,蒸發(fā)
物理的方法，即控制變量的方法.對于如何利用這些因素加快和減慢蒸發(fā)，也可以學(xué)生自行設(shè)計實驗，說明所進行的實驗的完備性，并列舉實例分析.對噴灌的應(yīng)用，可以學(xué)生收集信息，處理信息，自行總結(jié)出科學(xué)技術(shù)在社會中的應(yīng)用.三.蒸發(fā)吸熱
可以實際實驗，學(xué)生用感覺體會蒸發(fā)要吸熱，解釋教室夏天比較熱，用什么方法可以降溫等身邊的實例.使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重應(yīng)用知識.教材還列舉了狗降溫的方法，還可以發(fā)揮學(xué)生的能動作用，自己查閱資料看看還有哪些蒸發(fā)方面的資料.
【板書設(shè)計】
第四節(jié) 蒸發(fā)
一.一些概念
1.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化.
2.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化.
3.蒸發(fā)：液體在任何溫度下都能發(fā)生的、并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā).
二.影響蒸發(fā)快慢的因素
1.液體的溫度、液體的表面積、液體表面的空氣流動能影響蒸發(fā)的快慢.
2.加快和減慢蒸發(fā)的方法.
3.蒸發(fā)的應(yīng)用
三.蒸發(fā)吸熱
蒸發(fā)要吸收熱量.
探究活動
實驗探究：植樹造林和保護水資源
【課題】植樹造林和保護水資源
【組織形式】學(xué)生活動小組
【活動流程】提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作.
【參考方案】結(jié)合影響蒸發(fā)的幾個因素就植樹造林與保護水資源的關(guān)系寫出報告.
【備注】1、寫出探究過程報告.
2、發(fā)現(xiàn)新問題