有什么形狀的?”

  問:“門窗是什么形狀的?”

  問:“墻是用什么建成的?”

  問:“你覺得顏色有什么特點(diǎn)?”

  4.出示實(shí)物、講授做法(探索.發(fā)現(xiàn))

  在你們每組的桌子上,老師給你們設(shè)計(jì)了一座小屋,用什么做的?怎么做的?你們能自己研究研究是怎么做的嗎?看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

 。▽W(xué)生回答,教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。)

  5.學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作

  根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂,怎樣做(加上或剪出)?門、窗分別做在哪里?怎么做(能開嗎)?

 。ǘ┌l(fā)展階段(設(shè)計(jì).應(yīng)用)

  1.學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)(分組制作,合作完成)

  輔導(dǎo)重點(diǎn):先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋,裝飾完之后,重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài),變成童話里的小屋。

  2.出示幻燈片(用圣誕樹組成的森林,樹上掛滿了閃爍的小星)

  學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示,并結(jié)組編一個(gè)故事講給大家聽。

  三.收拾、整理

  讓學(xué)生在作品做完之后,整理東西,收拾桌面及地面。

  四.課后拓展

  回家后思考:除了小屋,紙盒還可以做什么?

  課后總結(jié):新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式。但是,他們之間不是孤立,而是相互作用的。在合作學(xué)習(xí)中,有自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的滲透,合作學(xué)習(xí)不能孤立地進(jìn)行。例如:課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片,幻燈片欣賞了大量的歐洲風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時(shí)候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。在學(xué)生制作的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),兩個(gè)人或三個(gè)人制作同一個(gè)小屋,有的人畫房頂,有的人粘貼,有的人拼剪,有的人用橡皮泥塑造。再有,我覺得一年級美術(shù)課最重要的是讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美,受到美的陶冶,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,在給學(xué)生準(zhǔn)備欣賞圖片的時(shí)候,我力圖使每一張圖片都非常精美,學(xué)生看后總會發(fā)出一片贊嘆聲。最后,我覺得上一年級美術(shù)課,教師的語言要具有親和力,要用孩子的語氣,給學(xué)生親切的、和藹可親的感覺,正所謂:親其師,才能信其道。

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案 篇6

  《童話里的小屋》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》一年級上冊教材。我以組內(nèi)成員互動(dòng),組際間互動(dòng)和師生間互動(dòng)這一“三極”互動(dòng)模式,緊扣“六個(gè)環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)和實(shí)施了該課教學(xué)。

  一、教師設(shè)疑,樂于探究。

  師:小朋友們,你們喜歡聽童話故事嗎?

  生:喜歡。

  師:好!下面我們就一起來聽一個(gè)童話故事。聽的時(shí)候,老師要看看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真。

 。ㄉ杠S鼓掌。師播放cai課件中的《白雪公主》童話故事)

  師:白雪公主真可憐呀,被惡毒的王后趕出了王宮,成了無家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓,連個(gè)落腳的地方都沒有:那七個(gè)小矮人也不知道到哪兒去了。你們愿不愿意幫助她呀?

  生:愿意。

  師:太好了!你們準(zhǔn)備怎樣幫助她呢?

  生:送食物給她吃。

  生:我把毛衣送給她。

  生:我要想辦法幫她找個(gè)房子。

  師:同學(xué)們都有一顆美好的心靈,愿意幫助白雪公主。特別是有的同學(xué)還想幫她找到房子,讓她有個(gè)家。她確實(shí)需要一個(gè)家。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《童話里的小屋》,一起動(dòng)手為白雪公主建一個(gè)溫暖的家,好嗎?

  生:好!

  (師用cai課件顯示課題──童話里的小屋)

  師:大家跟老師一起把課題讀一遍。

  生:童話里的小屋。

  【評析】教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以及兒童的心理特征,選用恰到好處的重話故事導(dǎo)入新課,并設(shè)計(jì)一組相關(guān)的問題讓學(xué)生思考,如此既使學(xué)生明確了參與的方向,又激勵(lì)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),并產(chǎn)生了一種渴望主體參與的愿望,從而有效地激發(fā)了參與者探究的興趣。

  二、相互質(zhì)疑,善于探究。

  師:同學(xué)們,你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢?

  生:像高樓大廈一樣的房子。

  生:跟城堡一樣的房子。

  生:形狀像蘋果一樣的房子。

  師:大家的想象力真豐富!白雪公主有了這樣的房子,她會感到多么地幸福呀!老師這里也有一些童話里的小屋,想不想知道它們是什么樣的?

