《電壓》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
《電壓》教學(xué)設(shè)計 篇1
【設(shè)計理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的層面上進行實驗探究，并凸顯交流與合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“移動實驗室”來體驗探究的愉悅，從而獲得知識并樹立足夠的學(xué)習(xí)信心。【教學(xué)目標(biāo)】● 知識與技能通過實驗探究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓有關(guān)，從實際中了解電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常見的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實驗操作中的技能技巧。● 過程與方法通過閱讀說明書，從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，然后利用這些信息進行實驗探究，并用自己的語言進行概括，得到電壓表的一般使用方法。● 情感態(tài)度與價值觀通過實驗探究，打破學(xué)生對電的神秘感，增強實踐能力，感受學(xué)物理的愉悅，從而樹立足夠的學(xué)物理的信心。在教學(xué)活動中，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識。【教學(xué)重難點】電壓表的連接和讀數(shù)。【教具與學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“移動實驗室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師提供）【教學(xué)過程】一、交流生活感受 引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感受）：雷電很厲害，可以擊死人和牲畜；高壓危險，不能靠近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1.5v；秋冬的晚上脫毛衣時可摩擦生電；有些生物體內(nèi)可以產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實驗……教師：非常不錯。看來，學(xué)習(xí)“電壓”之前，大家就具備了相關(guān)知識。其實，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、探究燈珠發(fā)光 分析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光一樣嗎？學(xué)生：肯定不一樣，當(dāng)然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時，燈泡發(fā)光非常亮，只用2節(jié)時，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，體會太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“移動實驗室”試一試。學(xué)生：進行不完全探究活動，得出結(jié)論。教師：大家通過實驗發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時比連入1節(jié)干電池時要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。1.電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v， 1v＝1×103v（1a＝1×103ma， 1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書 學(xué)用電壓表教師：電壓的大小如何測量呢？請同學(xué)們帶著教材p5的4個問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出關(guān)鍵詞：______。2. 怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、靠近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊敘述，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3. 怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生敘述，老師板書）。①明確電流表可以測量的最大電流；②確定電流表的一個小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總共偏過了多少個小格。教師：電壓表的讀數(shù)方法是怎樣的呢？學(xué)生：基本一致。教師：如果教材上圖6.1－6接“－”和“3”兩個接線柱，請問表盤上的讀數(shù)應(yīng)是多少？學(xué)生：指針大概指在一小格的中央，而一小格是0.1v，共6小格，所以應(yīng)讀成0.65v。教師：對。如果接“－”和“15”兩個接線柱讀數(shù)是多少呢？學(xué)生：指針大概指在一小格的中央，而一小格是0.5v，共6小格，所以應(yīng)讀成3.25v。教師：不錯。請大家完成“動手動腦學(xué)物理”的第3題，分別把讀數(shù)用鉛筆寫在書上。學(xué)生：交流答案。四、探究電池組 測量總電壓教師：請大家拿出“移動實驗室”探究電池組的電壓規(guī)律。學(xué)生：實驗得出，電池組的總電壓等于每節(jié)電池的電壓之和。【交流、小結(jié)與延展】通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，你有哪些收獲？學(xué)生1：在實驗中我們探究到了串聯(lián)電池組中，各節(jié)電池組的電壓等于組成電池組的各節(jié)電池的電壓之和。學(xué)生2：我在操作過程中，發(fā)現(xiàn)連接導(dǎo)線過程中，應(yīng)將線頭順時針方向繞在接線柱上，否則，越旋越松。教師：看來，你從實驗探究中學(xué)到了書中學(xué)不到的實驗操作技巧，你很有實踐經(jīng)驗，不錯。學(xué)生3：電壓表的讀數(shù)方法與電流表的讀數(shù)方法基本一致。先弄清楚所接量程，再看一小格表示多少，最后讀數(shù)。學(xué)生4：電壓越高，燈泡越亮。學(xué)生5：我覺得，有些知識其實可以通過自己閱讀，然后對比電流表的操作方法去掌握，不需老師講解。教師：是的，大家已經(jīng)長大了，完全具備了自學(xué)的能力。學(xué)生6：在不知道被測電壓值的情況下，先用大量程去試觸，如果指針偏轉(zhuǎn)較太小，就換用小量程。教師：大家的這節(jié)課的收獲確實不少，把老師要說的都說了。現(xiàn)在完成教材上的“動手動腦學(xué)物理”的第1題和第4題。教師結(jié)束語：導(dǎo)電的鹽水溶液也是電池。教材上“動手動腦學(xué)物理”中的第2題就是介紹的這種電池，大家可回家去試一試。西紅柿等一些水果也可形成水果電池。有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)查一查這方面的資料。【板書設(shè)計】 電 壓1.電壓(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v， 1v＝1×103v2.怎樣連接電壓表3.怎樣在電壓表上讀數(shù)
