《變阻器》教學設計
【教學目標】
一、知識與技能
1.了解變阻器的構造，在電路中的符號。
2.理解變阻器的工作原理。
3.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。
二、過程與方法
在探究變阻器的使用過程中，體驗科學探究的方法。
3三、情感態度與價值觀
激發學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，產生動手操作使用變阻器的欲望。
【教學重、難點】
滑動變阻器的構造和原理以及滑動變阻器的使用方法。
【教學準備】
師：實物投影、電路示教版、燈泡、三節干電池、導線若干、鉛筆芯（約10厘米長）、亮度可變臺燈、電位器。
生：滑動變阻器、小燈泡3.8v、4.5v電源、開關、導線、實驗報告單（共計12組，每4人一組。）
【教學過程】
一、創設情景，實驗引入
師：展示連接的燈泡電路。由一節電池改為兩節電池串聯供電，觀察燈泡亮度變化，回答這個現象說明了什么？
生：電壓改變，電路中的電流就會改變。
師：再出示調光臺燈，演示調光臺燈亮度的變化情況，引導學生觀察然后思考：引起燈泡亮度變化的原因？
二、展開新授
（一）變阻器的工作原理
師：要解釋臺燈亮度的變化，我們看下面的實驗：在電路中加入一段鉛筆芯，在一端自由移動金屬夾，使連入的鉛筆芯長度改變，觀察現象
生：討論交流。改變鉛筆芯的長度，使其電阻變化，從而改變了電路中的電流。
師：（總結）利用金屬夾在鉛筆芯上移動來改變電阻就構成了一個簡單的變阻器。變阻器一般分為滑動變阻器和變阻箱兩類，重點學習滑動變阻器。
師：展示滑動變阻器實物，點撥：實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。板書原理。
（二）學習正確使用滑動變阻器
1.變阻器結構的學習
師：觀察實驗臺上的變阻器，完成活動一：認識滑動變阻器（展示活動內容）
�。�1）滑動變阻器的構造。
�。�2）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
�。�3）銘牌標注的兩個數字表示什么物理意義？
生：觀察并回答
�。ò鍟┙Y構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、4個接線柱
電路元件符號：
2.用變阻器改變燈泡的亮度
師：現在我們一起探究如何用變阻器改變小燈泡的亮度。出示探究問題：
活動二 用變阻器改變燈泡的亮度，設計實驗，思考下面的問題
1.要改變通過燈泡的電流大小，變阻器應與燈泡串聯還是并聯？完成電路圖。
2.變阻器上有4個接線柱，連入電路時可能有幾種接法？
3.這些接法是否都能起到改變電路中電流的作用？
生：思考討論前兩問，然后師生矯正。
師：在學生明確第二問答案后，將全班學生分成兩大組進行實驗探究，提示滑片先放中間。
分析交流：實驗發現，正確連入變阻器的方法是 。移動變阻器的滑片，阻值不變的連接是 。