  生:想。

  師:下面我們就一起來欣賞一下。比一比,看哪些同學(xué)觀察得最仔細(xì)。

 。◣熣故綾ai課件中童話小屋圖片)

  師:剛才我們欣賞了很多童話里的小屋,你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  生:畫面上的房子是用木頭做的。

  生:不全是木頭,有的是硬紙做的。

  生:房子的形狀各種各樣,有方形的,有半圓形的,還有……。

  生:它們的顏色很多,很鮮艷。

  師:大家觀察得真仔細(xì)!從材料到形狀,再到顏色,發(fā)現(xiàn)它們都有不同的地方。老師今天還帶了其他小朋友為白雪公主做的一些房子,想不想看?

  生:想。

  師:請各組組長把你們桌上的袋子打開,大家看一看,摸一摸,說說這些房子是怎么做的?可以拆開,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  (學(xué)生分組討論,相互質(zhì)疑:教師巡視,適量點(diǎn)撥,讓學(xué)生一方面從材料、形狀、顏色上與圖片中的小屋比較,另一方面重點(diǎn)探究繪制方法。在討論的基礎(chǔ)上,各組推舉一個(gè)發(fā)言人匯報(bào)。)

  生:我們這個(gè)組的小屋是用蠟光紙撕成的。

  生:我們組的房子是用彩色紙剪成不同形狀的紙片貼成的。

  生:我們這個(gè)小屋是用大小不同的紙盒做的,窗戶是剪出來的,門是貼上去的,屋頂是用盒蓋打開粘上去的。

  生:我們組的小屋是用橡皮泥捏成的。

  ……。

  【評析】(一)從個(gè)體探究到集體探究。(二)范作引路,直觀教學(xué)從圖片到實(shí)物,從內(nèi)容(材料,形狀、顏色)到方法,從視角到觸角(摸、拆),從想到說。此設(shè)計(jì)使學(xué)生初知應(yīng)該探究什么,怎么探究,從而漸漸學(xué)會探究,逐步形成良好的思維品質(zhì)。

  三、合作解疑,分享探究。

  師:剛才我們欣賞了很多童話里的小屋,你們想不想動(dòng)手做一個(gè)?

  生:想。

  師:你們桌上放著各種各樣的材料,大家看看,想想,再討論討論,然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。

 。▽W(xué)生討論后發(fā)言)

  生:我用彩色筆畫一棟像兒童公園里那座城堡一樣的房子。

  生:我們用蠟光紙剪一棟像海關(guān)山賓館那樣的房子。

  生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

  師:花和樹該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?

  生:花可以用彩色紙剪。

  生:用橡皮泥做樹。

  師:大家真會動(dòng)腦筋!接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。繪制時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。

 。▽W(xué)生以組為單位繪制作品,教師巡視)

  【評析】學(xué)生:個(gè)個(gè)參與討論,一般問題組內(nèi)解決,難點(diǎn)問題組際解決。討論中大家各抒己見,人人既是學(xué)生,又是老師,互教互學(xué),互幫互促,憑著集體智慧在愉快的合作中解決問題,享受到了探究的樂趣,同時(shí)心理也得到了較大的滿足。教師:以傾聽為王,適時(shí)適量提示或傳遞組際新信息,使其互補(bǔ)互促,以幫助學(xué)生拓展思路或突破難點(diǎn),將探究引向深入。

  四、匯報(bào)交流,展示探究。

  師:老師看了一下各組繪制的情況,大家都很認(rèn)真,給白雪公主造了很多小屋,F(xiàn)在請各組同學(xué)先向大家展示一下自己的小屋,再介紹一下是用哪些材料,怎樣繪制的;在制作過程中遇到哪些團(tuán)難,怎樣解決的。

  生:我們是用泡沫制作的一棟小平房,里面隔成四間,分別是客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間,每個(gè)連接處是用雙面膠粘住的。門和窗戶不好做。大家決定干脆用彩色筆畫,這樣既簡單又漂亮。

  生:我們組是用大小兩個(gè)小紙盒重疊起來制作的樓房,兩個(gè)紙盒間用膠水粘住。上面小紙盒旁邊有個(gè)平臺,那是陽臺。陽臺沒有欄桿,我們不知道用什么做。

  師:同學(xué)們會動(dòng)腦筋,說得也非常好!接下來大家再想想:有的組還有問題解決不了,比如說陽臺的欄桿怎么辦?