《電壓》教學(xué)設(shè)計 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.初步認(rèn)識電壓的概念，知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置。
2.能說出電壓的單位和一些基本的電壓值，并會進行單位換算。
3.能說出電壓表的用途及規(guī)范使用電壓表的方法。
4.相信自己能設(shè)計用電壓表測量電壓的簡單電路圖，初步學(xué)會使用電壓表。
二、過程與方法
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究問題、悟物窮理的能力。
3.通過電壓概念的建立，使學(xué)生領(lǐng)會類比這一研究問題的方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.通過介紹伏特故事，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樂于探索自然界的奧秘。
2.通過認(rèn)識安全電壓值，滲透“以人為本”的安全教育。
【重點、難點分析】
重點：1.電壓的單位；2.電壓表的使用方法。
難點：1.電流的成因；2.電壓表的規(guī)范使用。
【教具】
多媒體，示教板一塊，干電池兩節(jié)，燈泡一只，開關(guān)一個，電壓表一個，導(dǎo)線若干。
【教學(xué)過程】
一、實驗，提問，引入新課
實驗：（學(xué)生演示）利用干電池、一只燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接簡單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。
問題：小燈泡為什么能發(fā)光？（電流）沒有了電源電路中還有電流嗎？
引入新課：為什么電路里必須有電源才會有電流？電流是怎樣形成的？
二、新課教學(xué)
（一）認(rèn)識電壓
1.水流的形成：
（出示課件）思考：（1）水輪機在什么條件下會轉(zhuǎn)動？在什么條件下又停止了轉(zhuǎn)動？學(xué)生回答后師生小結(jié)：水壓是形成水流的原因。水壓消失水流停止，水輪機停止轉(zhuǎn)動。（2）怎么樣才能得到持續(xù)的水流？用抽水機提供水壓，就能得到持續(xù)的水流。
板書：抽水機→水壓→水流。
2.電流的形成：
（出示課件）類比水流的形成，得到電流的形成原因──電壓。
板書：電源→電壓→電流。電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。
3.電壓的單位：
（1）實驗探究：怎樣才能改變小燈泡的亮度？（通過改變電池的節(jié)數(shù)，即改變電池兩端的電壓）電壓是有大小的。
（2）單位：（學(xué)生閱讀課文后回答）
在國際單位制中，電壓的單位是伏特，簡稱伏，符號是v，常用的電壓單位還有千伏（kv）、毫伏（mv）、微伏（μv）。它們之間的換算關(guān)系是：1kv=1000v 1v=1000mv 1mv=1000μv。
（3）電源之父：伏特（錄音播出）
伏特是意大利物理學(xué)家。善于思考、喜歡探求、勇于實踐的他在青少年時期就開始了電學(xué)實驗，他讀了很多電學(xué)的書，他的實驗超出了當(dāng)時已知的一切電學(xué)知識。18XX年3月20日他宣布發(fā)明了伏打電堆，這一神奇發(fā)明，對電學(xué)的研究具有劃時代的意義，伏特被稱為“電源之父”。后人為紀(jì)念這位著名的物理學(xué)家，把電壓的單位規(guī)定為伏特。
（4）常見的電壓值：（打出幻燈片）
一節(jié)干電池：1.5v。
一個蓄電池：2v。
家庭電路：220v。
對人體的安全電壓：一般不高于36v。
老師特別提示：（學(xué)生齊讀）
國慶佳節(jié)到，安全最重要；科學(xué)用好電，生命美無限。
（二）電壓的測量──電壓表
1.觀察電壓表，你可以獲得哪些信息？（學(xué)生思考后回答）
標(biāo)示：v。在電路圖中的符號。
三個接線柱：“－”、3、和15。標(biāo)“－”的表示是“－”接線柱，另兩個就是“+”接線柱。所標(biāo)的“3”“15”是表示量程的大小，使用時一定要用“一正一負(fù)”的接線柱。
量程和分度值：接“-”和3時量程是0～3v，分度值是0.1v。接“-”和15時量程是0～15v，分度值是0.5v。
練習(xí)從電壓表上讀數(shù)。老師小結(jié)，首先要看清所選用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指針?biāo)傅奈恢茫x出正確的讀數(shù)。
幻燈片打出練習(xí)
（1）關(guān)于如圖所示的電表的下列說法中，不正確的是（ ）
a.它是一個電壓表
b.它的示數(shù)是1.7v
c.它的示數(shù)可能是8.5v
d.它有一個負(fù)接線柱和兩個正接線柱
2.電壓表的使用
問題：電壓表應(yīng)如何使用？電壓表在使用時應(yīng)注意哪些問題？對比電流表的使用，學(xué)生看書思考后回答：
（1）校零：檢查電壓表的指針是否對準(zhǔn)零刻度。
（2）并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測電路的兩端，應(yīng)使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出。
（3）被測電壓的大小不能超出電壓表量程。一般先選用大量程進行試觸，如電壓表的示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程。
幻燈片打出電壓表使用要做到“一不二要三看清”：
一不：不能超過電壓表的量程；
二要：電壓表要并聯(lián)在被測電路兩端；
電流要從“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出；
三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指針?biāo)傅奈恢谩?/p>
（1）如圖所示為用電壓表測量燈泡兩端電壓的電路圖，其中正確的是（ ）
a.圖a
b.圖b
c.圖c
d.圖d
（2）下列各圖中電壓表分別測量的是哪兩端電壓？
