中國(guó)石拱橋
教學(xué)目的：
一、認(rèn)識(shí)在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。
二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。
三、了解本文由一般到特殊，由概括到具體，由整體到局部以及時(shí)間從先到后說(shuō)明事物的順序。
四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以代表性事例說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
本文的說(shuō)明順序。
教學(xué)方法：
1.為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，利用趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。
2.布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書(shū)弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)
第一節(jié)
要點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例事說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。
內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)入 新課：
今天我們學(xué)習(xí)一課，作者茅以升是我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1.正音正字
洨xiáo 鷟zhuó 僉qiān
2.補(bǔ)充解詞：
古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。
惟妙惟肖：形容描繪或模仿的生動(dòng)逼真。
惟：特別；肖：相似。
絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬。
推崇：很尊重。
三、劃分段落。
1.范讀課文。
2.小結(jié)：本文共10段，可分為三部分：
（一）（1—2）：石拱橋的特點(diǎn)。
（二）（3—9）：的特點(diǎn)。
（三）（10）：的發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)本文選材的方法：
1.要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。
石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
：歷史悠久，分布廣、形式多樣。
趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。
盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。
2.討論：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子？
小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有的典型特點(diǎn)，有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)的更具體、更明確、更深刻。
3.討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？
——既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，前者“獨(dú)拱”后者聯(lián)拱，選兩例說(shuō)明形式多樣、多彩多姿。
五、課堂練習(xí)：
完成課后練習(xí)五。
六、布置課后作業(yè) 。
精讀課文，研究本文的說(shuō)明順序，并列出層次表。
第二節(jié)
要點(diǎn)：
了解本文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)；總結(jié)課文。
內(nèi)容和步驟：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.提問(wèn)：的特點(diǎn)有哪些？
2.提問(wèn)：本文在介紹時(shí)，是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)的？
——石拱橋————趙州橋
——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.研討本文的說(shuō)明順序。
（1）指名讀1、2段，討論：本文主要寫(xiě)的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？
——寫(xiě)石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫(xiě)石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。
（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？
——4段：地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。5段：長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。
作者在說(shuō)明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序。
（3）指名讀第6段，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？
——由整體——局部。
（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間。
提問(wèn)：這是按照什么順序說(shuō)明的？
——按時(shí)間先后順序說(shuō)明的。
小結(jié)：綜觀全文，本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)？
——本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊。先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理清楚。
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言。
（1）要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。
（2）突出一些有修飾語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子。
3.總結(jié)課文：
（1）第9、10兩段，討論：本文主要是寫(xiě)特征的，為什么最后還用兩段提示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫(xiě)解放后興建的各種橋梁？
歸納：之所以如此，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，使文章的主題得到升華。
（2）中心思想：
本文通過(guò)趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙拱橋的介紹，說(shuō)明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及發(fā)展，充分表現(xiàn)我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。
作業(yè) ：課后“思考與練習(xí)”二。
板書(shū)：
由一般到特殊：石拱橋的一般特點(diǎn)（一般）
由概括到具體：我國(guó)石拱橋的特點(diǎn) （特殊）
趙州橋的特點(diǎn) （特殊）
盧溝橋的特點(diǎn) （特殊）
由整體到局部：盧溝橋“橋長(zhǎng)……”
“每個(gè)石拱……”
由先到后：旅人橋……長(zhǎng)虹大橋。