  生:用鐵絲做。

  生:橡皮泥捏成欄桿粘上去。

  【評析】由小組探究到全班探究,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地參與探究,各抒己見,讓各小組合作學(xué)習(xí)的信息高效率、廣泛、深入地相互傳遞。學(xué)生的思維不斷碰撞,在碰撞中他們看到了問題的不同側(cè)面和解決的途徑,從而對知識產(chǎn)生了新的理念,形成了信息的重組和改造。

  五、啟發(fā)引導(dǎo),深入探究。

  師:大家做的小屋一般都是窗戶比門小,在我們的實(shí)際生活中,大家見過窗戶比門還大的房子嗎?另外,大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的,還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢?

  師:剛才大家觀看了其他組做的小屋,又對相關(guān)問題進(jìn)行了討論,現(xiàn)在對照自己做的小屋,你覺得還有哪些地方需要改一改嗎?

 。▽W(xué)生紛紛舉手)

  師:好!現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改,怎么改,再動(dòng)手改一改。等會兒比一比,看誰的小屋做得最好。

 。▽W(xué)生動(dòng)手改)

  【評析】在組內(nèi)合作和組際合作中還有解決得不夠理想的問題。教師在先傾聽學(xué)生發(fā)言,分析他們想法的由來,看其合理性和局限性,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo),然后讓學(xué)生修改自己的作品,將探究活動(dòng)引向深入。如此教學(xué),學(xué)生的技能訓(xùn)練和思維訓(xùn)練得到了深層次的落實(shí),教師主導(dǎo)作用恰到好處。

  六、評價(jià)欣賞,升華探究。

  師:同學(xué)們在這節(jié)課中真了不起,自己動(dòng)手為白雪公主做了這么多漂亮的小屋,如果你是白雪公主會挑選哪棟小屋住呢?想不想看看其他同學(xué)修改后的小屋?

  生:想。

  師:那你們就下位去挑一挑自己最喜歡的小屋,挑好后把它拿到展臺上來,好嗎?

  生:好。

 。▽W(xué)生下位自由欣賞他人的作品)

  師:哪些同學(xué)想代表白雪公主說一說為什么選中這幢小屋?

  生:我覺得這個(gè)小屋外形很特別。

  師:是呀,多么寬敞,多么漂亮!雪公主也會挑選這棟小屋。

  生:這幢房子像座城堡,很大。我想白雪公主一定非常喜歡。

  生:我認(rèn)為這棟小屋的色彩非常醒目,很鮮艷!我很喜歡。

  師:小屋雖然有點(diǎn)兒問題,但他做得很認(rèn)真,如果還有時(shí)間的話,她也會做得很好的。

  師:今天大家為白雪公主找到了溫暖的家,你們?yōu)樗吲d嗎?

  生:高興。

  師:那好,就讓我們和白雪公主一起唱唱歌,跳跳舞,好嗎?

  生:好!

 。◣煵シ與ai課件《小小世界》的歌曲,師生一起唱歌跳舞)

  “這是歡樂美麗的小世界,這是甜美幸福的小世界。。∥覀儊硖瑁覀兏璩,歌唱美麗的小世界。真善美的小世界,這是小世界!

  師:剛才同學(xué)們表演得非常精彩!大家再想一想,除了今天這節(jié)課我們用的這些材料做的這些小屋外,還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢?

  生:樹葉、木頭、稻草。

  生:做像寶塔一樣的房子。

  師:說得很好!只要我們做個(gè)有心人,身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的小屋;丶液蟠蠹以僭囈辉,好嗎?

  生:好!

  師:這節(jié)課就到這里結(jié)束了,我很高興和大家一起度過了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們再見!

  生:老師再見!

  師:下課!

