八年級地理《讀圖教學》的設計與反思
《讀圖教學》的設計與反思
經過七年級地球、地圖部分和世界地理的學習，讀圖、識圖、用圖能力有一定的提高，能把地圖作為學習地理的直觀工具、知識來源和重要載體，能閱讀、填繪和運用常見的地圖和地理圖表，能從地圖上識別方向、量算距離、估算高程等，能從地圖上提取有用的地理信息來回答問題。但學生識圖、判圖的能力還有一定的欠缺，利用等高線辨認地形、經緯網、地球的運動等知識掌握的還不夠牢靠，不能完全利用地圖來正確回答問題，專業術語回答問題的能力，還有待進一步的提高。實現“以圖導學、以圖帶（引）題、以圖達標”的教學目標。
中國 “34個省級行政區的教學，本節設計的內容、概念多，知識點靈散，既要掌握中國行政區的三級劃分，又要重點掌握各省區的名稱、簡稱和行政中心、分布位置和相對位置。本節教學主要結合活動教材指導學生閱讀“中國政區圖”和“我國省級行政單位的全稱、簡稱和省級行政中心表”，在活動中通過反復讀圖、填圖或拼圖練習，培養學生的讀圖、查找地圖能力和理解記憶能力。這一部分的教學重點應放在省級行政單位的名稱和位置上，使學生盡快形成我國省級行政單位分布的空間概念，要合理安排教學進度、研究教學設計，激發學生的興趣，調動其積極性和主動性，尊重學生的主體地位，使學生做到“心中有圖”的理想境界和效果。
教學設計策略和步驟方法：
第一步驟：可以讓學生結合實際生活，說一說自己的戶口所在地
師：在引入新課時，可以讓學生說一說自己的戶口所在地。
省（自治區、直轄市）
縣（自治縣、縣級市、市、）
鎮 （鄉、民族鄉）
第二步驟：教師講述中國的三級行政劃分
師：我國疆域遼闊，為了便于行政管理，有利于經濟發展和民族團結，我國的行政區劃基本上為三級行政劃分。
1、我國現行的行政區劃基本上劃分為三級
省（自治區、直轄市）
縣（自治縣、縣級市、市、盟、旗）
鎮 （鄉、民族鄉）
2、學生填空：我國共有 34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區（香港、澳門）
第三步驟：中國34個省級行政單位的名稱、簡稱、空間分布位置、相對位置、輪廓特征和行政中心（本節課的重難點）
活動題一
閱讀中國政區圖，熟悉我國34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，
1、說出本省（自治區、直轄市）的名稱、簡稱和行政中心，找出相鄰的省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心。