第一章 測量的初步知識 第一節 長度的測量 誤差
課題 | 第一章 測量的初步知識 第一節 長度的測量 誤差 | 執教 | ||||||
教學 目標 | 1.學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。 2.知道讀數時要估讀最小刻度的下一位數字。 3.知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區別。 | |||||||
重點 | 學會正確使用刻度尺 | |||||||
難點 | 學會正確使用刻度尺 | |||||||
教具 | 演示 | 示教刻度尺、方體木塊、學生自備透明三角尺。 | ||||||
學生 | ||||||||
主 要 教 學 過 程 | 學生活動 | |||||||
一引入新課 | 讓學生觀察課本圖1-1和圖1-2，比較兩條線段和兩個圓面積的大小，再讓學生用尺子量量，回答視覺總是可靠嗎?繼而舉例說明，對于時間長短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠。不僅很難精確，有時甚至會出錯誤。 在觀察和實驗中，經常需要對各種物理量做出準確的判斷，得到準確的數據，就必須用測量儀器來測量。例如，用刻度尺測量物體的長度，用秤來測量物體的質量，用鐘表來測量時間的長短，用溫度計來測量溫度的高低。 | 觀察課本圖1-1和圖1-2 | ||||||
二教學過程 設計 | 1. 測量 長度是最基本的物理量，在生產、生活中，在物理實驗中經常要測量長度。(舉例)測量長度的方法和儀器有許多種，其中刻度尺是常用的測量長度的工具。同時學會使用刻度尺，有助于我們學會使用其他測量儀器和了解測量的初步知識。 2.長度的單位 測量任何物理量都必須規定它的單位。學生已經知道"米"是長度單位。應告訴學生，米是國際統一的長度基本單位，其他的長度單位是由米派生的。米的代表符號是m。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號分別是km,dm,cm,mm,μm。(通常刻度尺的單位標注是用符號表示，為使學生能順利觀察刻度尺，應介紹單位的代表符號。) 通過列舉事例使學生對米、分米、厘米、毫米等單位長度能心中有數，有個粗略的概念。例如：常用鉛筆筆芯直徑大約1毫米，小姆指寬約有1厘米，手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長大約1米左右。 3.正確使用刻度尺 ①刻度尺的刻度：讓學生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問題。關于量程和取小刻度值，應給學生以簡單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點，這時末端讀數與起點刻度之差，才是被測物體的長度。 ②刻度尺的使用：學生對刻度尺比較熟悉，自認為都會使用，實際上在使用中經常出錯。因此要引導學生發現自己使用刻度尺出現的錯誤，自覺地糾正，養成按規則要求操作的習慣。 讓學生用透明三角板測量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面，然后要求學生把三角板反著用（即有刻度的一面朝上）。學生在測量時，故意讓學生身體向左偏、向右偏，讓學生回答兩次讀數是否一樣?(不一樣，且尺子越厚，兩次讀數差別越大)。這兩個讀數哪一個對?(都不對)。怎樣讀才能得到正確的數值?引導學生總結出讀數的視線規則：讀數時，視線要與尺面垂直。(可參照課本圖1-7)。在將零刻度對準被測物體的一 | 認識所舉例子長度 觀察刻度尺 練習讀數 | ||||||
教學過程 設計 | 端時，也要按這一規則去做。 讓學生把三角尺翻過來，重復上面的測量，這時身體偏左、偏右的兩次讀數基本一致。由此得到，測量時刻度尺的正確放置方法是：讓刻度尺刻度緊貼被測物體的始、末兩端。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應怎樣放置?利用課本圖1-6總結出刻度尺使用中的放置規則：刻度尺應"立"著放正，不能歪斜。(應使刻度尺面垂直被測物體表面，學生還不理解這些立體幾何術語，改用"立"著的說法。可通過示范的方法，幫助學生理解。) 要求學生按上述放置和視線規則，正確放置刻度尺，并將零刻度對準紙條的一個邊，看紙條的另一條邊靠近那一條刻度線，讀取這一刻度的數值，就是紙條的寬。如果要求測量更精確些，則應估讀到最小刻度值的下一位。這就是刻度尺使用時的估讀規則。 4.正確記錄測結果 列舉幾個無單位數字，說用這組數是無用的。測量結果的記錄應由數字和單位組成。對于任何物理量的測量結果，只有標明單位數據才有意義。 5.誤差 測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數字，是估讀就不可能非常準確，測量的數值和真實值之間必然存在著差異，這個差異就叫誤差。 誤差跟錯誤不同。測量中，由于視線的偏斜而導致測量的錯誤，這是由于沒有按規則去做而造成的。錯誤是應該而且可能避免的。 測量的誤差是不可避免的，除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。如儀器本身不準確，環境溫度、濕度變化的影響等，這都是造成誤差的原因。誤差不可能消除，只能盡量的減小。減小誤差的措施比較多，其中求平均值的方法，簡單而有效。 測量中有時估計偏大，有時會偏小，這樣多次測量值的平均值更接近于真實值。 小結：（從板書中小結） | 歸納 | ||||||
三.思考與作業 | ||||||||
四板書 | 第一章 第一節 長度的測量 誤差 一.認識測量 二.長度單位 1國際單位：（主單位）：米（m） 2 常用單位：千米（Km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（μm）；納米（nm） 3單位換算：1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1米=10分米=100厘米。 三.長度的測量 1測量工具：刻度尺（實驗室常用） 2刻度尺正確使用 | ① 使用前認清零刻線、量程、分度值 ② 使用時，尺要沿所測直線，并使刻度線緊貼被測物體，不利用磨損的零刻線。 ③ 讀數時視線要與尺面垂直，在精確測量時要估讀到分度值的下一位。 ④ 測量結果由數字和單位組成。 四.誤差 1測量值與真實值之間的差異叫誤差。 2產生原因：人為因素和測量工具本身。 3減少誤差方法：多次測量求平均值（常用）和用較精密儀器。 | ||||||
五簡要說明 | ||||||||