Unit 8 Where did you go on vacation?單元備課
unit 8 where did you go on vacation?單元備課
一、教材分析
unit 8 where did you go on vacation?的核心話題為“talking about holidays, vacations and past events”，主要描述有關假期等過去的事情，學習和運用一般過去時，使學生學會談論和交流過去發(fā)生的事情，讓學生在交際活動中學會如何正確用英語談論自己及詢問他人過去的事情與經歷，重在培養(yǎng)學生的語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。
二、教學目標
1.知識目標：
1) 掌握并能靈活運用本單元出現(xiàn)的重點詞匯。
動詞及它的過去式：stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was)
2)用“where did you go...? did you...?”詢問他人過去的經歷。
3)掌握以下句式：
（1）— where did sb. go (on vacation)?
— sb.+ went to … (on vacation).
（2）— what did sb. do (on vacation)?
— sb. +verb + ed … (on vacation).
（3） 一般過去時的應用。
2.能力目標:
學會談論發(fā)生在過去的事情；能聽懂以談論假期做過的事情和談論過去的事件及自己的感想為話題的語言材料，并獲取相關信息。能以“talking about holidays and vacations”，“talking about past events”為話題與他人進行交流；能利用該話題進行情景對話及角色表演。
3.情感目標:
本單元的教學內容與學生的實際生活息息相關，容易激發(fā)學生的興趣，從而樂于運用簡單的英語與他人進行交流。學習活動中學生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，從而促進學生之間和師生之間的情感交流，增進友誼。
三、重點和難點
1. 一般過去時及其應用。
注意：本課難點是動詞過去式要加“ed”，而學生在描述過去時時容易遺忘動詞的“ed”，在運用不規(guī)則動詞過去式時容易直接加“ed”.
2.運用一般過去時描述自己的假期情況及過去的事情。
四、教法設計
本單元的主題是談論過去的事情，教學內容貼近學生的實際生活，因而在課堂教學中主要采取情景教學和活動教學，讓學生回憶假期中做過的有意義的事情，用以前學過的及本單元所學的詞匯與句型進行交流；采取直觀教學法，運用照片、圖片、多媒體學習新詞匯，掌握重點句型。
五、課時安排
課時 內容 課型
1 sectiona 1a-grammar focus
基本語言的介紹、前任務的
交待與操練 聽說課
2 sectiona 3a－4
鞏固基本語言，筆頭落實
基本內容 讀寫課
3 section b 1a-2c
拓展語言，深化任務 聽說課
4 section b 3a－3b
深化理解目標語言，綜合運用 閱讀寫作課
5 self check & revision
總結和完善任務及其結果 綜合活動課