《海思》有講有練

3.生機盎然的景物描寫
文章的第二段描寫了大海波瀾壯闊的場景。在這里，我們看到了大海雄壯的美。在這片生機盎然的大海里，我們看到了水構成的天與地，時起時伏的波、星星點點的雨、濕濕蒙蒙的霧，構成了這個龐大的世界。天邊垂下的波濤、地心里泛起的浪花，像大軍、像野馬、像棉垛……作者調動了一切可以調動的感官，從視覺、聽覺、觸覺等各方面。人手，將海的壯美濃墨潑灑，極盡描繪之能事。特別是描寫站在礁石上感受海風、拇浪的洗禮這一段，作者已將心這一特殊感官與大海融為一體。為了將景致表現得更為真切，作者大量運用了修辭手法。如：“那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩，如沖鋒陷陣的大軍”，“她們笑著、叫著，舔食著天上的云朵，吞沒了岸邊的沙灘，狂呼疾走，翻騰飛躍”……運用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法后場面顯得格外壯觀，又特別真實可感。同時，作者又選用了恰當的動詞和形容詞，將場面的動感與恢宏傳達得淋漓盡致。
四、重難點導析
⑴對文章結構的理解。
本文看起來寫了很多的地點，內容很多，但只要結合每一段首句、段末句去思考，思路就會清晰地顯現出來：一、二段寫大海的壯麗圖景，三、四段寫作者的聯想，五、六段寫沉思。
(2)對文章主題的理解
文章通過對海的博大、壯闊的描述，引出有關海的種種聯想，進而引出海與人類的關系。作者縱情贊美了海的壯闊之美，讓我們感受到人類乃至人類歷史在大海面前的渺小。從作者深邃的思考中，我們懂得了大海是人類生命的搖籃，是人類文明的搖籃，是人類心靈的家園。讀到此處，我們能真切感受到作者對大海深沉的愛。
【練習解答】
一、本文第二自然段具體描繪了大海的壯麗圖景，第三、四、五、六段比較集中地抒發了作者的情感。這些段落是借過渡語句銜接在一起的；第二自然段的結尾“又激蕩起我渾身的熱血。海啊，原來是這個樣子。”暗示下文寫自己的感受；第三自然段結尾“我這時卻覺得這茫茫的大海藍得像一個神秘的夢。”神秘在何處?第四自然段具體描繪了自己的聯想，本段結尾“于是，我明凈的心頭又涌上一汪藍色的沉思。”引出下文的思考。文章就是這樣巧妙地、自然地進行了過渡與銜接，上下文渾然一體。
二、由眼前的大海，作者聯想到了大海的神秘及博大；引起了作者對人與大海的關系的沉思：大海不僅是生命的搖籃，更是人類文明的搖籃。正因為大海是人類文明的搖籃，最終又成為了人類心靈的歸宿。
三、作者借助于聯想、比喻、擬人、排比、夸張等手法，調動一切可以調動的感官，采用概括與具體相結合、由近及遠、又由遠及近的順序將海的壯美濃墨潑灑，將大海寫得情趣盎然，又特別真實可感。同時，作者又選用了恰當的動詞和形容詞，將場面的動感與恢宏傳達得淋漓盡致。
四、閱讀提要：
第一部分：先點題，然后寫海的壯麗圖景。
第二部分：由自己散步所想引出自己對大海的聯想，抒發自己對大海的贊美之情。
第三部分：由大海引出的沉思。
【類文品讀】
     青春
曾經多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌肉強壯了，你的思維敏捷了，你開始忙活著自己的事情。這時，你會感到年輕真好，青春時光真好，青春的時光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻——