中考復習·議論文閱讀·語文版八年級上第三單元課文梳理
8-1-10*談語言
【重點詞語】
弄巧成拙 適得其反 不假思索 頭頭是道 以訛傳訛 斟酌 約定俗成 一勞永逸
【課文結構】
第一部分：第1段，愛好寫作的人應當愛語言，掌握好語言。
第二部分：第2—5段，書面語不能脫離口語。（1）第2段，某些人華而不實，弄巧成拙。（2）第3、4段，例證某些人的華而不實，弄巧成拙。（3）第5段，朱自清的文章做作的不好，樸實的好。
第三部分：第6—10段，書面語應當是規范的。（1）第6、7段，書面語應當是規范的。（2）第8、9段，例證某些用語的不規范。（3）第10段，既要規范，又要大眾化。（4）第11段，不應以“約定俗成”反對規范化。（5）第12段，規范的標準是發展的。
【語言品析】
1.我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。（語言學家的話生動形象，你能具體說明一下嗎？）
作者連用三個比喻，將愛語言這個工具比喻成木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰士愛武器，強調掌握好語言工具的必要。
2.不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規范化的，能夠規范化的，還是要盡量規范化。（為什么要提及這種現象呢？）
說明社會上還有相當多的人不太重視語言的規范性。為了純凈和規范祖國的語言，作者又提及這種現象，以引起人們的注意。
8-1-11最苦與最樂
【重點詞語】 心安理得 仁人志士 如釋重負 任重而道遠 悲天憫人 自投苦海
【課文結構】
8-1-12*懶惰的智慧
【重點詞語】
訓誡 捷徑 裨益 筋疲力盡 循規蹈矩 疲憊不堪 良苦用心 毫無例外
【文章主旨】
文章用一系列的事實說明了一個常為習慣思維所忽視的道理：討厭吃苦受累的“懶惰”情緒，激勵了發明；想在腦力勞動中尋找捷徑的“懶漢”，促進了人類進步。
【結構分析】
本文作者是美國作家，論文的結構與我們常見的國內人士寫的較工整的“總—分—總”的論述結構不同，本文分兩個大部分。
第一部分（第1～5段），提出論點：正是懶惰激勵了發明，促進了人類進步側重論證沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調乏味的勞作。這一部分又可以分為兩個層次。
第一層（第1～3段），用社會普遍現象做論據論證。第1段：開頭在正反對比（人們對“懶惰”的不同理解）中提出作者的見解：沒有我們的這些懶漢，恐怕就沒有社會的進步；沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調乏味的勞作（即論點：正是懶惰激勵了發明，促進了人類進步）。緊接著舉家務勞動中的例子，論證沒有懶漢的思想，人們將因面對單調的勞作而忙忙碌碌。第2段：舉職業勞動中的例子，論證沒有懶漢的思想，人們將因面對單調的勞作而疲憊不堪。第3段：舉社會發展進步中，取水（詳寫）和渡水（略寫）方式變化的例子，說明沒有懶漢的思想，人們將面對單調乏味的勞作（挑著水翻山越嶺，沿著湖邊繞過去）。這三個自然段所舉例子從范圍上看由小到大（家務勞動——職業勞動——社會進步發展），說服力也遞增；從論證角度上看也不斷變化，先側重于反面論證，再側重于正反對比論證，最后側重于正面論證。