  【評析】任何藝術(shù)問題的答案都不是唯一的。教師緊扣這一美術(shù)欣賞的特點(diǎn),尊重評價(jià)者個(gè)性,實(shí)施開放性評價(jià)。在主體上,師生共同參與,在客體上,依據(jù)學(xué)生發(fā)展水平進(jìn)行縱向評價(jià),既評學(xué)習(xí)態(tài)度,又評學(xué)習(xí)效果;方法上正面為主,模糊評價(jià),手段上,欣賞與評價(jià)相結(jié)合,在評價(jià)中欣賞,在欣賞中評價(jià),讓學(xué)生的探究在兩者中升華。

  【總評】教者采用“三極六環(huán)節(jié)”互動(dòng)模式教學(xué)本課,突出了當(dāng)今“自主·合作·探究·創(chuàng)新”這一教改主題,突現(xiàn)了重全體,重主體,重全面、重創(chuàng)新的教育思想。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會,情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);最大限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案(通用6篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 小學(xué)一年級美術(shù)《穿花衣的熱帶魚》說課稿范文

    一、教材分析:1、教學(xué)內(nèi)容:魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选T趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,新課程提倡,美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。...

  • 小學(xué)一年級美術(shù)《畫汽車條》說課稿范文

    一、教學(xué)理念:新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已嚴(yán)峻地?cái)[在我們每個(gè)有社會責(zé)任感的教育工作者面前,原教材的滯后性讓我們面對新的考驗(yàn),因此,我們在更新觀念的同時(shí),要注意拓展教材的內(nèi)容,賦予它新的生命,使它對人的終身發(fā)展有價(jià)值。...

  • 美術(shù)教案-小學(xué)一年級美術(shù)教案《春天

    春 天執(zhí)教:常謳東教學(xué)思路:這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,冬眠的動(dòng)物醒了,這一切變化多么奇妙啊。...

  • 小學(xué)一年級美術(shù)教案 飛旋的紙條

    教學(xué)設(shè)計(jì):本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容,旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。...

  • 自主·合作·探究·創(chuàng)新型學(xué)習(xí)一例──《童話里的小屋》課堂教學(xué)與評析

    《童話里的小屋》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》一年級上冊教材。我以組內(nèi)成員互動(dòng),組際間互動(dòng)和師生間互動(dòng)這一“三極”互動(dòng)模式,緊扣“六個(gè)環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)和實(shí)施了該課教學(xué)。一、教師設(shè)疑,樂于探究。...

  • 美術(shù)教案-童話里的小屋

    《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)一年級美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材教材分析:《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合。...

  • 一年級美術(shù)教案 《童話里的小屋》

    教材分析:《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。...

  • 《童年的發(fā)現(xiàn)》教案(精選15篇)

    教材淺析:這篇課文講的是作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程,反映了兒童渴望求知的特點(diǎn)和驚人的想象力。教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn),體會作者的思想感情。...

  • 第10課《最后一片葉子》教案(通用8篇)

    教學(xué)目標(biāo):(一)細(xì)讀課文,感悟小說內(nèi)涵——歌頌的不僅僅是生命的信念,而且是為了他人的生命信念,作出了最大的自我犧牲。(二)通過勾劃時(shí)間線索,理清全文情節(jié)結(jié)構(gòu),品味文章精彩的收筆。...

  • 教案下載
主站蜘蛛池模板: 韩国理伦片一区二区三区在线播放 | 国产真实愉拍系列在线视频 | 又粗又大又黄又爽的免费视频 | 国产精品第10页 | 国产成人免费9x9x | 中文字幕欧美一区二区 | 精品人妻午夜一区二区三区四区 | 国产毛片女人高潮叫声 | 精品国产一区二区三区久久久久久 | 日韩精品a在线观看图片 | 免费午夜福利不卡片在线 | 亚洲AV综合色区无码二区爱AV | 欧美国产激情一区二区三区蜜月 | 国产精品国产精品国产专区不蜜 | 日韩国产精品亚洲а∨天堂免 | 农田丰满艳肉妇hd | 超碰在线观看av | 污视频网站入口 | 国产视色精品亚洲一区二区 | 午夜性做爰A片免费看 | 免费精品久久久 | 国产精品无码一区二区三级 | 亚洲一区二区三区在线观看精品中文 | 久久精品免费一区二区三区 | h在线观看网站 | 久久精品伊人波多野结衣 | 成人自拍av | 日本久久久久久久 | 免费看一级黄色毛片 | 丰满少妇又爽又紧又丰满在线观看 | 久草成人在线观看 | 深爱五月综合缴情综合网 | www高清在线视频日韩欧美 | 国内午夜熟妇又乱又伦 | 午夜天堂av久久久噜噜噜 | 午夜影视免费 | 超碰福利在线 | 欧美视频一区二区在线观看 | 在线精品一区二区三区 | 国产午夜激无码Av片在线观看 | 人妻无码专区一区二区三区 |