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《月亮上的足跡》教案設(shè)計

《月亮上的足跡》教案設(shè)計


教學(xué)設(shè)計(A)
教學(xué)設(shè)想
這是一篇記實報道。作者以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程。字
里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這
篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力,準(zhǔn)確地概括課文
內(nèi)容的要點是本文的學(xué)習(xí)重點。同時要通過對本文的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對太空探索的興趣
t
和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神,這是本文的教學(xué)目的。
本課教學(xué)用一課時。前半節(jié)課進(jìn)行常規(guī)教學(xué),以學(xué)生自讀為主,后半節(jié)重點討論課
文最后一句話,補(bǔ)充一些有關(guān)太空方面的知識,以培養(yǎng)興趣、增長知識。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)語 激趣,引人課題。
教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的,也可以播放一段宇宙飛船探
訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。
教師:同學(xué)們,你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎?對,是我們的宇航
員登上月球后拍攝的。(或是通過人造衛(wèi)星拍攝的)那么,你們想了解人類成功地踏上月
球的全過程嗎?讓我們一起學(xué)習(xí){月亮上的足跡})。
(板書課題、作者)
二、學(xué)習(xí)詞語,掌握下列詞語的意思并造句。
暢談:盡情地談。
昂首挺立:抬鶩繁手鋇卣咀擰?
遙遙在望:形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
可望而不可即:只能夠望見而不能夠接近。即,靠近,接觸。
指名學(xué)生用上列詞語造句。
三、快速閱讀課文,完成下列各題。
1.登月的全過程可分為幾個階段?試概括每個階段的內(nèi)容要點。
2.宇航員登上月球后做了哪幾件事?
指名學(xué)生回答第1題,教師根據(jù)學(xué)生的回答,擇其要點板書。
登月的全過程可分為四個階段:

①升空前的準(zhǔn)備(3、4)升空前氣氛、登機(jī)
②飛向月球(5一9)檢查、點火、升空、飛行
③登月成功(10—15)登月、在月球上工作、登上飛船
④返回地球(16一20)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
指名學(xué)生回答第2題,其他同學(xué)在書上作好標(biāo)記。宇航員登上月球后做了下列幾件
事:
①檢查登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖。
③樹立登月紀(jì)念碑。
④安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。
⑤插上美國的星條旗。
⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。
提問:文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?
明確:按事情發(fā)展的時間順序,將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。
提問:作者以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的
議論和抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
明確:表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆,對宇航員的敬佩。
四、組織討論:
1.作者在文章中用了很多數(shù)字,這些數(shù)字起什么作用?
2.阿姆斯特朗談到登月的意義時說:“這一小步,對于一個人來說,是小小的一步;
對整個人類來說,是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的?
明確:第1題。因為這是一篇太空探索的文章,太空探索對數(shù)字的精確度要求非常
高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實性,體現(xiàn)記實報道的特點。
第2題,先讓學(xué)生暢所欲言,教師稍作歸納。
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步,對一個人來講確實很容易,
毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,它顯示了人類卓越的聰明才
智,表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平,開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元,這意義就非同
小可,因此說這是巨大的飛躍。
人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝,時至今日,人類向
宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過,你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎?
讓學(xué)生談?wù)劊ネㄓ袩o,增長見識,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
五、小結(jié)。
這篇記實報道以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程,表達(dá)了作者對
登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記
敘,條理十分清晰,記敘的要素交代得一目了然,且語言平實、準(zhǔn)確,體現(xiàn)了新聞報道
的準(zhǔn)確性、真實性、科學(xué)性。
六、布置作業(yè) 。

完成課后練習(xí)題三。
板書設(shè)計 :
15.月亮上的足跡
朱長超
一(1、2)交代時間、地點、人物和將要發(fā)生的事件。
二(3-9)寫飛船離開地球,向月亮奔去。
準(zhǔn)備、登機(jī)、檢查、起飛、飛行。
三(10—15)寫飛船登月成功并寫宇航員在月球表面上的活動。
四(16——20)寫登月歸來。
(劉英)
教學(xué)設(shè)計(B)
教學(xué)內(nèi)容和步驟
組織學(xué)生先參觀一次有關(guān)天文學(xué)知識的科普展覽;或請有關(guān)的專家、學(xué)者給同
介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果,為學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。
一、播放一段人類探訪月球的短片。
我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程,那么作者朱長超是怎樣用手中的筆
這一真實歷程的呢?好,我們一起看課文《月亮上的足跡》。(板書課題及作者)
二、速讀課文,理清作者的行文思路,整體把握課文內(nèi)容。
指名學(xué)生復(fù)述登月過程中的幾個階段。教者根據(jù)學(xué)生復(fù)述,板書其要點。
登月的全過程有四個階段:
1.飛船升空前的準(zhǔn)備。
2. 離地球,飛向月球。
3.登月成功,開始工作。
4.勝利返航,暢談感想。
三、再讀課文,注意掌握記敘的細(xì)節(jié)。
指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述人類首次登月的全過程,要求說出具體的細(xì)節(jié)。
教師提供時間線索,指名復(fù)述,其他同學(xué)完成下表。(要求不看書填表)
時間事情的進(jìn)展
1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落,火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作

火箭發(fā)射后13小時30分,宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)
19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點
19日晚9點32分地面呼叫,飛船減速,準(zhǔn)備登月
20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上
對日上午11時39分登月艙打開艙門
11時51分20秒阿姆斯特朗走下階梯,登上月球
22日0點15分’宇航員被喚醒,登月艙升空,離開月球
22日上午6點35分登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點35分8秒飛船進(jìn)入大氣層,返回地球
再指名復(fù)述宇航員登上月球后所做的幾件事,其他同學(xué)邊聽邊在書上標(biāo)記。
明確:宇航員登月后做了以下六件事:
①檢查登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖樣品。
③樹立登月記念碑。
④安裝各種科學(xué)探測儀器。
⑤插上美國星條旗。
③與美國總統(tǒng)尼克松通電話。
四、教師小結(jié)。
作者以平實的語言真實地報道了人類首次登月的全過程,表達(dá)出作者的喜悅之情以
及對人類聰明才智的贊嘆。剛才,大家通過兩次速讀,便基本掌握了本文的主要內(nèi)容,
讀有所獲,學(xué)有所得,學(xué)得不錯。
五、布置作業(yè) 。
1.完成課后練習(xí)題二、三。
2.辦一份以介紹天文學(xué)知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵,并將其手抄報張貼
在教室里,供大家閱覽。
3.查字典,掌握下列詞語的意思并各造一句。
暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即
(劉英)

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