《變阻器》教學設計

學習

目標

知識目標：

1.了解滑動變阻器的構造，在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。

2.會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流。

過程方法：在探究滑動變阻器使用過程中，體驗科學探究的方法。

情感目標：激發學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，激發學生的發明創造熱情。

學習重點

變阻器的原理及使用

學習難點

正確連接與使用變阻器

教學方式

演示法、觀察法、討論法

課型

問題探究

教具與

媒體

演示用電流表、干電池組、開關、導線若干、小燈泡、滑動變阻器、電阻箱、調光臺燈、半導體收音機一臺、電位器、投影儀。

教

學

程

序

內容與教師活動

學生活動

設計依據

一、創設情境，引入新課(5min)

〖師〗上節課我們學習了電阻的有關知識，知道了導體中有一種阻礙電流的性質，我們把它叫做電阻。如果在某個簡單電路中，接有一個小燈泡，如何改變小燈泡的亮度呢？

老師連接實驗電路。并演示燈泡的發光情況。

啟發學生。

學生：連一個電阻。

〖師〗如果想讓燈泡的亮度不斷變化，該如何辦呢？

學生：連一個阻值可以變化的電阻。

【視頻1】演示滑動變阻器在聲音、亮度等方面的控制。它是如何改變阻值大小的？它的原理是什么？

今天我們就學習阻值可以發生變化的裝置──滑動變阻器和電阻箱。(板書課題)

二、進入新課，科學探究

（一）變阻器及其構造(10min)

1.變阻器：電阻大小可以發生變化的裝置。

2.變阻器的原理

【問題】(1)影響電阻大小的因素有哪些？

有長度、橫截面積、材料和溫度。

(2)利用這些因素如何改變電阻的大小呢？

(3)靠改變哪個因素改變電阻容易一些呢？

【結論】靠改變長度改變電阻的大小比較容易，其它的因素都比較麻煩。

學生觀察、思考

學生回答

學生回答

學生討論

用小實驗引入情景，可以提高學生的興趣

通過討論認識到改變長度的好處才好，不是教師強加的

3.變阻器的構造

(1)如何改變導體的長度呢？

(2)要增大導線電阻的可調范圍，該怎么做？

電阻線必須做得很長。

(3)如何使之小巧、輕便呢？

要將電阻線繞在絕緣瓷管上，并使各線圈間互不接觸。

(4)怎樣保證不互相接觸呢？

電阻絲外面要涂絕緣層。

(5)滑片滑動時又如何保證滑片與電阻絲接觸呢？

把滑片與電阻絲接觸地方的絕緣皮擦掉。

【觀察】大家觀察滑動變阻器的構造，重點看電阻線的繞法、絕緣皮的是否刮掉，滑片如何與電阻線連接的。

(6)電阻絲是用什么材料做的？

為使變阻器的可調范圍變大，導線用電阻絲代替，它是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線。