New Standard English 8B Module 10 My perfect holiday

4）能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。 四.重點難點1.    教學重點以談論假設的話題為中心，談論各種情況下的可能性。2. 教學難點1）表達猜想的詞匯及它們在句中的正確運用。2）能用恰當正確的英語介紹個人的旅游計劃。3. 突破途徑

以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使句型以不同的形式反復出現，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出，并通過交流獲取更多的信息。五、教材處理1、任務

核心任務：能夠運用所學句型結構向朋友介紹所去旅游的地方的具體情況以及行程的安排。三個環節如下：pre-task：  學生聯系生活實際，激活思維。task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓練，強化“假設和想象”的表達能力，為完成核心任務做好鋪墊。post-task：達成任務，展示成果，自我評價，反饋學習情況。2、課時安排

period one: unit 1 period tw unit 2

period three: unit 3 (activity 1,2,5,7,8)

period four: unit 3 (activity4,10,around the world)六.教學設計第一課時：unit 1

一.teaching aims and demands:1. language knowledge  key vocabulary:perfect, board, flight, gate, silly, outdoor, so…that…key structure:would/wouldn’t do sth; so…that…; although2. listening skill:understand what are sally and her friends going, help students to be familiar with some words.3. speaking skill :practice the structure of “ would/wouldn’t do sth”; express correctly.二.teaching aids: multi-media (or tape recorder, ohp)三.teaching procedures:

step 1  revision and leading in

1.revise the heroes and heroines mentioned in last module.ask : “who are they?/what are they?”

2.ask student “what would you like to be?”設計意圖：復習前一模塊所學的內容,回憶一些英雄人物,由what would you like to be?引出本模塊的would的用法;因為這個句型學生比較熟悉,由所學過的句型引出將要學的結構,學生會感覺比較自然,比較好接受。step 2 practice1.       show a picture of helen keller, introduce one of her books three days to me. 2.       have the students talk in pairs.suppose: if you are like helen, you have three days to see, what would you do?/ what wouldn’t you do? give an example to help them express themselves with “ would/wouldn’t”. 3.       practice orally: what would you do for the  coming holiday? 設計意圖:通過英雄人物而引出海倫﹒凱勒，介紹她的一本書，給學生設置了一個假設的狀態，從而可以進行would句型的操練；同時在情感教育上，給學生豎立學習的榜樣，同時能夠意識到自己的幸運，要把握好眼前的學習和生活。再接著又可以轉換到第二個假設：在即將到來的假期，你該如何渡過。從而進入到該句型的大量口頭練習。