（3）下圖是用電壓表測燈泡兩端電壓的電路，其中電壓表使用正確是（ ）
3.實驗探究：小燈泡兩端的電壓
利用你手邊的器材連接電路，進行下面的實驗：
用電壓表測量小燈泡發(fā)光時兩端的電壓。
（2）用電壓表測量小燈泡不發(fā)光時兩端的電壓。把結(jié)果記錄在表中。
（3）比較（1）和（2）兩次實驗現(xiàn)象及測量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小燈泡的情況
電壓表示數(shù)（v）
發(fā)光時
不發(fā)光時
方法
學(xué)生實驗，老師巡視后師生總結(jié)：
（1）電路中有電流的條件一是有電源，二必須是通路。
（2）用電壓表可以和電源兩極直接相連，測電源兩端電壓。
（3）可以用電壓表檢查電路故障。
4.電壓表和電流表在使用上的相同點和不同點。（學(xué)生總結(jié)）
相同點：
（1）使用前都要較零。
（2）使用時必須讓電流從“+”接線柱流進去，從“－”接線柱流出來。
（3）被測電流或電壓的大小都不能超出電表的量程。
不同點：
序號
電流表
電壓表
1
串聯(lián)在電路中
并聯(lián)在電路兩端
2
量程 0～0.6a
0～3a
量程 0～3v
0～15v
3
不能與電源直接相連
可以與電源直接相連
如圖所示為一個正確的電路圖，其中a、b是電表，則（ ）
a.a、b均為電流表
b.a、b均為電壓表
c.a是電流表，b是電壓表
d.a是電壓表，b是電流表
三、課堂小結(jié)（學(xué)生總結(jié)）
四、布置作業(yè)
《電壓》教學(xué)設(shè)計 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識和技能
● 初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。
● 會連接電壓表，會讀電壓表。
二、過程和方法
● 通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。
三、情感、態(tài)度、價值觀
● 通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
【教學(xué)重、難點】
1.會使用電壓表，會讀數(shù)。
2.能正確知道電壓的含義及作用。
【教學(xué)器材】
小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
各小組按照圖片所示進行實驗，看看你們能觀察到什么現(xiàn)象？并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？
二、合作探究，學(xué)習(xí)知識
1.小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識
教師：現(xiàn)在以小組為單位，閱讀教材4-5頁電壓部分相關(guān)知識，解決如下問題：
問題展示：
①我知道了生活中存在電壓的例子。
②電源的作用是什么？電壓的作用是什么？
③你掌握電壓的符號和電壓單位以及單位轉(zhuǎn)換了么？
④你知道了生活中那些常見的電壓呢？
學(xué)生：a、閱讀教材及資料學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識
b、將自己沒有掌握準(zhǔn)確的知識交給小組，進行合作、交流互相解答問題
c、小組代表發(fā)言為全班同學(xué)解答問題
d、小組內(nèi)解決不了的疑問提出來，其它小組答疑（如果沒有則該步驟不用進行）
教師：a、組織學(xué)生進行解答問題、質(zhì)疑
b、板書電壓相關(guān)知識，并糾正學(xué)生回答過程中的錯誤和不足。
2.小組合作，學(xué)習(xí)測量電壓
a、觀察電壓表
教師：測量電壓用電壓表，現(xiàn)在觀察各小組實驗器材中的學(xué)生電壓表，看誰能說出它由那些部分構(gòu)成的呢？
學(xué)生：觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成。
b、連接電壓表
教師：同學(xué)們閱讀電壓表的說明書然后回答下面的問題：
問題展示：①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接？
②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？
③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？
④從說明書中你還看懂了什么？請你和同學(xué)們交流一下。
學(xué)生：觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。
教師：學(xué)生進行回答的同時進行板書并糾正學(xué)生表達過程的錯誤和不足。
3.學(xué)會讀數(shù)并動手測量電壓
教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的很好，那誰知道如何進行讀數(shù)呢？
學(xué)生：學(xué)生自愿回答
（如果學(xué)生不能正確全面的回答則進行小組討論交流如何進行讀數(shù)）
教師：選小組代表回答如何進行讀數(shù)。
板書讀數(shù)的方法：
教師：現(xiàn)在各小組利用現(xiàn)有的器材按照下面的電路圖進行連接并測量出兩只燈泡兩端的電壓各是多少伏？看那一組做的最好？
學(xué)生：按照電路圖進行連接電路。
三、課堂檢測
1.課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”。
2.完成題紙中的內(nèi)容。
四、學(xué)生小結(jié)
1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
2.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么感想和體會呢？
3.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么遺憾呢？
【課后活動】
鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？
本節(jié)重點是電壓表的使用，由于本節(jié)是下學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，容易將串、并聯(lián)電路混淆，教師可先化出電路圖，然后讓學(xué)生動手連接并測量。在學(xué)生進行連接測量的過程中教師必須要加強對各小組的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題馬上糾正，讀數(shù)可以在學(xué)生動手測量后進行，應(yīng)多測幾遍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并使學(xué)生體會使用的電壓表量程不同，讀數(shù)也會不同。